2025年監(jiān)獄學(xué)專業(yè)題庫——罪犯社會學(xué)與康復(fù)教育社會融合服務(wù)專業(yè)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一個是符合題目要求的，請將其選出并把相應(yīng)的字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。）1.罪犯社會化理論中，代表人物埃米爾·迪爾凱姆提出的“機(jī)械團(tuán)結(jié)”概念，主要指的是A.罪犯群體內(nèi)部形成高度一致性的行為規(guī)范B.罪犯個體在群體中失去自我意識C.罪犯群體依靠傳統(tǒng)習(xí)俗和道德約束維持秩序D.罪犯群體內(nèi)部競爭激烈導(dǎo)致分裂2.在監(jiān)獄環(huán)境中，影響罪犯社會適應(yīng)能力的關(guān)鍵因素不包括A.家庭支持系統(tǒng)的強(qiáng)弱B.罪犯個人犯罪動機(jī)的深淺C.監(jiān)獄矯正項(xiàng)目的有效程度D.社會對刑滿釋放人員的接納程度3.犯罪學(xué)家羅伯特·默頓提出的“越軌行為理論”中，認(rèn)為社會壓力會導(dǎo)致個人產(chǎn)生A.文化沖突B.習(xí)俗性越軌C.破窗效應(yīng)D.儀式主義4.監(jiān)獄社會工作介入罪犯康復(fù)教育的核心目標(biāo)不包括A.幫助罪犯建立正確的價值觀B.提升罪犯就業(yè)技能C.消除罪犯犯罪心理D.促進(jìn)罪犯與社會的和諧融合5.罪犯社會支持網(wǎng)絡(luò)中，屬于正式支持系統(tǒng)的是A.同監(jiān)友之間的互助B.社區(qū)志愿者提供的幫扶C.監(jiān)獄矯正導(dǎo)師的指導(dǎo)D.罪犯家屬的探視6.在矯正教育項(xiàng)目中，強(qiáng)調(diào)“去標(biāo)簽化”理念的主要目的是A.消除社會對罪犯的偏見B.降低監(jiān)獄管理成本C.減少罪犯改造難度D.提高監(jiān)獄經(jīng)濟(jì)效益7.罪犯社會適應(yīng)能力評估中，不屬于常用評估工具的是A.罪犯適應(yīng)量表（SAS）B.社會功能評估量表（SFAS）C.心理健康篩查量表（PHSS）D.犯罪風(fēng)險評估量表（CRA）8.監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目中，職業(yè)培訓(xùn)的主要作用不包括A.提升罪犯就業(yè)競爭力B.增強(qiáng)罪犯社會適應(yīng)能力C.減少罪犯重新犯罪概率D.改善監(jiān)獄勞動環(huán)境9.罪犯社會化過程中，"再社會化"理論的代表人物是A.魯斯·本尼迪克特B.霍華德·貝克C.艾米麗·狄金森D.馬克斯·韋伯10.監(jiān)獄環(huán)境中的"亞文化"現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為A.罪犯群體形成獨(dú)特的語言和行為規(guī)范B.罪犯個體出現(xiàn)心理障礙C.監(jiān)獄管理措施失效D.罪犯暴力行為增加11.罪犯社會融合服務(wù)中，社區(qū)資源整合的關(guān)鍵在于A.監(jiān)獄與社區(qū)建立合作關(guān)系B.增加對社區(qū)矯正的資金投入C.提高社區(qū)工作人員專業(yè)水平D.擴(kuò)大社區(qū)服務(wù)范圍12.罪犯心理健康教育中，強(qiáng)調(diào)"認(rèn)知行為療法"的主要目的是A.改善罪犯情緒狀態(tài)B.降低罪犯攻擊行為C.提升罪犯應(yīng)對能力D.消除罪犯犯罪記憶13.在監(jiān)獄矯正教育中，"個案管理"方法的核心是A.制定個性化矯正方案B.加強(qiáng)對罪犯的監(jiān)督C.提高矯正教育效率D.減少監(jiān)獄管理人員14.罪犯社會支持系統(tǒng)中最重要組成部分是A.監(jiān)獄工作人員的支持B.社區(qū)志愿者的幫助C.家庭成員的關(guān)愛D.政府機(jī)構(gòu)的援助15.矯正教育項(xiàng)目中，"同伴互助"模式的主要優(yōu)勢是A.提高矯正教育效果B.降低矯正教育成本C.增強(qiáng)罪犯社會適應(yīng)能力D.促進(jìn)罪犯心理健康16.罪犯社會化理論中，"符號互動論"的代表人物是A.米德B.韋伯C.帕森斯D.馬克思17.監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目中，"生活技能訓(xùn)練"的主要內(nèi)容包括A.溝通技巧訓(xùn)練B.法律知識學(xué)習(xí)C.職業(yè)技能培訓(xùn)D.心理健康教育18.罪犯社會適應(yīng)能力培養(yǎng)中，"社會學(xué)習(xí)理論"強(qiáng)調(diào)A.罪犯通過觀察學(xué)習(xí)正確行為B.罪犯接受懲罰性矯正措施C.罪犯參加集體勞動改造D.罪犯接受心理治療19.監(jiān)獄社會工作介入罪犯康復(fù)教育時，最需要重視的是A.罪犯個人犯罪動機(jī)B.罪犯家庭支持系統(tǒng)C.罪犯社會適應(yīng)能力D.罪犯心理健康狀況20.罪犯社會融合服務(wù)中，"就業(yè)支持"項(xiàng)目的主要目標(biāo)不包括A.幫助刑滿釋放人員找到工作B.提高刑滿釋放人員就業(yè)穩(wěn)定性C.減少刑滿釋放人員犯罪概率D.降低社會對刑滿釋放人員的偏見二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個選項(xiàng)中，有兩個或兩個以上是符合題目要求的，請將其全部選出并把相應(yīng)的字母填在題后的括號內(nèi)。錯選、少選或未選均無分。）1.影響罪犯社會適應(yīng)能力的主要因素包括A.家庭支持系統(tǒng)的強(qiáng)弱B.罪犯個人犯罪動機(jī)C.監(jiān)獄矯正項(xiàng)目的有效程度D.社會對刑滿釋放人員的接納程度E.罪犯心理健康狀況2.罪犯社會化理論中，屬于"符號互動論"主要觀點(diǎn)的有A.社會行為通過符號互動形成B.個人是社會環(huán)境的產(chǎn)物C.社會角色通過互動獲得意義D.文化是通過符號傳遞的E.個人是社會結(jié)構(gòu)的創(chuàng)造者3.監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目中，常用的教育方法包括A.講座式教育B.小組討論C.個案輔導(dǎo)D.角色扮演E.實(shí)踐操作4.罪犯社會支持系統(tǒng)的主要類型包括A.家庭支持系統(tǒng)B.同伴支持系統(tǒng)C.監(jiān)獄矯正系統(tǒng)D.社區(qū)支持系統(tǒng)E.政府援助系統(tǒng)5.在矯正教育項(xiàng)目中，強(qiáng)調(diào)"去標(biāo)簽化"理念的主要內(nèi)容包括A.消除社會對罪犯的偏見B.促進(jìn)罪犯與社會的和諧融合C.幫助罪犯重建社會身份D.減少罪犯重新犯罪概率E.提高罪犯社會適應(yīng)能力6.罪犯社會適應(yīng)能力評估中，常用的評估工具包括A.罪犯適應(yīng)量表（SAS）B.社會功能評估量表（SFAS）C.心理健康篩查量表（PHSS）D.犯罪風(fēng)險評估量表（CRA）E.生活技能評估量表（LSAS）7.監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目中，職業(yè)培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括A.職業(yè)技能培訓(xùn)B.就業(yè)指導(dǎo)C.職業(yè)規(guī)劃D.職業(yè)道德教育E.職業(yè)法律知識8.罪犯社會化過程中，"再社會化"理論的主要觀點(diǎn)包括A.罪犯需要接受新的社會規(guī)范B.罪犯需要重建社會身份C.罪犯需要改變行為模式D.罪犯需要適應(yīng)社會環(huán)境E.罪犯需要消除犯罪記憶9.監(jiān)獄環(huán)境中的"亞文化"現(xiàn)象的主要特征包括A.罪犯群體形成獨(dú)特的語言和行為規(guī)范B.罪犯群體形成等級制度C.罪犯群體形成暴力傾向D.罪犯群體形成反抗意識E.罪犯群體形成互助精神10.罪犯社會融合服務(wù)中，社區(qū)資源整合的主要途徑包括A.監(jiān)獄與社區(qū)建立合作關(guān)系B.增加對社區(qū)矯正的資金投入C.提高社區(qū)工作人員專業(yè)水平D.擴(kuò)大社區(qū)服務(wù)范圍E.建立社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上簡要作答。）1.簡述罪犯社會化理論的主要觀點(diǎn)及其對監(jiān)獄矯正工作的啟示。2.分析監(jiān)獄環(huán)境中"亞文化"現(xiàn)象形成的原因及其對罪犯改造的影響。3.闡述罪犯社會支持系統(tǒng)的主要類型及其在矯正教育中的作用。4.簡述矯正教育項(xiàng)目中"去標(biāo)簽化"理念的主要內(nèi)涵及其實(shí)踐意義。5.分析監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目中職業(yè)培訓(xùn)的主要作用及其實(shí)施要點(diǎn)。四、論述題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上詳細(xì)作答。）1.結(jié)合實(shí)際，論述監(jiān)獄社會工作介入罪犯康復(fù)教育的具體方法和技巧。2.分析影響罪犯社會適應(yīng)能力的主要因素，并提出相應(yīng)的矯正教育對策。3.論述監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目如何促進(jìn)罪犯與社會的和諧融合，并提出具體的實(shí)施建議。五、案例分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請根據(jù)題目要求，在答題卡上詳細(xì)作答。）1.某監(jiān)獄一名罪犯在服刑期間表現(xiàn)良好，但刑滿釋放后卻重新犯罪。請分析導(dǎo)致該現(xiàn)象的原因，并提出相應(yīng)的矯正教育建議。2.某監(jiān)獄開展職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助罪犯提升就業(yè)技能。請分析該項(xiàng)目的實(shí)施效果，并提出改進(jìn)建議。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.C解析：迪爾凱姆的"機(jī)械團(tuán)結(jié)"概念主要指社會早期階段，社會團(tuán)結(jié)主要依靠習(xí)俗和道德，成員之間高度一致，犯罪率低，社會規(guī)范被普遍接受和內(nèi)化。2.B解析：影響罪犯社會適應(yīng)能力的關(guān)鍵因素包括社會支持系統(tǒng)、矯正項(xiàng)目有效性、社會接納程度和心理健康狀況，犯罪動機(jī)深淺屬于罪犯個體心理因素，不是外部環(huán)境因素。3.B解析：默頓的越軌行為理論認(rèn)為社會壓力會導(dǎo)致個人產(chǎn)生習(xí)俗性越軌（遵從社會規(guī)范但方式不當(dāng)）和文化沖突（個人追求與規(guī)范相悖），儀式主義是帕森斯的觀點(diǎn)。4.C解析：矯正教育核心目標(biāo)是建立正確價值觀、提升就業(yè)技能、促進(jìn)社會融合，消除犯罪心理屬于心理治療范疇，不是矯正教育的直接目標(biāo)。5.C解析：正式支持系統(tǒng)是機(jī)構(gòu)提供的系統(tǒng)化幫助，矯正導(dǎo)師指導(dǎo)屬于監(jiān)獄系統(tǒng)提供的正式支持，其他選項(xiàng)屬于非正式支持。6.A解析："去標(biāo)簽化"主要目的是消除社會偏見，幫助罪犯不被貼上"罪犯"標(biāo)簽，重新獲得社會接納，其他選項(xiàng)是次要目的。7.D解析：常用評估工具包括SAS、SFAS、PHSS、LSAS，犯罪風(fēng)險評估量表（CRA）主要用于評估再犯罪風(fēng)險，屬于風(fēng)險評估工具。8.D解析：職業(yè)培訓(xùn)主要提升就業(yè)競爭力、增強(qiáng)社會適應(yīng)能力、減少重新犯罪概率，改善監(jiān)獄勞動環(huán)境屬于監(jiān)獄管理范疇，不是職業(yè)培訓(xùn)直接作用。9.B解析：再社會化理論代表人物是霍華德·貝克，強(qiáng)調(diào)個體在特殊社會環(huán)境中接受系統(tǒng)性改造，重建社會身份和行為模式。10.A解析：亞文化是罪犯群體形成的獨(dú)特語言和行為規(guī)范，通過群體內(nèi)部互動形成，其他選項(xiàng)是亞文化可能伴隨的現(xiàn)象，不是定義特征。11.A解析：社區(qū)資源整合關(guān)鍵在于監(jiān)獄與社區(qū)建立合作關(guān)系，形成合力，其他選項(xiàng)是資源整合的重要條件，但不是最關(guān)鍵的。12.A解析：認(rèn)知行為療法主要改善罪犯情緒狀態(tài)，通過改變認(rèn)知模式調(diào)整情緒，其他選項(xiàng)是可能達(dá)到的效果，但不是核心目標(biāo)。13.A解析：個案管理核心是制定個性化矯正方案，根據(jù)罪犯具體情況提供針對性幫助，其他選項(xiàng)是個案管理的具體體現(xiàn)。14.C解析：家庭支持系統(tǒng)是罪犯社會支持網(wǎng)絡(luò)中最重要部分，提供情感、經(jīng)濟(jì)等多方面支持，對改造效果影響最大。15.A解析：同伴互助模式主要優(yōu)勢是提高矯正教育效果，通過同伴榜樣作用促進(jìn)行為改變，其他選項(xiàng)是可能達(dá)到的效果。16.A解析：符號互動論代表人物是米德，強(qiáng)調(diào)社會行為通過符號互動形成，社會意義通過互動產(chǎn)生。17.A解析：生活技能訓(xùn)練包括溝通技巧、人際交往等，幫助罪犯適應(yīng)社會生活，其他選項(xiàng)屬于不同類型的矯正內(nèi)容。18.A解析：社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)罪犯通過觀察學(xué)習(xí)行為，班杜拉的觀點(diǎn)，其他選項(xiàng)是不同矯正方法。19.C解析：社會適應(yīng)能力培養(yǎng)最需要重視的是罪犯社會適應(yīng)能力本身，通過針對性訓(xùn)練提升其社會融入能力。20.D解析：就業(yè)支持主要目標(biāo)是幫助刑滿釋放人員就業(yè)、提高就業(yè)穩(wěn)定性、減少重新犯罪概率，降低社會偏見是間接目標(biāo)。二、多項(xiàng)選擇題答案及解析1.ACDE解析：影響罪犯社會適應(yīng)能力的因素包括家庭支持、矯正項(xiàng)目有效性、社會接納程度和心理健康狀況，犯罪動機(jī)屬于個體心理因素，不是外部環(huán)境因素。2.ACD解析：符號互動論主要觀點(diǎn)包括社會行為通過符號互動形成、社會角色通過互動獲得意義、文化通過符號傳遞，E選項(xiàng)是社會建構(gòu)論觀點(diǎn)。3.ABCDE解析：矯正教育常用方法包括講座、小組討論、個案輔導(dǎo)、角色扮演、實(shí)踐操作，都是有效教育方法。4.ABCDE解析：社會支持系統(tǒng)包括家庭、同伴、監(jiān)獄矯正、社區(qū)、政府援助，都是罪犯可能獲得支持的對象。5.ABCE解析："去標(biāo)簽化"理念包括消除社會偏見、促進(jìn)社會融合、幫助重建社會身份、提高社會適應(yīng)能力，D選項(xiàng)是可能達(dá)到的效果。6.ABCD解析：常用評估工具包括SAS、SFAS、PHSS、CRA，LSAS屬于生活技能評估工具，不屬于社會適應(yīng)能力評估工具。7.ABCDE解析：職業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容包括職業(yè)技能、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、職業(yè)法律知識，都是就業(yè)所需內(nèi)容。8.ABCD解析：再社會化理論觀點(diǎn)包括需要接受新規(guī)范、重建社會身份、改變行為模式、適應(yīng)社會環(huán)境，E選項(xiàng)是心理治療目標(biāo)。9.ABCD解析：亞文化特征包括獨(dú)特語言行為規(guī)范、形成等級制度、具有暴力傾向、形成反抗意識，E選項(xiàng)是社區(qū)文化特征。10.ABCDE解析：社區(qū)資源整合途徑包括建立合作關(guān)系、增加資金投入、提高工作人員水平、擴(kuò)大服務(wù)范圍、建立矯正機(jī)構(gòu)，都是整合資源的重要途徑。三、簡答題答案及解析1.簡述罪犯社會化理論的主要觀點(diǎn)及其對監(jiān)獄矯正工作的啟示。答：罪犯社會化理論主要觀點(diǎn)包括：（1）社會行為通過社會化過程形成，個人是社會環(huán)境的產(chǎn)物；（2）社會規(guī)范通過社會化過程被個體內(nèi)化，成為行為準(zhǔn)則；（3）社會角色通過社會化過程被個體獲得和扮演。對監(jiān)獄矯正工作的啟示：首先，要重視罪犯的社會化過程，通過系統(tǒng)化矯正方案幫助罪犯學(xué)習(xí)社會規(guī)范；其次，要創(chuàng)造良好的社會化環(huán)境，提供社會適應(yīng)訓(xùn)練和機(jī)會；最后，要促進(jìn)罪犯與社會的重新連接，通過社區(qū)支持幫助罪犯融入社會。解析：此題考察對罪犯社會化理論核心觀點(diǎn)的理解，以及對理論實(shí)踐意義的把握。答題要點(diǎn)包括社會化過程、社會規(guī)范內(nèi)化、社會角色扮演，以及如何將這些理論應(yīng)用于監(jiān)獄矯正工作。2.分析監(jiān)獄環(huán)境中"亞文化"現(xiàn)象形成的原因及其對罪犯改造的影響。答：亞文化現(xiàn)象形成原因：（1）監(jiān)獄封閉環(huán)境導(dǎo)致社會隔離，形成獨(dú)特生存空間；（2）罪犯群體面臨共同困境，產(chǎn)生集體認(rèn)同感；（3）社會對罪犯的偏見導(dǎo)致罪犯形成反抗意識；（4）監(jiān)獄管理方式不當(dāng)加劇亞文化形成。對罪犯改造的影響：（1）亞文化可能強(qiáng)化罪犯犯罪意識，阻礙改造；（2）亞文化可能提供行為參照，影響行為選擇；（3）亞文化可能形成犯罪幫派，破壞監(jiān)獄秩序；（4）亞文化可能形成積極改造群體，促進(jìn)良性發(fā)展。解析：此題考察對監(jiān)獄亞文化現(xiàn)象的理解，需要分析形成原因，并探討其對罪犯改造的雙重影響，既可能有負(fù)面影響，也可能有正面作用。3.闡述罪犯社會支持系統(tǒng)的主要類型及其在矯正教育中的作用。答：社會支持系統(tǒng)主要類型：（1）家庭支持系統(tǒng)：提供情感、經(jīng)濟(jì)、信息支持；（2）同伴支持系統(tǒng)：提供情感交流和互助；（3）監(jiān)獄矯正系統(tǒng)：提供專業(yè)指導(dǎo)和幫助；（4）社區(qū)支持系統(tǒng)：提供就業(yè)、住房等幫助；（5）政府援助系統(tǒng)：提供政策支持和資源保障。在矯正教育中的作用：（1）增強(qiáng)矯正教育效果，提高改造成功率；（2）促進(jìn)罪犯社會適應(yīng)，減少重新犯罪概率；（3）提供持續(xù)幫助，鞏固改造成果；（4）形成社會合力，構(gòu)建矯正網(wǎng)絡(luò)。解析：此題考察對社會支持系統(tǒng)類型及其作用的掌握，需要列舉主要類型，并分析其在矯正教育中的具體作用。4.簡述矯正教育項(xiàng)目中"去標(biāo)簽化"理念的主要內(nèi)涵及其實(shí)踐意義。答：去標(biāo)簽化理念主要內(nèi)涵：（1）消除社會對罪犯的偏見和歧視；（2）尊重罪犯的人格尊嚴(yán)；（3）幫助罪犯重建社會身份；（4）促進(jìn)社會對刑滿釋放人員的接納。實(shí)踐意義：（1）改善罪犯改造心態(tài)，增強(qiáng)改造動力；（2）促進(jìn)社會和諧，減少社會矛盾；（3）幫助罪犯順利回歸社會；（4）構(gòu)建公正的矯正環(huán)境。解析：此題考察對去標(biāo)簽化理念的理解，需要闡述其內(nèi)涵，并分析其在矯正實(shí)踐中的意義和作用。5.分析監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目中職業(yè)培訓(xùn)的主要作用及其實(shí)施要點(diǎn)。答：職業(yè)培訓(xùn)主要作用：（1）提升罪犯就業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競爭力；（2）促進(jìn)罪犯社會適應(yīng)，減少重新犯罪概率；（3）幫助罪犯實(shí)現(xiàn)自我價值，增強(qiáng)改造信心；（4）構(gòu)建社會支持網(wǎng)絡(luò)，形成幫教合力。實(shí)施要點(diǎn)：（1）需求評估，了解罪犯就業(yè)需求；（2）課程設(shè)置，結(jié)合社會需求；（3）師資配備，保證教學(xué)質(zhì)量；（4）實(shí)踐操作，強(qiáng)化技能訓(xùn)練；（5）就業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)順利就業(yè)。解析：此題考察對職業(yè)培訓(xùn)作用和實(shí)施要點(diǎn)的掌握，需要分析職業(yè)培訓(xùn)的多方面作用，并列舉實(shí)施過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。四、論述題答案及解析1.結(jié)合實(shí)際，論述監(jiān)獄社會工作介入罪犯康復(fù)教育的具體方法和技巧。答：監(jiān)獄社會工作介入罪犯康復(fù)教育的具體方法和技巧包括：（1）個案工作方法：通過個別訪談了解罪犯需求，制定個性化矯正方案；（2）小組工作方法：通過小組活動促進(jìn)罪犯互動和互助，培養(yǎng)社會技能；（3）社區(qū)工作方法：建立監(jiān)獄與社區(qū)聯(lián)系，促進(jìn)社會融合；（4）資源鏈接方法：整合社會資源為罪犯提供幫助；（5）心理輔導(dǎo)方法：通過心理治療幫助罪犯解決問題。實(shí)際應(yīng)用中，要結(jié)合罪犯具體情況選擇合適方法，靈活運(yùn)用多種技巧，形成矯正合力。解析：此題考察對監(jiān)獄社會工作方法和技巧的掌握，需要結(jié)合實(shí)際論述具體方法和技巧，并說明如何靈活運(yùn)用。2.分析影響罪犯社會適應(yīng)能力的主要因素，并提出相應(yīng)的矯正教育對策。答：影響罪犯社會適應(yīng)能力的主要因素：（1）家庭支持系統(tǒng)：家庭支持越強(qiáng)，適應(yīng)能力越強(qiáng)；（2）矯正項(xiàng)目有效性：項(xiàng)目越有效，適應(yīng)能力越強(qiáng)；（3）社會接納程度：社會越接納，適應(yīng)能力越強(qiáng)；（4）心理健康狀況：心理越健康，適應(yīng)能力越強(qiáng)；（5）個人犯罪動機(jī)：動機(jī)越淺，適應(yīng)能力越強(qiáng)。矯正教育對策：（1）加強(qiáng)家庭支持，提供家庭輔導(dǎo)；（2）優(yōu)化矯正項(xiàng)目，提高教育效果；（3）促進(jìn)社會融合，消除社會偏見；（4）提供心理治療，改善心理狀態(tài)；（5）開展動機(jī)矯正，降低犯罪動機(jī)。解析：此題考察對影響罪犯社會適應(yīng)能力因素的分析，以及如何提出針對性矯正對策，需要全面分析因素，并給出具體對策。3.論述監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目如何促進(jìn)罪犯與社會的和諧融合，并提出具體的實(shí)施建議。答：監(jiān)獄康復(fù)教育項(xiàng)目促進(jìn)罪犯與社會和諧融合的途徑：（1）職業(yè)培訓(xùn)：提升罪犯就業(yè)技能，增強(qiáng)就業(yè)競爭