教師寄語：反復(fù)，印象深刻，反思，方法靈活。循考點(diǎn)復(fù)習(xí)，依類題精煉2025級高一（必修上）《沁園春?長沙》

分層作業(yè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項是（）A.

沁園春（qìn）

百舸（gě）

崢嶸（zhēngróng）

揮斥方遒（qiú）B.

橘子洲（jú）

寥廓（liào）

蒼茫（cāng）

浪遏飛舟（è）C.歲月稠（cóu）

中流（zhōng）

惆悵（chàng）

百侶曾游（lǚ）D.遒勁（jìn）

漫江（màn）

霜天（shuāng）

萬戶侯（hóu）

【答案】A【解析】B項“寥廓”的“寥”應(yīng)讀“l(fā)iáo”；C項“歲月稠”的“稠”應(yīng)讀“chóu”；D項“遒勁”的“勁”應(yīng)讀“jìng”（此處指強(qiáng)勁有力，讀jìng）。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.層林盡染滿江碧透B.百柯爭流鷹擊長空C.風(fēng)華正茂書生意氣D.指點(diǎn)江山激揚(yáng)文子【答案】C【解析】A項“滿江碧透”應(yīng)為“漫江碧透”；B項“百柯爭流”應(yīng)為“百舸爭流”；D項“激揚(yáng)文子”應(yīng)為“激揚(yáng)文字”。3.下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項是（）A.

漫江碧透（滿，遍）B.百舸爭流（大船）C.揮斥方遒（強(qiáng)勁有力）D.

糞土當(dāng)年萬戶侯（糞便和泥土）【答案】D【解析】“糞土”在這里是意動用法，意思是“把……看作糞土”。4.下列句子的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A.獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭B.看/萬山紅遍，層林/盡染C.鷹擊/長空，魚翔/淺底D.問/蒼茫大地，誰/主沉浮【答案】D【解析】正確的劃分應(yīng)為“問/蒼茫大地，誰主/沉浮”。5.詞中“萬類霜天競自由”一句中，“萬類”指的是（）A.各種各樣的動物B.各種各樣的植物C.自然界的萬物D.人類社會的各種人【答案】C【解析】“萬類”在句中泛指自然界的一切生物。6.下列句子中沒有運(yùn)用修辭手法的一項是（）A.看萬山紅遍，層林盡染B.鷹擊長空，魚翔淺底C.悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮D.攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠【答案】D【解析】A、B項運(yùn)用了對偶的修辭手法；C項運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法。7.關(guān)于詞的相關(guān)知識，下列表述有誤的一項是（）A.詞是一種詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學(xué)樣式。到了宋代，經(jīng)過長期不斷的發(fā)展，進(jìn)入到詞的全盛時期。B.詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：近體樂府、長短句、曲子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等。C.詞牌是詞的調(diào)子的名稱，不同的詞牌在總句數(shù)、句數(shù)，每句的字?jǐn)?shù)、平仄上都有規(guī)定。《沁園春?長沙》中，“沁園春”是詞題，“長沙”是詞牌。D.一般按字?jǐn)?shù)將詞分為小令、中調(diào)和長調(diào)三種，58字以內(nèi)為小令，59到90字為中調(diào)，91字以上為長調(diào)。【答案】C【解析】《沁園春?長沙》中，“沁園春”是詞牌，“長沙”是詞題。詞牌規(guī)定詞的格式，詞題概括詞的內(nèi)容。8.對“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”一句理解正確的一項是（）A.指評論國家大事，用文字來抨擊丑惡的現(xiàn)象，把當(dāng)時的軍閥官僚看得如同糞土B.指站在江山上指點(diǎn)，用激昂的文字，把當(dāng)年的萬戶侯變成糞土C.指在江山上指指點(diǎn)點(diǎn)，寫出激動人心的文字，把當(dāng)年的萬戶侯視為糞土D.指評論國家大事，寫出激昂的文字，認(rèn)為當(dāng)年的萬戶侯應(yīng)該變成糞土【答案】A【解析】“指點(diǎn)江山”指評論國家大事，“激揚(yáng)文字”指用文字抨擊丑惡現(xiàn)象，“糞土當(dāng)年萬戶侯”是把萬戶侯看作糞土，體現(xiàn)了革命青年的豪情壯志。9.名句默寫①詞中化用王實甫《西廂記》“曉來誰染霜林醉”的意境，描繪遠(yuǎn)望之景，展現(xiàn)楓林如火的句子是“

，

”。②《沁園春?長沙》寫景角度豐富多樣，遠(yuǎn)近高低各不同。其中，靜中有動、展現(xiàn)出生氣勃勃場面的句子是“

，

”。③在《沁園春?長沙》中，引起詩人對往昔不平凡生活回憶的過渡句是“

，

”。①看萬山紅遍，層林盡染②漫江碧透，百舸爭流③攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠【解析】本題考查對詞中重點(diǎn)句子的默寫，注意不要寫錯別字。能力提升題閱讀表達(dá)1.閱讀下面兩首詞，完成后面的題目。沁園春?長沙毛澤東獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春?雪毛澤東北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（1）這兩首詞在結(jié)構(gòu)上有何相似之處？請簡要分析。【答案】兩首詞均采用“上闋寫景、下闋抒情”的結(jié)構(gòu)?！肚邎@春?長沙》上闋繪湘江秋景，下闋?wèi)浲羰銐阎?；《沁園春?雪》上闋寫北國雪景，下闋評歷史論今朝。寫景時均由遠(yuǎn)及近、由景及情，抒情部分均結(jié)合回憶或議論，層次清晰，邏輯連貫。（2）兩首詞都表達(dá)了作者的豪情壯志，但在情感表達(dá)上又有一些不同，請結(jié)合文本簡要概括?！敬鸢浮俊肚邎@春?長沙》側(cè)重通過回憶青年歲月，抒發(fā)革命初期的激情與擔(dān)當(dāng)，情感更偏昂揚(yáng)熱烈；《沁園春?雪》則通過評點(diǎn)歷史英雄，展現(xiàn)對時代使命的自信與豪邁，情感更顯雄渾壯闊，帶有歷史的厚重感。2.創(chuàng)意表達(dá)以“《沁園春?長沙》中的秋景”為主題，寫一段200字左右的賞析文字，要求運(yùn)用至少一種修辭手法?！敬鸢浮俊肚邎@春?長沙》中的秋景是一幅流動的油畫?！叭f山紅遍”如燃燒的火焰，鋪展成天地間的紅毯；“漫江碧透”似無瑕的翡翠，倒映著長空的湛藍(lán)。雄鷹如利劍劃破蒼穹，游魚若精靈穿梭水底，萬物在霜天里奔赴一場生命的盛宴。這秋景不似古人筆下的蕭瑟，反倒像一首激昂的樂章，每一片紅葉、每一朵浪花，都在吟唱著青春與力量的贊歌。（運(yùn)用比喻、擬人修辭，符合字?jǐn)?shù)要求）培優(yōu)拓展題一、閱讀I（本題共2小題，8分）閱讀下面兩首唐詩，完成下面題目。為

農(nóng)杜

甫錦里①煙塵外，江村八九家。圓荷浮小葉，細(xì)麥落輕花。卜宅②從茲老，為農(nóng)去國③賒④。遠(yuǎn)慚勾漏令⑤，不得問丹砂。登岳陽樓杜

甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。【注】①錦里：成都②卜宅：選擇住地③國：指長安④賒：遠(yuǎn)⑤勾漏令：指晉代葛洪。葛洪曾任勾漏令，為求丹砂而棄官。1.下面對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.《為農(nóng)》首聯(lián)以“煙塵”隱喻戰(zhàn)亂，將成都郊外江村置于遠(yuǎn)離紛爭的背景之下，“八九家”的工筆細(xì)描，營造出疏落寧靜的意境，盡顯村居的清幽與閑適。B.《為農(nóng)》頸聯(lián)“卜宅從茲老”直抒胸臆，表達(dá)詩人歸隱田園的堅定決心；“去國賒”三字則暗含對長安的深切眷戀，在歸隱之樂中交織著理想難酬的無奈與蒼涼。C.《登岳陽樓》首聯(lián)“昔聞洞庭水，今上岳陽樓”以時間對舉，既有今朝愿望達(dá)成的喜悅，也隱含了詩人早年抱負(fù)未酬的遺憾與暮年漂泊的滄桑感。D.兩首詩遵循起承轉(zhuǎn)合的章法，將個人際遇與家國情懷交織，在謹(jǐn)嚴(yán)的結(jié)構(gòu)中，傳遞出杜甫在亂世中的復(fù)雜心境，情感表達(dá)深沉獨(dú)特、耐人尋味，富有層次感?！敬鸢浮緼，“八九家”不是“工筆細(xì)描”，而是“簡筆勾勒”。2.分析兩首詩頷聯(lián)在景物選擇和描寫手法上的不同之處。（6分）【答案】①景物選擇：《為農(nóng)》聚焦微觀田園景物，如“圓荷浮小葉，細(xì)麥落輕花”選取荷葉、麥花等初夏田園常見意象，勾勒鄉(xiāng)村的寧靜與生機(jī)；《登岳陽樓》則描繪宏觀壯闊之景，以“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”展現(xiàn)洞庭湖雄渾浩瀚、分割天地的磅礴氣勢，突出自然的宏大與壯美。（3分）②描寫手法：《為農(nóng)》采用工筆細(xì)描，用“浮”“落”等動詞細(xì)膩刻畫景物動態(tài)，以小見大呈現(xiàn)田園意趣；《登岳陽樓》運(yùn)用夸張與想象，“坼”“浮”二字夸張地寫出洞庭湖的廣闊無垠，將吳楚大地分割，使天地漂浮，極富浪漫主義色彩，凸顯景物的震撼力。（3分）二、閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～4題。

修學(xué)儲能的師范生時代

①湖南第一師范對毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里，毛澤東度過了他修學(xué)儲能的師范生時代。

②青年人求學(xué)，大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為，

離開真理來談立志，只是對前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出“為人之學(xué)”“為國人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”等?？磥恚南瞪鐣?，

苦學(xué)礪志，是這位師范生當(dāng)時最基本的自我設(shè)計。

③在一師，對他影響最大的老師，是教倫理學(xué)的楊昌濟(jì)。楊昌濟(jì)，長沙板倉人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國修學(xué)三年，然后游歷德國、瑞士。歸國后，數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時，要求學(xué)生“高尚其理想”，鼓勵他們要“奮斗”“有朝氣”“有獨(dú)立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”“小不謹(jǐn)，

大事敗矣”。對學(xué)問，他認(rèn)為要“貫通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟(jì)的課，還時常去他的家里討論問題。他自稱:“近年來有所寸進(jìn)，于書本得者少，于質(zhì)疑問難得者多。”除楊昌濟(jì)外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”“在校研究科學(xué)之術(shù)”，也有“改造社會事”。

④在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上，對數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說:“從前拿錯主意，為學(xué)無頭緒……于是決定為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門。”他每天總是在天色微明時就起身，晚上熄燈后還借外面一點(diǎn)微弱的燈光苦讀，從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時間，而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說“茍有志于學(xué)問，此實為必讀而不可缺”。

⑤作為湖南人，毛澤東這個時期對中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇，深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來注重興辦書院，許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué)。學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清，形成以推崇性理哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用，主張躬行實踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下，湖南學(xué)人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家，

從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強(qiáng)烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里，專列一條:國民教育趨重實際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事，察社會之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下“學(xué)重在行事”“閉門求學(xué)，其學(xué)無用，欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。

⑥耳濡目染，手寫心記，強(qiáng)化了毛澤東對社會實際的重要性的認(rèn)識。他常對同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無字之書”。這無字之書，就是實際的社會。1917年暑期，他邀了當(dāng)時已從一師畢業(yè)，在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文，歷時一個多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財主、縣長、老翰林、勸學(xué)所所長、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個多月。這樣的“游學(xué)”，毛澤東在校期間還進(jìn)行過幾次。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。

⑦中國社會這時正處在劇烈的動蕩中。在一師期間，毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報刊上面。和同學(xué)們談起時事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情。于是就有了“時事通”的外號。這更加深了他強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。

⑧1918年，毛澤東從一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)半儲能的師范生時代。此時的中國，一場急風(fēng)暴雨就要來臨。

（節(jié)選自逄先知、金沖及主編的《毛澤東傳》，有刪改）

3.下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?

)(

)（4分）

A.毛澤東也看重立志，但他反對對前人中有成就者進(jìn)行簡單的模仿，他認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)首先尋找真理，

并將其與社會需求相聯(lián)系。

B.毛澤東非常重視中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí)，所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)、史、子、

集著作，并開列了推薦書目77種。

C.強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐是湘學(xué)士風(fēng)的全部特征，這一風(fēng)氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。

D.毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進(jìn)行過“游學(xué)”，這兩次“游學(xué)”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風(fēng)。

E.本文選取毛澤東在一師時的學(xué)習(xí)生活材料，圍繞“修學(xué)儲能”這個中心，