2025年中學(xué)歷史教師資格證考試教育知識(shí)與能力專項(xiàng)訓(xùn)練押題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分。下列每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。）1.教育的本質(zhì)屬性是（）。A.社會(huì)性B.實(shí)踐性C.培養(yǎng)性D.科學(xué)性2.馬克思主義認(rèn)為，教育起源于（）。A.勞動(dòng)B.游戲C.模仿D.語(yǔ)言3.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”體現(xiàn)了（）。A.教育的永恒性B.教育的相對(duì)獨(dú)立性C.教育的長(zhǎng)期性D.教育的環(huán)境影響4.狹義的教育目的是指（）。A.教育的總目標(biāo)B.國(guó)家對(duì)受教育者的總要求C.學(xué)校教育培養(yǎng)人才的總目標(biāo)D.教育的具體目標(biāo)5.“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”是由（）提出的。A.鄧小平B.毛澤東C.周恩來(lái)D.劉少奇6.我國(guó)教育的基本法是（）。A.《義務(wù)教育法》B.《教師法》C.《教育法》D.《高等教育法》7.學(xué)生是教育活動(dòng)的（）。A.中心B.客體C.主體D.媒介8.“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）。A.創(chuàng)造性B.長(zhǎng)期性C.復(fù)雜性D.社會(huì)性9.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)是（）。A.有利于因材施教B.有利于發(fā)揮學(xué)生的主體性C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體精神D.有利于提高教學(xué)效率10.道德教育的首要任務(wù)是（）。A.情感陶冶B.思想指導(dǎo)C.道德認(rèn)知D.行為習(xí)慣養(yǎng)成11.“不聞不若聞之，聞之不若見(jiàn)之，見(jiàn)之不若知之，知之不若行之”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則12.教學(xué)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是（）。A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)環(huán)境13.教學(xué)方法的核心是（）。A.教師的教B.學(xué)生的學(xué)C.教學(xué)手段D.教學(xué)內(nèi)容14.在各種教學(xué)方法中，最基本、最常用的方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.演示法15.教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是（）。A.選拔學(xué)生B.評(píng)定教師C.改進(jìn)教學(xué)D.鑒別學(xué)生16.形成性評(píng)價(jià)通常在（）進(jìn)行。A.教學(xué)過(guò)程開(kāi)始時(shí)B.教學(xué)過(guò)程結(jié)束時(shí)C.教學(xué)過(guò)程中D.教學(xué)任務(wù)完成后17.班級(jí)管理的核心工作是（）。A.班會(huì)管理B.班級(jí)文化建設(shè)C.學(xué)生活動(dòng)組織D.班主任工作18.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑是（）。A.自我教育B.職業(yè)培訓(xùn)C.教學(xué)研究D.以上都是19.“學(xué)高為師，身正為范”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.勤奮敬業(yè)20.教師法規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.參與教育管理C.獲得工資報(bào)酬D.以上都是二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分。下列每小題有多個(gè)選項(xiàng)是符合題意的。）1.教育的功能包括（）。A.社會(huì)功能B.文化功能C.經(jīng)濟(jì)功能D.政治功能E.個(gè)體發(fā)展功能2.影響人的發(fā)展的因素包括（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體活動(dòng)E.天賦3.教師的權(quán)利包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)D.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇E.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議4.德育的方法包括（）。A.說(shuō)服法B.榜樣法C.鍛煉法D.陶冶法E.懲罰法5.教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律包括（）。A.教育性與發(fā)展性統(tǒng)一B.理論與實(shí)際相結(jié)合C.教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合D.普遍性與特殊性相結(jié)合E.系統(tǒng)性與階段性相結(jié)合6.班級(jí)管理的模式主要有（）。A.常規(guī)管理B.民主管理C.目標(biāo)管理D.合作管理E.經(jīng)驗(yàn)管理7.教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容主要包括（）。A.專業(yè)知識(shí)B.教育教學(xué)能力C.人格品質(zhì)D.職業(yè)道德E.身心健康8.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)包括（）。A.社會(huì)性B.職業(yè)性C.實(shí)踐性D.繼承性E.獨(dú)特性9.學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)包括（）。A.可塑性B.依賴性C.能動(dòng)性D.向師性E.獨(dú)立性10.教育現(xiàn)代化主要包括（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育方法現(xiàn)代化D.教育手段現(xiàn)代化E.教育管理現(xiàn)代化三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分。）1.簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)。2.簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。3.簡(jiǎn)述班主任工作的主要內(nèi)容。四、材料分析題（每題15分，共30分。）1.材料：某中學(xué)一位教師在講授“辛亥革命”一課時(shí)，除了講解課本知識(shí)外，還組織學(xué)生觀看了相關(guān)的紀(jì)錄片，并引導(dǎo)學(xué)生討論辛亥革命的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義。課后，學(xué)生對(duì)該課的滿意度很高，并紛紛表示學(xué)到了很多知識(shí)。分析：該教師采用了哪些教學(xué)方法？這些方法有何優(yōu)點(diǎn)？2.材料：某班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，班級(jí)紀(jì)律較差。班主任為了改變這種狀況，采取了以下措施：定期召開(kāi)班會(huì)，討論班級(jí)問(wèn)題和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題；組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生。分析：該班主任采取了哪些班級(jí)管理方法？這些方法有何作用？五、論述題（20分。）試述教師如何才能成為研究型教師。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分。下列每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是最符合題意的。）1.C2.A3.D4.C5.A6.C7.C8.A9.D10.B11.B12.A13.B14.A15.C16.C17.D18.D19.C20.D二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分。下列每小題有多個(gè)選項(xiàng)是符合題意的。）1.ABCE2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ACD10.ABCDE三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分。）1.答：教育的本質(zhì)是有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人，這是區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的根本所在。教育是有目的、有計(jì)劃的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這是教育區(qū)別于無(wú)意識(shí)的活動(dòng)、自發(fā)的影響等其他培養(yǎng)人的形式的基本特征。2.答：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括：(1)復(fù)雜性與創(chuàng)造性；(2)長(zhǎng)期性與間接性；(3)示范性與主體性；(4)勞動(dòng)方式的個(gè)體性與勞動(dòng)成果的集體性。解析：教師勞動(dòng)與其他勞動(dòng)相比，具有自身的特殊性。復(fù)雜性體現(xiàn)在教師需要處理多種關(guān)系，如師生關(guān)系、同事關(guān)系、家校關(guān)系等，并需要不斷更新知識(shí)。創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷探索新的教學(xué)方法。長(zhǎng)期性體現(xiàn)在教師的教育效果需要很長(zhǎng)時(shí)間才能顯現(xiàn)。間接性體現(xiàn)在教師的教育活動(dòng)不是直接的生產(chǎn)活動(dòng)，而是通過(guò)學(xué)生來(lái)實(shí)現(xiàn)的。示范性體現(xiàn)在教師的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。主體性體現(xiàn)在教師是教育活動(dòng)的主體，需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。個(gè)體性體現(xiàn)在教師的工作主要是獨(dú)立完成的，而集體性體現(xiàn)在教師的教育成果是集體勞動(dòng)的成果。3.答：班主任工作的主要內(nèi)容包括：(1)了解和研究學(xué)生；(2)組織和培養(yǎng)班集體；(3)做好個(gè)別教育工作；(4)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量；(5)班主任的言傳身教。解析：班主任工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作的主要內(nèi)容包括了解和研究學(xué)生，這是做好班主任工作的基礎(chǔ)；組織和培養(yǎng)班集體，這是班主任工作的核心任務(wù)；做好個(gè)別教育工作，這是班主任工作的重點(diǎn)；協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，這是班主任工作的保障；班主任的言傳身教，這是班主任工作的關(guān)鍵。四、材料分析題（每題15分，共30分。）1.答：該教師采用了講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。這些方法的優(yōu)點(diǎn)在于：(1)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；(2)能夠幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，掌握技能；(3)能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；(4)能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神。解析：該教師的教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。講授法能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，演示法能夠直觀地展示知識(shí)，討論法能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和表達(dá)能力。這些方法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。2.答：該班主任采取了說(shuō)理教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、陶冶教育法、教育影響的一致性和連貫性等班級(jí)管理方法。這些方法的作用在于：(1)能夠提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，形成正確的價(jià)值觀；(2)能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力；(3)能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣；(4)能夠形成良好的班級(jí)氛圍。解析：該班主任采用了多種班級(jí)管理方法，針對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題，采取了相應(yīng)的措施。說(shuō)理教育法能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤；榜樣示范法能夠引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)；實(shí)際鍛煉法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己；陶冶教育法能夠讓學(xué)生在良好的環(huán)境中受到熏陶；教育影響的一致性和連貫性能夠確保教育效果。這些方法的作用在于能夠有效地解決班級(jí)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、論述題（20分。）答：教師成為研究型教師，需要從以下幾個(gè)方面努力：(1)更新教育觀念，樹(shù)立研究意識(shí)。教師要認(rèn)識(shí)到教育研究的重要性，將教育研究作為提高自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，掌握研究方法。教師要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論，掌握教育研究的基本方法，例如行動(dòng)研究法、案例研究法等。(3)關(guān)注教育實(shí)踐，開(kāi)展教育研究。教師要將教育理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并總結(jié)經(jīng)