2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)第四單元三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族融合第18課東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念，理解東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的歷史背景和地理?xiàng)l件。

2.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，分析江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、民族融合的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過(guò)文獻(xiàn)資料，探究江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的具體過(guò)程和成果。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)后世的重要意義，激發(fā)學(xué)生的歷史責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因和過(guò)程，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的因素。

②江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族融合以及后世歷史進(jìn)程的影響。

③分析江南地區(qū)開(kāi)發(fā)中，政府政策、人口流動(dòng)、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步等因素的具體作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性，包括政治格局的變動(dòng)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變等。

②如何幫助學(xué)生分析江南地區(qū)開(kāi)發(fā)中的民族融合現(xiàn)象，理解不同民族文化的交流和融合。

③如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的相互作用中理解歷史發(fā)展的規(guī)律。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《七年級(jí)歷史上冊(cè)》教材，并準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)輔助資料，如課堂講義。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與江南地區(qū)開(kāi)發(fā)相關(guān)的圖片、地圖、歷史文獻(xiàn)摘錄等，以及相關(guān)的歷史視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺(tái)，準(zhǔn)備PPT課件，包含歷史背景、開(kāi)發(fā)過(guò)程、影響等內(nèi)容，以輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)的是《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》這一課。在進(jìn)入新課之前，請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：江南地區(qū)為什么在東晉南朝時(shí)期得到了迅速的開(kāi)發(fā)？

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家都有自己的看法。接下來(lái)，我們將通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、過(guò)程以及影響。

二、新課講授

1.江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因

（老師）同學(xué)們，江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因有哪些呢？請(qǐng)大家結(jié)合教材，思考并分享你們的觀點(diǎn)。

（學(xué)生）...

（老師）非常好。江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因主要有以下幾點(diǎn)：首先，北方戰(zhàn)亂，人口南遷，帶來(lái)了勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；其次，南方自然條件優(yōu)越，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；再次，政府采取了一系列措施，如減免賦稅、興修水利等，促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。

2.江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的過(guò)程

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)探討江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，找出關(guān)鍵信息，并分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們，江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的過(guò)程可以分為幾個(gè)階段：首先，東晉時(shí)期，江南地區(qū)開(kāi)始得到初步開(kāi)發(fā)；其次，南朝時(shí)期，江南地區(qū)得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，形成了較為完整的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)體系；最后，隋唐時(shí)期，江南地區(qū)成為全國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心。

3.江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的影響

（老師）江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）...

（老師）同學(xué)們，江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的影響主要有以下幾點(diǎn)：首先，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮奠定了基礎(chǔ)；其次，促進(jìn)了民族融合，為后世各民族共同發(fā)展創(chuàng)造了條件；最后，為我國(guó)的文化交流提供了平臺(tái)，推動(dòng)了文化的繁榮。

三、課堂討論

（老師）同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、過(guò)程和影響。現(xiàn)在，請(qǐng)你們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

1.江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展有哪些積極意義？

2.江南地區(qū)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，有哪些值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)？

（學(xué)生）...

（老師）請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，積極討論。五分鐘后，我們將進(jìn)行小組展示。

四、小組展示

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派代表進(jìn)行展示。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，做好筆記。

（學(xué)生）...

（老師）很好，各小組都展示得非常出色。下面，我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》這一課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因、過(guò)程和影響。希望大家能夠牢記以下幾點(diǎn)：

1.江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因：北方戰(zhàn)亂、南方自然條件優(yōu)越、政府采取措施。

2.江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的過(guò)程：東晉時(shí)期初步開(kāi)發(fā)，南朝時(shí)期進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，隋唐時(shí)期成為全國(guó)經(jīng)濟(jì)中心。

3.江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的影響：推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)民族融合、推動(dòng)文化交流。

六、布置作業(yè)

（老師）同學(xué)們，課后請(qǐng)完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的積極意義。

2.結(jié)合教材，談?wù)劷系貐^(qū)開(kāi)發(fā)過(guò)程中值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

七、課后反思

（老師）同學(xué)們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，也請(qǐng)大家思考：如何將江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我們現(xiàn)實(shí)生活中？

（學(xué)生）...

（老師）很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。下課！拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

①《中國(guó)歷史地圖集》：通過(guò)查閱地圖集，學(xué)生可以更直觀地了解江南地區(qū)的歷史地理變遷，以及不同朝代的政治版圖。

②《晉書(shū)》、《南史》等史書(shū)節(jié)選：閱讀這些史書(shū)中的相關(guān)章節(jié)，學(xué)生可以深入理解東晉南朝時(shí)期的歷史背景、社會(huì)狀況以及江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)過(guò)程。

③《江南經(jīng)濟(jì)史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了江南地區(qū)從東晉南朝到唐宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)演變，有助于學(xué)生全面了解江南地區(qū)的發(fā)展歷程。

④《中國(guó)農(nóng)業(yè)科技史》：通過(guò)這本書(shū)，學(xué)生可以了解古代農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的重要作用，以及農(nóng)業(yè)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

①學(xué)生可以選取本節(jié)課中提到的某一具體歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究和分析，撰寫(xiě)小論文或報(bào)告。

②鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中與江南地區(qū)開(kāi)發(fā)相關(guān)的話題，如現(xiàn)代江南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等，撰寫(xiě)觀察報(bào)告或調(diào)研論文。

③組織學(xué)生開(kāi)展小組合作項(xiàng)目，例如制作江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的歷史時(shí)間軸，通過(guò)查閱資料、討論交流，共同完成項(xiàng)目。

④學(xué)生可以嘗試?yán)L制江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的地理分布圖，標(biāo)注出重要的城市、水利工程、商業(yè)中心等，以加深對(duì)地理知識(shí)的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議

①組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺址，如江南水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)、古代水利工程等，實(shí)地感受江南地區(qū)的文化底蘊(yùn)和歷史變遷。

②開(kāi)展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演東晉南朝時(shí)期的歷史人物，模擬當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化場(chǎng)景，提高學(xué)生的歷史實(shí)踐能力。

③通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史課程、歷史紀(jì)錄片等，拓寬學(xué)生的歷史視野，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展

①江南地區(qū)的自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)發(fā)展：探討江南地區(qū)的氣候、土壤、水資源等自然條件對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，以及古代農(nóng)業(yè)技術(shù)如何適應(yīng)這些條件。

②江南地區(qū)的商業(yè)發(fā)展：研究江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期商業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，如市鎮(zhèn)興起、商業(yè)貿(mào)易路線等。

③江南地區(qū)的民族融合：分析江南地區(qū)民族融合的原因、過(guò)程以及影響，如不同民族文化的交流、融合等。

④江南地區(qū)的文化成就：介紹江南地區(qū)在東晉南朝時(shí)期的文化成就，如文學(xué)、藝術(shù)、科技等方面的貢獻(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因

①北方戰(zhàn)亂，人口南遷

②南方自然條件優(yōu)越

③政府采取措施（減免賦稅、興修水利等）

②江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的過(guò)程

①東晉時(shí)期：