第十課健康網(wǎng)絡(luò)游教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康遼大版四年級下冊-遼大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第十課《健康網(wǎng)絡(luò)游》主要圍繞網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)游戲，培養(yǎng)健康的游戲習(xí)慣。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“網(wǎng)絡(luò)生活”章節(jié)內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生已了解網(wǎng)絡(luò)的基本知識，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)游戲的正面和負面影響，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、道德品質(zhì)和心理素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.提升信息素養(yǎng)，學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真實性和安全性。

2.增強道德觀念，理解網(wǎng)絡(luò)游戲的適度原則，培養(yǎng)自律意識。

3.培養(yǎng)心理素質(zhì)，學(xué)會合理管理情緒，面對網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑保持理性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級下冊之前，已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠使用電腦和手機進行基本的操作。他們可能已經(jīng)接觸過網(wǎng)絡(luò)游戲，對游戲的簡單規(guī)則和玩法有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本節(jié)課的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲普遍感興趣，愿意嘗試和探索新的游戲體驗。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏向于實踐操作，通過實際游戲體驗來學(xué)習(xí)；而另一部分學(xué)生則可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊時可能會遇到困難，尤其是如何區(qū)分游戲中的虛擬世界與現(xiàn)實生活的界限。此外，面對網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑，學(xué)生可能難以自律，容易沉迷。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要幫助來理解如何平衡游戲與學(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系，以及如何批判性地看待網(wǎng)絡(luò)信息。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《心理健康》遼大版四年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及關(guān)于健康游戲行為的視頻片段，以增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和馬克筆，以便學(xué)生進行小組討論和展示。同時，確保教室內(nèi)網(wǎng)絡(luò)連接穩(wěn)定，方便學(xué)生進行在線調(diào)研。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（一）老師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第十課《健康網(wǎng)絡(luò)游》。你們平時喜歡玩游戲嗎？都有哪些游戲呢？（學(xué)生分享）

（二）老師：網(wǎng)絡(luò)游戲既有趣，又可能帶來一些問題。那么，今天我們就來探討一下，如何健康地游戲。

二、新課講授

（一）學(xué)生：請老師講解網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。

（二）老師：首先，我們來看一下網(wǎng)絡(luò)游戲的利。網(wǎng)絡(luò)游戲可以鍛煉我們的反應(yīng)能力、策略思維和團隊協(xié)作能力。比如，一些解謎游戲可以讓我們學(xué)會思考，策略游戲可以讓我們學(xué)會制定計劃，團隊游戲可以讓我們學(xué)會與他人合作。（展示相關(guān)圖片、視頻）

（三）學(xué)生：老師，那網(wǎng)絡(luò)游戲的弊是什么呢？

（四）老師：網(wǎng)絡(luò)游戲可能會讓我們沉迷，影響學(xué)習(xí)、生活和健康。比如，長時間玩游戲會導(dǎo)致視力下降、頸椎病等身體問題；沉迷游戲可能會讓我們的學(xué)業(yè)成績下降，甚至失去朋友和家庭的支持。（展示相關(guān)圖片、視頻）

（五）學(xué)生：那么，如何健康地游戲呢？

（六）老師：首先，我們要合理安排游戲時間，不能讓游戲占據(jù)我們?nèi)康纳?。其次，要選擇健康、有益的游戲內(nèi)容，避免沉迷于暴力、色情等不良游戲。最后，要學(xué)會控制自己的情緒，面對游戲中的挫折，要保持冷靜。（展示健康游戲行為的相關(guān)圖片、視頻）

（七）學(xué)生：老師，那我們在玩游戲的時候，如何判斷游戲是否健康呢？

（八）老師：我們可以從以下幾個方面來判斷：一是游戲內(nèi)容是否積極向上；二是游戲設(shè)計是否有利于培養(yǎng)我們的能力；三是游戲是否需要我們花費大量時間去完成。（展示健康游戲行為的判斷標準）

（九）學(xué)生：老師，那我們在玩游戲的時候，如何做到自律呢？

（十）老師：我們可以設(shè)定游戲時間，比如每天玩一個小時；設(shè)定游戲目標，比如完成一定任務(wù)后停止；遇到困難時，可以尋求他人幫助。（展示自律游戲的相關(guān)圖片、視頻）

三、課堂活動

（一）老師：同學(xué)們，接下來我們來做一個游戲，看看誰能夠做到健康游戲。（展示健康游戲活動規(guī)則）

（二）學(xué)生：老師，我明白了，我們會在規(guī)定時間內(nèi)，完成一些有益的游戲任務(wù)。

（三）老師：非常好，請大家開始游戲吧。

（四）學(xué)生：我們在游戲中要遵守規(guī)則，做到健康游戲。

（五）老師：游戲結(jié)束后，請同學(xué)們分享自己的感受和收獲。

四、總結(jié)與作業(yè)

（一）老師：今天我們學(xué)習(xí)了《健康網(wǎng)絡(luò)游》，希望大家能夠認識到網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊，學(xué)會健康游戲。

（二）學(xué)生：老師，我明白了，我會合理安排游戲時間，選擇健康游戲內(nèi)容，做到自律。

（三）老師：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做到健康游戲。

（四）老師：今天的作業(yè)是：觀察自己或身邊的同學(xué)，記錄他們的游戲行為，分析其是否健康，并提出改進建議。（布置作業(yè)）

五、教學(xué)反思

（一）老師：今天的課，我對同學(xué)們的表現(xiàn)非常滿意。希望大家在今后的生活中，能夠健康游戲，度過一個美好的童年。

（二）學(xué)生：老師，謝謝您的教導(dǎo)，我們會記住今天的收獲。

（三）老師：好的，同學(xué)們，今天的課就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)安全知識普及：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念，如個人隱私保護、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范等，以及如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)。

-健康游戲行為指南：提供一系列關(guān)于如何選擇健康游戲、合理安排游戲時間的指導(dǎo)性文件。

-網(wǎng)絡(luò)游戲心理學(xué)研究：分享一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)π睦碛绊懙膶W(xué)術(shù)論文，幫助學(xué)生了解游戲成癮的心理學(xué)原因。

-健康生活方式宣傳：介紹健康的生活方式，如適量運動、合理飲食、充足睡眠等，以平衡游戲生活。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，通過游戲化的方式提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的興趣和掌握程度。

-邀請家長參與，共同討論如何幫助孩子建立健康的游戲習(xí)慣，并制定家庭游戲規(guī)則。

-安排學(xué)生進行小組研究，選擇一個特定的網(wǎng)絡(luò)游戲，分析其健康與不健康的一面，并撰寫研究報告。

-開展“健康游戲周”活動，鼓勵學(xué)生在一周內(nèi)分享自己健康游戲的經(jīng)驗和心得。

-利用圖書館資源，推薦相關(guān)書籍和雜志，如《網(wǎng)絡(luò)安全知識手冊》、《健康游戲指南》等，供學(xué)生課外閱讀。

-邀請專業(yè)人士進行講座，如心理咨詢師或網(wǎng)絡(luò)安全專家，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

-利用社交媒體平臺，如微信公眾號、微博等，分享健康游戲的相關(guān)信息和案例，擴大知識傳播范圍。

-設(shè)計一系列以健康游戲為主題的手抄報或海報，鼓勵學(xué)生用藝術(shù)的形式表達對健康游戲的理解和看法。

-組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動，提高學(xué)生社會責(zé)任感和實踐能力。板書設(shè)計①網(wǎng)絡(luò)游戲利弊分析

-利：鍛煉反應(yīng)能力、策略思維、團隊協(xié)作

-弊：沉迷影響學(xué)習(xí)、生活、健康（視力、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系）

②健康游戲行為準則

-合理安排游戲時間

-選擇健康游戲內(nèi)容

-自律控制情緒

③健康游戲判斷標準

-內(nèi)容積極向上

-設(shè)計有利于能力培養(yǎng)

-需要適量時間完成

④自律游戲?qū)嵺`方法

-設(shè)定游戲時間

-設(shè)定游戲目標

-尋求他人幫助

⑤健康生活方式

-適量運動

-合理飲食

-充足睡眠

⑥網(wǎng)絡(luò)安全知識

-個人隱私保護

-網(wǎng)絡(luò)詐騙防范

⑦家庭游戲規(guī)則

-家長參與制定

-規(guī)定游戲時間

-監(jiān)督執(zhí)行情況教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對關(guān)鍵概念的理解程度，如“什么是健康游戲？”，“網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些積極影響？”等。

-觀察：在課堂討論和活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，評估他們的興趣和參與程度。

-測試：設(shè)計簡短的小測試或問答環(huán)節(jié)，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

具體評價方法包括：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊、健康游戲行為準則等知識點的理解。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的溝通能力、團隊合作能力和批判性思維能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，觀察學(xué)生如何將健康游戲的理念應(yīng)用到實際情境中。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致批改，包括作文、研究報告、游戲設(shè)計等，關(guān)注學(xué)生的表達能力和創(chuàng)意。

-作業(yè)點評：在批改作業(yè)的同時，給出具體的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-作業(yè)反饋：將批改結(jié)果及時反饋給學(xué)生，鼓勵他們在下一次作業(yè)中繼續(xù)努力。

作業(yè)評價的具體內(nèi)容如下：

-文字作業(yè)：評估學(xué)生的語言表達能力、邏輯思維能力和對知識點的理解程度。

-研究報告：檢查學(xué)生是否能夠正確收集信息、整理數(shù)據(jù)和撰寫報告。

-游戲設(shè)計：評估學(xué)生的設(shè)計能力、創(chuàng)新意識和游戲規(guī)則的理解。

-互動反饋：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出問題，并與老師和同學(xué)進行互動交流。

3.評價工具和標準：

-評價工具：使用評分表、等級評定、評語等多種工具，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-評價標準：根據(jù)課程目標和知識點，設(shè)定明確的評價標準，確保評價的公正性和客觀性。

4.評價反饋：

-及時反饋：在課堂和作業(yè)評價中，及時給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足。

-反思總結(jié)：鼓勵學(xué)生進行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準備。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.評價改進：

-定期評估：定期對教學(xué)評價方法進行評估，確保評價的有效性和適用性。

-教學(xué)反思：教師定期進行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

-持續(xù)發(fā)展：鼓勵學(xué)生持續(xù)發(fā)展，通過不斷的評價和反饋，幫助學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊時，我們可以通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗游戲中的情境，從而更好地理解健康游戲的重要性。

2.引入案例教學(xué)：選取一些真實的網(wǎng)絡(luò)游戲案例，讓學(xué)生分析其中的問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣不均或?qū)φn堂話題的陌生感。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識時，可能過于簡單，未能滿足學(xué)生對深度學(xué)習(xí)的需求。

3.評價方式單一：主要依賴作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：通過提問、小組討論、游戲競賽等方式，提高學(xué)生的參與度。可以設(shè)計一些與網(wǎng)絡(luò)游戲相關(guān)的趣味問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解網(wǎng)絡(luò)安全知識時，可以適當(dāng)增加案例分析和討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實案例中學(xué)習(xí)如何保護自己。

3.多元化評價方式：除了作業(yè)和測試，還可以通過課堂表現(xiàn)、小組合作、個人反思等多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，可以讓學(xué)生制作關(guān)于健康游戲的宣傳海報，展示他們的創(chuàng)意和表達能力。

此外，我還計劃采取以下措施來改進教學(xué)：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

-鼓勵學(xué)生參與課外活動，如網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽、健康游戲設(shè)計比賽等，提高他們的實踐能力。

-與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

-不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。典型例題講解例題1：小明每天花費2小時玩游戲，他發(fā)現(xiàn)這樣會影響他的學(xué)習(xí)。請問，小明應(yīng)該如何調(diào)整自己的游戲時間？

答案：小明可以將每天的游戲時間縮短到1小時，這樣既能滿足娛樂需求，又能保證有足夠的時間用于學(xué)習(xí)。

例題2：小紅在玩一款角色扮演游戲時，發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常因為游戲中的失敗而感到沮喪。她應(yīng)該如何應(yīng)對這種情緒？

答案：小紅可以嘗試以下方法來應(yīng)對游戲中的挫折感：設(shè)定小目標，逐步提高游戲難度；進行短暫的休息，轉(zhuǎn)移注意力；與朋友分享游戲經(jīng)驗，尋求支持。

例題3：小剛在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)一款新游戲，他非常想嘗試。請問，小剛在決定是否嘗試這款游戲之前，應(yīng)該考慮哪些因素？

答案：小剛在決定嘗試新游戲之前，應(yīng)該考慮以下因素：游戲內(nèi)容是否健康、是否適合自己、游戲時間是否會影響到學(xué)習(xí)和生活、游戲是否具有成癮性。

例題4：小麗在玩一款多人在線游戲時，發(fā)現(xiàn)有些玩家在游戲中使用侮辱性語言