23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《黃繼光》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛(ài)國(guó)主義情感和道德修養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《黃繼光》的事跡，學(xué)生能夠了解英雄人物，增強(qiáng)民族自豪感，樹(shù)立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《黃繼光》故事中的英雄形象，把握人物精神內(nèi)核。

2.感受英雄事跡所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

難點(diǎn)：

1.理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的英雄行為，對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。

2.將英雄精神內(nèi)化為學(xué)生的道德情感，形成正確的價(jià)值觀。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)背景，幫助學(xué)生理解英雄行為。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，深入探討英雄精神的內(nèi)涵。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神與日常行為相結(jié)合，逐步內(nèi)化為道德情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)

-信息化資源：黃繼光英雄事跡的相關(guān)視頻、圖片、文字資料

-教學(xué)手段：故事講述、角色扮演、小組討論、板書展示教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示黃繼光的英雄畫像，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這位英雄嗎？他為什么被稱為英雄？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的英雄故事，如《狼牙山五壯士》等，激發(fā)學(xué)生對(duì)英雄事跡的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講述《黃繼光》的故事，介紹黃繼光的生平和英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解英雄精神的內(nèi)涵。

-舉例說(shuō)明：結(jié)合故事中的具體情節(jié)，如黃繼光用身體堵槍眼的壯舉，讓學(xué)生感受英雄的勇敢和無(wú)私。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)黃繼光事跡的理解，引導(dǎo)他們思考英雄行為的意義。

3.情境體驗(yàn)（約10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，如黃繼光、戰(zhàn)友等，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)英雄的內(nèi)心世界。

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在現(xiàn)實(shí)生活中如何踐行英雄精神，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生以“黃繼光精神伴我成長(zhǎng)”為主題，寫一篇日記或心得體會(huì)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃繼光精神的現(xiàn)實(shí)意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行英雄精神，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

6.課后拓展（約5分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與黃繼光相關(guān)的書籍或資料，進(jìn)一步了解英雄事跡。

-布置調(diào)查任務(wù)，讓學(xué)生調(diào)查身邊具有英雄精神的人物，并在下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師需注意以下幾點(diǎn)：

-創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

-注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生將英雄精神內(nèi)化為自身的道德情感。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《黃繼光紀(jì)念館》介紹：通過(guò)介紹黃繼光紀(jì)念館的背景、展品和參觀意義，讓學(xué)生了解英雄事跡的傳承。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)》歷史資料：提供抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和重要戰(zhàn)役的資料，幫助學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

-《英雄贊歌》歌曲欣賞：介紹《英雄贊歌》的創(chuàng)作背景和歌詞，讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)感受英雄精神。

-《英雄的故事》系列讀物：推薦一系列關(guān)于英雄人物的書籍，如《狼牙山五壯士》、《邱少云》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀黃繼光紀(jì)念館或相關(guān)歷史博物館，讓學(xué)生親身感受英雄精神的偉大。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《英雄贊歌》等歌曲背后的故事，了解英雄人物的內(nèi)心世界。

-建議學(xué)生觀看抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展英雄人物主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的英雄故事，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。

-結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展寫作比賽，要求學(xué)生以“我心中的英雄”為題，表達(dá)對(duì)英雄人物的敬佩之情。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生參與線上英雄事跡知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)英雄精神的了解。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜襾?lái)校講座，為學(xué)生講述英雄事跡背后的故事，拓寬學(xué)生的視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如慰問(wèn)老兵、參觀革命遺址等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受英雄精神的力量。

-建立英雄事跡學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生定期交流學(xué)習(xí)心得，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①黃繼光簡(jiǎn)介：

-姓名：黃繼光

-國(guó)籍：中國(guó)

-軍銜：中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士

-生卒年月：1931年8月26日-1952年10月20日

②英雄事跡：

-時(shí)間：1952年10月20日

-地點(diǎn)：朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役

-行為：用身體堵住敵人槍眼，掩護(hù)戰(zhàn)友撤退

③英雄精神：

-愛(ài)國(guó)主義

-無(wú)私奉獻(xiàn)

-堅(jiān)定信念

-勇敢無(wú)畏

④教育意義：

-激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷

-樹(shù)立正確的人生觀

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

-提高道德修養(yǎng)

⑤關(guān)鍵詞：

-堅(jiān)定

-無(wú)畏

-捍衛(wèi)

-英雄

⑥重點(diǎn)句子：

-“用胸膛堵住敵人的槍口，為戰(zhàn)友爭(zhēng)取了時(shí)間，為勝利做出了巨大貢獻(xiàn)?！?/p>

-“黃繼光，你永遠(yuǎn)是我們心中的英雄！”

-“為了國(guó)家，為了人民，為了勝利，黃繼光，你是最美的英雄?！钡湫屠}講解1.例題：

閱讀課文《黃繼光》中關(guān)于黃繼光用身體堵槍眼的描述，回答以下問(wèn)題：

-黃繼光是在什么情況下用身體堵槍眼的？

-他的行為對(duì)戰(zhàn)友和整個(gè)戰(zhàn)斗有什么影響？

答案：

-黃繼光是在敵人瘋狂進(jìn)攻，戰(zhàn)友負(fù)傷，陣地即將失守的情況下，用身體堵槍眼的。

-他的行為為戰(zhàn)友爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間，使戰(zhàn)友得以安全撤退，同時(shí)也為整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利做出了巨大貢獻(xiàn)。

2.例題：

分析課文中的這句話：“黃繼光，你永遠(yuǎn)是我們心中的英雄！”

-這句話表達(dá)了怎樣的情感？

-它對(duì)學(xué)生的教育意義是什么？

答案：

-這句話表達(dá)了學(xué)生對(duì)黃繼光的崇敬和敬仰之情。

-它教育學(xué)生要學(xué)習(xí)黃繼光的英雄精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

3.例題：

結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“英雄精神”的理解。

答案：

-英雄精神是指在危難時(shí)刻，為了國(guó)家和人民的利益，勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-它是民族精神的體現(xiàn)，是激勵(lì)我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

4.例題：

課文中有哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了黃繼光的英雄形象？

答案：

-課文中有許多細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了黃繼光的英雄形象，如他用身體堵槍眼的壯舉，以及他在戰(zhàn)斗中的堅(jiān)定信念和勇敢無(wú)畏。

5.例題：

閱讀課文，回答以下問(wèn)題：

-黃繼光的英雄事跡對(duì)你有什么啟示？

-你認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何踐行英雄精神？

答案：

-黃繼光的英雄事跡啟示我們要勇敢面對(duì)困難，無(wú)私奉獻(xiàn)，為國(guó)家和人民的利益而努力。

-在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃繼光的英雄精神，從身邊小事做起，如關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)、勤奮學(xué)習(xí)等，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和國(guó)家的繁榮貢獻(xiàn)力量。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《黃繼光》這篇課文，通過(guò)黃繼光英勇事跡的講述，孩子們不僅了解了一個(gè)英雄的故事，更重要的是在他們的心中種下了英雄的種子。在這里，我想對(duì)今天的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了展示黃繼光的英雄畫像，這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了孩子們的興趣，他們紛紛舉手想要分享自己知道的信息。這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)英雄總是充滿了好奇和敬仰。

然后，在講解新知的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)的故事敘述和多媒體輔助，比如展示戰(zhàn)場(chǎng)上的視頻和圖片，這樣讓孩子們更直觀地感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和黃繼光的英勇。我發(fā)現(xiàn)，孩子們的注意力集中，互動(dòng)也比較積極，這讓我覺(jué)得教學(xué)方法是有效的。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些細(xì)節(jié)，比如在講解黃繼光的英勇行為時(shí)，有些孩子表情嚴(yán)肅，有的則激動(dòng)得幾乎要站起來(lái)。這讓我感到很欣慰，說(shuō)明孩子們對(duì)英雄的事跡有了深刻的共鳴。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些問(wèn)題。比如，在討論黃繼光精神對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示時(shí)，有些孩子覺(jué)得距離自己的生活較遠(yuǎn)，討論不夠熱烈。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈?shí)際生活中的英雄榜樣。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以更多地引入現(xiàn)實(shí)生活中的英雄故事，讓孩子們看到英雄精神就在我們身邊。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，我在講解某些歷史背景時(shí)，可能過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有給孩子足夠的時(shí)間去理解和消化。在今后的教學(xué)中，我需要在這方面做更多的準(zhǔn)備，確保孩子們能夠全面地了解故事的背景。

為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)設(shè)計(jì)中，更多地考慮學(xué)生的實(shí)際生活，引入更多貼近他們生活的英雄故事，以增強(qiáng)他們的情感共鳴。

2.在講解歷史背景和英雄事跡時(shí)，要更加細(xì)致和深入，幫助學(xué)生建立起全面的歷史觀。

3.在課堂上，要注重培養(yǎng)孩子們的思辨能力，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地接受知識(shí)。

4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)理念和孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

我相信，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在未來(lái)的教學(xué)中取得更好的成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《黃繼光》這篇課文，通過(guò)黃繼光的英雄事跡，我們感受到了他偉大的愛(ài)國(guó)主義精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。黃繼光用自己年輕的生命，譜寫了一曲壯麗的英雄贊歌。他的英勇行為不僅是對(duì)