觀看《夢(mèng)中的額吉》說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)花城版三年級(jí)下冊(cè)-花城版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）觀看《夢(mèng)中的額吉》說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂(lè)花城版三年級(jí)下冊(cè)-花城版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：花城版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)《夢(mèng)中的額吉》

內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《夢(mèng)中的額吉》，讓學(xué)生了解蒙古族的音樂(lè)特色，感受草原文化的魅力，學(xué)會(huì)欣賞民族音樂(lè)，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)審美能力。

2.通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)習(xí)慣，提高合作學(xué)習(xí)與表達(dá)交流能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的音樂(lè)，激發(fā)創(chuàng)作潛能，提升音樂(lè)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律，有一定的音樂(lè)欣賞能力。他們可能對(duì)簡(jiǎn)單的民族音樂(lè)有所了解，但具體到蒙古族音樂(lè)及其文化特色，了解程度有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)音樂(lè)有著天然的親近感。他們的學(xué)習(xí)興趣廣泛，但注意力容易分散。在音樂(lè)學(xué)習(xí)上，學(xué)生的能力參差不齊，部分學(xué)生具備較好的音樂(lè)感知能力，能夠較快地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生喜歡通過(guò)聽覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于視覺(jué)和動(dòng)作結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于蒙古族音樂(lè)在節(jié)奏、旋律上具有獨(dú)特性，部分學(xué)生可能難以適應(yīng)其風(fēng)格。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到節(jié)奏感不強(qiáng)、旋律記憶困難等問(wèn)題。此外，對(duì)于音樂(lè)背景和文化內(nèi)涵的理解，可能會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽、模仿、創(chuàng)作等方式參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.運(yùn)用比較法，讓學(xué)生對(duì)比不同民族音樂(lè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)鑒賞能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)《夢(mèng)中的額吉》的理解，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體播放蒙古族音樂(lè)視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)直觀感受。

2.運(yùn)用電子琴、手鼓等樂(lè)器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，讓學(xué)生直觀感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，使用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《夢(mèng)中的額吉》歌曲的相關(guān)背景資料、蒙古族音樂(lè)風(fēng)格介紹以及歌曲的旋律片段，明確預(yù)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生了解歌曲的背景和文化意義。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《夢(mèng)中的額吉》，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“歌曲中描述了怎樣的場(chǎng)景？”、“歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)與文化的聯(lián)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，了解歌曲的基本信息和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放蒙古族音樂(lè)的短視頻，引出《夢(mèng)中的額吉》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解蒙古族音樂(lè)的特色，如馬頭琴的音色、草原文化的內(nèi)涵等，結(jié)合《夢(mèng)中的額吉》的旋律和歌詞進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解，并通過(guò)角色扮演來(lái)體驗(yàn)歌曲中的情感。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解和問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)歌曲的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的魅力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，掌握歌曲的旋律和情感。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的蒙古族風(fēng)格旋律，并嘗試用簡(jiǎn)單的樂(lè)器演奏。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)蒙古族音樂(lè)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，創(chuàng)作旋律并進(jìn)行實(shí)踐。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐提高音樂(lè)創(chuàng)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《夢(mèng)中的額吉》是一首具有濃郁蒙古族特色的歌曲，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、蒙古族音樂(lè)文化背景

1.蒙古族音樂(lè)的歷史淵源：介紹蒙古族音樂(lè)的起源、發(fā)展歷程以及與草原文化的緊密聯(lián)系。

2.蒙古族音樂(lè)的特色：闡述蒙古族音樂(lè)在旋律、節(jié)奏、樂(lè)器等方面的獨(dú)特之處，如馬頭琴的音色、長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)等。

3.蒙古族音樂(lè)的表現(xiàn)形式：介紹蒙古族音樂(lè)的演唱形式、舞蹈、樂(lè)器演奏等。

二、歌曲《夢(mèng)中的額吉》分析

1.歌曲的創(chuàng)作背景：介紹歌曲的創(chuàng)作靈感、作者以及創(chuàng)作目的。

2.歌曲的旋律特點(diǎn)：分析歌曲的旋律走向、節(jié)奏特點(diǎn)、音域范圍等。

3.歌詞內(nèi)容解讀：解讀歌詞所表達(dá)的情感、意境以及與蒙古族文化的關(guān)聯(lián)。

4.歌曲的演唱技巧：講解歌曲的演唱方法、呼吸技巧、情感表達(dá)等。

三、音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐

1.節(jié)奏訓(xùn)練：通過(guò)簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉蒙古族音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

2.旋律模仿：引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲旋律，提高他們的音樂(lè)感知能力。

3.歌詞學(xué)習(xí)：讓學(xué)生背誦歌曲歌詞，理解歌詞所表達(dá)的情感。

4.樂(lè)器體驗(yàn)：介紹馬頭琴等蒙古族特色樂(lè)器，讓學(xué)生了解其音色和演奏方法。

5.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的蒙古族風(fēng)格旋律，提高他們的音樂(lè)創(chuàng)作能力。

四、音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

1.欣賞蒙古族音樂(lè)作品：播放具有代表性的蒙古族音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受其魅力。

2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：制定音樂(lè)欣賞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如旋律、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)歌曲進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己的感受和見解。

五、拓展學(xué)習(xí)

1.蒙古族音樂(lè)文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生了解蒙古族音樂(lè)文化，撰寫相關(guān)研究論文。

2.蒙古族音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加蒙古族音樂(lè)比賽、演出等活動(dòng)，提高他們的音樂(lè)實(shí)踐能力。

3.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將音樂(lè)與其他學(xué)科（如歷史、地理、美術(shù)等）相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

六、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)、技能、情感等方面的收獲。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，以提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見，了解他們的需求和期望。板書設(shè)計(jì)①蒙古族音樂(lè)文化背景

-蒙古族音樂(lè)起源與發(fā)展

-蒙古族音樂(lè)特色：旋律、節(jié)奏、樂(lè)器

-蒙古族音樂(lè)表現(xiàn)形式：演唱、舞蹈、樂(lè)器演奏

②歌曲《夢(mèng)中的額吉》分析

-創(chuàng)作背景與作者

-旋律特點(diǎn)：旋律走向、節(jié)奏、音域

-歌詞內(nèi)容解讀：情感、意境、文化關(guān)聯(lián)

-演唱技巧：方法、呼吸、情感表達(dá)

③音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐

-節(jié)奏訓(xùn)練：節(jié)奏模式、練習(xí)方法

-旋律模仿：模仿步驟、技巧

-歌詞學(xué)習(xí)：背誦方法、理解要點(diǎn)

-樂(lè)器體驗(yàn)：樂(lè)器介紹、演奏方法

-創(chuàng)作實(shí)踐：創(chuàng)作步驟、技巧

④音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-蒙