四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第2課我是少年阿凡提人音版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第2課我是少年阿凡提人音版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-第2課我是少年阿凡提人音版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)文化的興趣和尊重。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提升集體表演能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表達(dá)個(gè)人情感和思想的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.正確演唱歌曲《我是少年阿凡提》。

2.理解歌曲中少年阿凡提的形象和故事。

難點(diǎn)：

1.歌曲節(jié)奏的準(zhǔn)確把握和演唱。

2.歌曲中新疆風(fēng)味的音樂(lè)元素表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)示范演唱和分組練習(xí)，幫助學(xué)生掌握歌曲節(jié)奏。

2.結(jié)合音樂(lè)視頻和圖片，讓學(xué)生感受新疆音樂(lè)特色，引導(dǎo)學(xué)生在演唱中體現(xiàn)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，提高演唱準(zhǔn)確性。

4.邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)少年阿凡提的理解，通過(guò)討論和表演來(lái)突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、音響）、學(xué)生用書(shū)《人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)》

-課程平臺(tái)：學(xué)校音樂(lè)教室

-信息化資源：新疆音樂(lè)文化介紹視頻、歌曲《我是少年阿凡提》音頻、相關(guān)圖片資料

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、音樂(lè)游戲、音樂(lè)表演教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師播放一段新疆風(fēng)情的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉眼感受音樂(lè)帶來(lái)的氛圍，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們能感受到這首音樂(lè)來(lái)自哪里嗎？它帶給你什么樣的感覺(jué)？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，提問(wèn)：“還記得我們上節(jié)課學(xué)的是什么歌曲嗎？它的節(jié)奏是怎樣的？”

-導(dǎo)入新課：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《我是少年阿凡提》，并簡(jiǎn)要介紹歌曲的背景和作者。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、節(jié)奏、歌詞等內(nèi)容，并展示歌曲的樂(lè)譜。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)演唱或播放音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的新疆音樂(lè)元素。

-互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這首歌曲中的哪些地方體現(xiàn)了新疆的音樂(lè)特色？”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)。

3.學(xué)生活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生跟唱：教師播放歌曲《我是少年阿凡提》的音頻，學(xué)生跟唱，注意旋律和節(jié)奏。

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱，其他同學(xué)跟唱，教師巡回指導(dǎo)。

4.教師指導(dǎo)（約10分鐘）

-教師針對(duì)學(xué)生在跟唱過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行“我是小阿凡提”游戲，讓學(xué)生模仿歌曲中的少年阿凡提形象，鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)力。

-小組合作：每組學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)作一段與歌曲相關(guān)的情景劇，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲《我是少年阿凡提》的旋律、節(jié)奏和新疆音樂(lè)特色。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

7.課后作業(yè)

-學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同欣賞歌曲《我是少年阿凡提》。

-學(xué)生課后練習(xí)演唱歌曲，注意節(jié)奏和旋律，爭(zhēng)取在下次課中展示自己的進(jìn)步。知識(shí)點(diǎn)梳理1.歌曲旋律與節(jié)奏

-學(xué)習(xí)歌曲《我是少年阿凡提》的旋律特點(diǎn)，包括旋律走向、音程關(guān)系等。

-理解并掌握歌曲的節(jié)奏型，包括四分音符、八分音符、附點(diǎn)音符等。

2.新疆音樂(lè)文化元素

-了解新疆音樂(lè)的基本特征，如音階、旋律、節(jié)奏等。

-認(rèn)識(shí)歌曲中體現(xiàn)的維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格，如“切克切克”節(jié)奏、五聲音階等。

3.歌詞理解與表達(dá)

-理解歌曲《我是少年阿凡提》的歌詞內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象等。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)歌詞表達(dá)歌曲的主題和情感。

4.音樂(lè)表現(xiàn)力與情感傳達(dá)

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)聲音的強(qiáng)弱、快慢、高低等變化，表現(xiàn)歌曲的情感和故事。

-探討如何在演唱中體現(xiàn)歌曲中的新疆音樂(lè)特色。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-了解小組合作學(xué)習(xí)在音樂(lè)課堂中的重要性。

-學(xué)習(xí)如何與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同完成音樂(lè)任務(wù)。

6.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)作品，包括旋律、節(jié)奏、和聲等方面的分析。

-學(xué)會(huì)從不同的角度評(píng)價(jià)音樂(lè)作品，包括藝術(shù)性、文化價(jià)值等。

7.音樂(lè)與生活

-了解音樂(lè)與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)如何在日常生活中運(yùn)用音樂(lè)。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感和思想。

8.音樂(lè)教育理念

-學(xué)習(xí)音樂(lè)教育的核心理念，如以人為本、全面發(fā)展等。

-了解音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用。

9.音樂(lè)教學(xué)方法

-學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)等。

-了解不同教學(xué)方法的特點(diǎn)和適用范圍。

10.音樂(lè)與跨學(xué)科融合

-了解音樂(lè)與其他學(xué)科的融合，如語(yǔ)文、歷史、美術(shù)等。

-學(xué)習(xí)如何在音樂(lè)教學(xué)中融入跨學(xué)科內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲旋律特點(diǎn)

-旋律走向：上行、下行、跳躍

-音程關(guān)系：大跳、小跳、級(jí)進(jìn)

②新疆音樂(lè)文化元素

-音階：五聲音階

-節(jié)奏：切克切克節(jié)奏

③歌詞內(nèi)容理解

-人物形象：少年阿凡提

-故事情節(jié)：故事梗概

④音樂(lè)表現(xiàn)力

-聲音變化：強(qiáng)弱、快慢、高低

-情感傳達(dá)：歡樂(lè)、幽默

⑤團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-小組合作：分工與協(xié)作

-溝通技巧：傾聽(tīng)與表達(dá)

⑥音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞角度：旋律、節(jié)奏、和聲

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：藝術(shù)性、文化價(jià)值

⑦音樂(lè)與生活

-生活運(yùn)用：日常活動(dòng)中的應(yīng)用

-情感表達(dá)：通過(guò)音樂(lè)表達(dá)情感

⑧音樂(lè)教育理念

-核心理念：以人為本、全面發(fā)展

-綜合素質(zhì)：音樂(lè)教育的作用

⑨音樂(lè)教學(xué)方法

-直觀教學(xué)：直觀展示音樂(lè)元素

-啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境

⑩音樂(lè)與跨學(xué)科融合

-跨學(xué)科內(nèi)容：語(yǔ)文、歷史、美術(shù)

-教學(xué)內(nèi)容：融入跨學(xué)科元素教學(xué)反思與總結(jié)今天的音樂(lè)課，我?guī)е鴮W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《我是少年阿凡提》這首歌曲。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程之后，我想分享一下自己的感受和反思。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)播放視頻和音頻，讓學(xué)生更直觀地感受到新疆音樂(lè)的特色。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠很好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)。不過(guò)，我也意識(shí)到，有時(shí)候過(guò)度依賴多媒體可能會(huì)讓學(xué)生忽略了音樂(lè)本身的感受，所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生去聆聽(tīng)、感受音樂(lè)。

在策略方面，我采取了分組練習(xí)的方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中互相幫助，共同進(jìn)步。這樣的策略效果很明顯，學(xué)生們?cè)诤献髦胁粌H提高了演唱技巧，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有很好地參與到討論和實(shí)踐中去。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有些松散。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中容易分心，影響了教學(xué)效果。我意識(shí)到，良好的課堂紀(jì)律是保證教學(xué)質(zhì)量的重要前提。所以，我打算在下一節(jié)課中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，通過(guò)一些有趣的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是滿意的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，對(duì)歌曲的背景和文化內(nèi)涵也有了更深入的了解。當(dāng)然，也有一些學(xué)生在這方面還有待提高，我會(huì)在課后給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)趣味性的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的注意力。

2.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和表達(dá)自己的看法。

3.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.繼續(xù)探索和實(shí)踐多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是少年阿凡提》，這首歌曲充滿了新疆音樂(lè)的特色，旋律歡快，歌詞生動(dòng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想和大家一起回顧一下我們學(xué)到了哪些內(nèi)容。

首先，我們學(xué)習(xí)了歌曲的旋律和節(jié)奏。大家能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，并且在演唱時(shí)注意到了歌曲中的切克切克節(jié)奏，這是新疆音樂(lè)中非常典型的節(jié)奏型。

其次，我們了解了歌曲中少年阿凡提的形象和故事。大家通過(guò)歌詞和教師的講解，對(duì)阿凡提這個(gè)角色有了更深的認(rèn)識(shí)，知道他是一個(gè)機(jī)智、幽默的人物。

在音樂(lè)表現(xiàn)力方面，我們討論了如何通過(guò)聲音的變化來(lái)表達(dá)歌曲的情感。大家嘗試在演唱時(shí)調(diào)整音量、速度和音調(diào)，使歌曲更加生動(dòng)。

最后，我們通過(guò)小組合作的方式，練習(xí)了歌曲的演唱，并且嘗試了將歌曲中的元素融入到我們的表演中。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.節(jié)奏模仿：請(qǐng)同學(xué)們模仿教師在課堂上學(xué)到的切克切克節(jié)奏，展示你們的節(jié)奏感。

2.歌曲演唱：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立演唱《我是少年阿凡提》的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.知識(shí)問(wèn)答：回答以下問(wèn)題：

-《我是少年阿凡提》這首歌曲的作者是誰(shuí)？

-歌曲中描述了少年阿凡提的哪些特點(diǎn)？

-你認(rèn)為這首歌曲體現(xiàn)了哪些新疆音樂(lè)的特色？

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，我相信大家一定能夠做得很好?，F(xiàn)在，我們開(kāi)始檢測(cè)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《我是少年阿凡提》的旋律，填寫缺失的音符。

解答：根據(jù)歌曲的旋律，我們可以填寫如下音符：

CDEFGABAGFEDC

2.例題：分析歌曲《我是少年阿凡提》中的切克切克節(jié)奏，并嘗試用簡(jiǎn)譜表示。

解答：切克切克節(jié)奏是指一種特殊的節(jié)奏型，通常由兩個(gè)八分音符組成，第一個(gè)八分音符稍長(zhǎng)，第二個(gè)八分音符稍短。以下是切克切克節(jié)奏的簡(jiǎn)譜表示：

```

切克切克

xxxxxxxxxxxx

```

3.例題：請(qǐng)根據(jù)歌曲《我是少年阿凡提》的歌詞，填入合適的詞語(yǔ)。

解答：根據(jù)歌曲的歌詞，我們可以填入以下詞語(yǔ)：

少年阿凡提，機(jī)智又勇敢，

走在路上，笑聲傳四方，

故事多精彩，讓人難忘，

他的形象，深入人心。

4.例題：分析歌曲《我是少年阿凡提》中的音樂(lè)元素，并說(shuō)明其文化背景。

解答：歌曲《我是少年阿凡提》中的音樂(lè)元素包括：

-五聲音階：新疆音樂(lè)中常用的音階，具有濃郁的民族特色。

-切克切克節(jié)奏：新疆音樂(lè)的典型節(jié)奏型，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐纳罟?jié)奏和舞蹈風(fēng)格。

-旋律：歌曲的旋律歡快，富有節(jié)奏感，易于傳唱。

這些音樂(lè)元素