2025年大學衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育專業(yè)的實戰(zhàn)技能培訓考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.衛(wèi)生教育學的研究對象是（）。A.衛(wèi)生事業(yè)管理B.健康與疾病C.人類健康行為的規(guī)律及其影響因素D.藥物的作用機制2.以下哪項不屬于健康信念模式的核心信念？（）A.對疾病的威脅感知B.對行為益處的感知C.自我效能感D.對障礙的感知3.在健康教育計劃設計中，確定優(yōu)先干預因素的主要依據(jù)是（）。A.服務對象的偏好B.影響健康的主要危險因素C.可獲得的經濟資源D.計劃實施者的專業(yè)背景4.以下哪項不是健康傳播的基本要素？（）A.傳播者B.信息C.傳播渠道D.政策環(huán)境5.健康促進的最終目標是（）。A.提高人群健康水平B.降低醫(yī)療費用C.改善衛(wèi)生服務可及性D.促進健康公平6.針對青少年進行的性健康教育，主要目的是（）。A.預防性傳播疾病B.促進性心理健康C.延遲性行為開始D.以上都是7.社區(qū)健康教育計劃實施的關鍵環(huán)節(jié)是（）。A.需求評估B.目標制定C.方案實施D.效果評價8.以下哪項不是行為改變理論？（）A.社會認知理論B.健康信念模式C.壓力應對理論D.因果關系理論9.在健康教育項目中，利用社區(qū)廣播進行健康知識宣傳，屬于（）。A.人際傳播B.組織傳播C.大眾傳播D.網絡傳播10.評價健康教育項目效果的重要指標是（）。A.項目投入成本B.目標人群健康知識知曉率C.項目工作人員數(shù)量D.項目經費來源二、填空題（每空1分，共10分）1.衛(wèi)生教育的核心目標是改變目標人群的________，從而改善其健康狀況。2.健康信念模式認為，人們采取健康行為的前提是認識到疾病的________。3.健康教育計劃設計的步驟包括：需求評估、________、計劃實施和效果評價。4.健康傳播的三個基本要素是傳播者、________和傳播渠道。5.健康促進的三個基本策略是倡導、________和賦權。6.針對老年人進行的健康教育，應重點關注________和慢性病管理。7.社區(qū)健康教育的特點包括：針對性、________和參與性。8.行為改變的過程通常分為五個階段：意識階段、________、行動階段、維持階段和復發(fā)階段。9.健康教育的原則包括：科學性原則、________、教育性原則和藝術性原則。10.互聯(lián)網、手機等新興技術為健康教育提供了新的________。三、名詞解釋（每題3分，共12分）1.健康教育2.健康信念模式3.行為改變4.社區(qū)健康教育四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述健康信念模式的主要內容。2.簡述健康教育計劃設計的主要步驟。3.簡述健康傳播的主要技巧。4.簡述社區(qū)健康教育的意義。五、論述題（10分）結合實際，論述在健康教育活動設計中如何應用健康信念模式。六、案例分析題（18分）某社區(qū)近年來高血壓發(fā)病率逐年上升，社區(qū)衛(wèi)生服務中心計劃開展一項針對社區(qū)中老年人的高血壓健康教育項目。請設計該項目的主要活動內容。七、設計題（20分）設計一個針對大學生群體的艾滋病預防健康教育方案，包括目標人群、主要目標、活動內容、實施步驟和評價方法。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.B4.D5.A6.D7.C8.D9.C10.B解析1.衛(wèi)生教育學是研究人類健康行為規(guī)律及其影響因素的科學，故選C。2.健康信念模式的核心信念包括對疾病的威脅感知、對行為益處的感知、對障礙的感知和自我效能感，故選C。自我效能感屬于計劃行為理論的內容。3.確定優(yōu)先干預因素的主要依據(jù)是影響健康的主要危險因素，故選B。4.健康傳播的基本要素包括傳播者、信息和傳播渠道，故選D。5.健康促進的最終目標是提高人群健康水平，故選A。6.針對青少年進行的性健康教育，主要目的是促進性心理健康、預防性傳播疾病和延遲性行為開始，故選D。7.社區(qū)健康教育計劃實施的關鍵環(huán)節(jié)是方案實施，故選C。8.行為改變理論包括社會認知理論、健康信念模式、壓力應對理論等，故選D。因果關系理論不屬于行為改變理論。9.利用社區(qū)廣播進行健康知識宣傳，屬于大眾傳播，故選C。10.評價健康教育項目效果的重要指標是目標人群健康知識知曉率，故選B。二、填空題1.健康行為2.威脅3.目標制定4.信息5.調動6.老年病7.綜合性8.計劃9.堅持性10.途徑三、名詞解釋1.健康教育：是指有計劃、有組織、有系統(tǒng)地開展活動，以促進行為改變和健康促進。2.健康信念模式：是一種解釋人們如何決定是否采取某種健康行為的理論，認為人們采取健康行為的前提是認識到疾病的威脅、行為的益處、行為的障礙和自我效能感。3.行為改變：是指個體在行為上發(fā)生的相對持久的改變，包括行為頻率、強度或方式的改變。4.社區(qū)健康教育：是指以社區(qū)為單位，針對社區(qū)人群的健康問題，運用健康教育的方法和技術，以改善社區(qū)人群的健康狀況。四、簡答題1.健康信念模式的主要內容：包括對疾病的威脅感知、對行為益處的感知、對障礙的感知和自我效能感。人們對疾病的威脅感知越高、對行為益處感知越高、對障礙感知越低、自我效能感越強，就越有可能采取健康行為。2.健康教育計劃設計的主要步驟：需求評估、目標制定、計劃設計、計劃實施和效果評價。3.健康傳播的主要技巧：包括介紹、提問、鼓勵、重復、澄清、總結等。4.社區(qū)健康教育的意義：可以提高社區(qū)人群的健康意識和健康素養(yǎng)，改善社區(qū)人群的健康狀況，降低社區(qū)人群的疾病負擔，促進健康公平。五、論述題結合實際，論述在健康教育活動設計中如何應用健康信念模式。例如，在設計一項針對吸煙人群的戒煙活動時，可以應用健康信念模式。首先，要評估吸煙人群對吸煙危害的感知，可以通過調查問卷了解他們對吸煙導致疾病、死亡等問題的認知程度。其次，要強調戒煙的益處，例如改善健康、提高生活質量、節(jié)省開支等。同時，要分析戒煙的障礙，例如尼古丁成癮、生活習慣等，并提供相應的解決方案，例如戒煙藥物、行為支持等。最后，要增強吸煙人群的自我效能感，可以通過成功案例分享、戒煙培訓等方式，幫助他們樹立戒煙的信心。通過應用健康信念模式，可以設計出更有效的健康教育活動，提高戒煙成功率。六、案例分析題某社區(qū)近年來高血壓發(fā)病率逐年上升，社區(qū)衛(wèi)生服務中心計劃開展一項針對社區(qū)中老年人的高血壓健康教育項目。該項目的主要活動內容可以包括：1.開展高血壓知識講座，普及高血壓的病因、癥狀、危害、預防等知識；2.組織健康咨詢活動，為社區(qū)中老年人提供免費的高血壓測量和健康咨詢；3.發(fā)放高血壓防治宣傳資料，例如宣傳冊、海報等；4.建立高血壓患者健康檔案，定期進行隨訪和健康管理；5.組織健康生活方式活動，例如健康飲食、適量運動等；6.利用社區(qū)宣傳欄、廣播等渠道進行高血壓防治知識的宣傳。七、設計題設計一個針對大學生群體的艾滋病預防健康教育方案，包括目標人群、主要目標、活動內容、實施步驟和評價方法。目標人群：大學生群體主要目標：1.提高大學生對艾滋病的認知水平，了解艾滋病的傳播途徑、癥狀和預防措施。2.增強大學生預防艾滋病的意識和能力，改變不安全性行為，降低艾滋病感染風險。3.營造校園內的艾滋病防治氛圍，消除對艾滋病患者的歧視?；顒觾热荩?.開展艾滋病知識講座，邀請專家為大學生講解艾滋病的防治知識。2.組織艾滋病預防主題班會，通過討論、案例分析等形式，增強大學生對艾滋病的認識和預防意識。3.制作艾滋病預防宣傳資料，例如宣傳冊、海報等，在校園內進行發(fā)放和宣傳。4.利用校園廣播、網站等渠道進行艾滋病防治知識的宣傳。5.組織艾滋病預防同伴教育活動，由大學生志愿者向其他同學宣傳艾滋病防治知識。實施步驟：1.前期準備：進行需求評估，了解大學生對艾滋病的認知水平和需求；制定活動方案，確定活動內容、