第2課《時光記憶》說課（教案）-2024-2025學年人教版（2024）美術一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第2課《時光記憶》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月20日（星期五）第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美感知，讓學生通過觀察和感受生活中的美好瞬間，提升對美術作品的欣賞能力。

2.發(fā)展學生的創(chuàng)意實踐能力，引導學生運用繪畫技巧，記錄和表達個人對時光的記憶。

3.增強學生的文化理解，讓學生了解美術在傳承文化中的作用，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的興趣和尊重。教學難點與重點1.教學重點，

①通過觀察和分析圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)并描述生活中的美好瞬間。

②學會運用簡單的繪畫技巧，如線條、色彩等，將記憶中的場景或人物進行再現(xiàn)。

③培養(yǎng)學生的構圖能力，使學生能夠合理布局，使畫面內容豐富且具有層次感。

2.教學難點，

①讓學生理解并運用“時光記憶”這一主題，將其與個人經歷相結合，創(chuàng)作出有情感共鳴的作品。

②幫助學生克服繪畫過程中的心理障礙，如不敢下筆、害怕畫錯等，鼓勵他們大膽嘗試和表達。

③在教學過程中，指導學生如何運用色彩來表達情感，使畫面更加生動和富有感染力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版一年級上冊美術教材。

2.輔助材料：準備與“時光記憶”主題相關的圖片集，包括家庭照片、童年記憶圖片等，以及相關的繪畫技巧演示視頻。

3.實驗器材：準備繪畫所需的紙張、彩色鉛筆、水彩筆等。

4.教室布置：設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品，并預留足夠的空間供學生自由創(chuàng)作和交流。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過播放一段輕松愉快的音樂，營造良好的課堂氛圍。

2.引導學生分享自己童年時期的美好記憶，激發(fā)學生對“時光記憶”這一主題的興趣。

3.提問：“你們如何看待時間？你們有哪些關于時光的記憶？”引導學生思考并發(fā)表自己的看法。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.教師展示幾幅具有代表性的“時光記憶”主題的繪畫作品，引導學生分析作品中的構圖、色彩和表現(xiàn)手法。

2.講解繪畫技巧，如線條的運用、色彩的搭配等，并舉例說明。

3.強調構圖的重要性，引導學生學會合理安排畫面，使畫面內容豐富且具有層次感。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.學生根據教師提供的圖片素材，選擇一個自己記憶中的場景或人物，進行繪畫創(chuàng)作。

2.教師巡視指導，針對學生的繪畫技巧和構圖進行個別輔導。

3.學生在創(chuàng)作過程中，運用所學的繪畫技巧，如線條、色彩等，表達自己對時光的記憶。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組討論以下三個方面：

①如何將個人的記憶融入繪畫作品中？

②如何運用色彩表達情感？

③如何在畫面中體現(xiàn)時光的流轉？

2.學生舉例回答：

①將個人的記憶融入繪畫作品中，可以通過描繪具體的場景、人物或物品來實現(xiàn)。

②運用色彩表達情感，可以根據場景的氛圍和人物的情緒來選擇合適的顏色。

③在畫面中體現(xiàn)時光的流轉，可以通過描繪不同季節(jié)、時間的場景或人物的表情、姿態(tài)等來表現(xiàn)。

（五）總結回顧（用時5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調“時光記憶”主題的重要性。

2.學生展示自己的作品，教師進行點評，指出作品中的優(yōu)點和不足。

3.鼓勵學生在今后的生活中，多關注身邊的美好瞬間，并用繪畫等方式記錄下來。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-時光攝影作品：收集一些經典的時光攝影作品，如黑白照片與彩色照片的對比，展現(xiàn)時間變遷的奇妙。

-老照片故事：尋找一些帶有年代感的家庭照片，讓學生了解照片背后的故事，感受時光的流轉。

-傳統(tǒng)繪畫技法：介紹中國傳統(tǒng)繪畫中的留白、墨色變化等技法，引導學生學習如何在作品中表現(xiàn)時光的流逝。

2.拓展建議：

-家庭時光記錄：鼓勵學生與家人一起，用照片或繪畫的方式記錄家庭生活中的美好時光。

-校園時光回憶：組織學生進行校園時光的繪畫創(chuàng)作，描繪校園中的美好記憶。

-時光主題創(chuàng)作：引導學生以“時光記憶”為主題，創(chuàng)作一系列的美術作品，如漫畫、插畫等。

-時光旅行：通過角色扮演或情景模擬的方式，讓學生體驗不同年代的日常生活，從而更好地理解時光的意義。

-時光故事會：組織學生分享自己的時光故事，通過傾聽他人的經歷，豐富自己的記憶庫。

-時光博物館：利用廢舊物品，如舊衣物、舊玩具等，制作一個時光博物館，展示不同年代的物品和故事。

-時光日記：鼓勵學生每天記錄下自己的生活點滴，形成一本個人時光日記，作為成長的見證。

-時光對話：邀請年長的親戚或鄰居，與學生進行時光對話，了解他們的童年生活和成長故事。

-時光手工藝品：教授學生制作與時光相關的手工藝品，如手工相冊、時光沙漏等，增加學生的動手能力。教學反思與改進在教學《時光記憶》這一課時，我深感教學過程既有收獲也有不足。以下是我對本次教學的反思與改進措施。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然通過音樂和分享記憶的方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于“時光記憶”這一主題的理解還不夠深入。在未來的教學中，我計劃在導入環(huán)節(jié)增加一些具體的案例，如展示一些具有代表性的時光攝影作品或老照片，讓學生更直觀地感受到時光的流轉和記憶的價值。

其次，在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在繪畫技巧的運用上存在困難。為了提高學生的繪畫能力，我打算在今后的教學中增加繪畫技巧的練習環(huán)節(jié)，如線條練習、色彩搭配練習等，同時，我會提供一些簡單的繪畫教程視頻，讓學生在課余時間也能進行自我提升。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的作品風格各異，但普遍存在構圖不夠飽滿、色彩運用不夠大膽的問題。為了改善這一狀況，我計劃在未來的教學中，更加注重構圖和色彩教學，引導學生學會如何運用構圖和色彩來增強作品的表現(xiàn)力。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，雖然學生們能夠積極參與討論，但部分學生的回答較為表面，缺乏深度。為了提高學生的討論質量，我將在未來的教學中，提前給出一些討論指南，引導學生從多個角度思考問題，并鼓勵他們提出自己的見解。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些不足。例如，在學生進行實踐活動時，個別學生容易分心。為了提高課堂管理效率，我計劃在未來的教學中，制定更加明確的課堂規(guī)則，并加強對學生的個別指導，確保每位學生都能專注于學習。

此外，我也意識到自己在評價學生作品時，可能過于注重技巧而忽略了學生的情感表達。在未來的教學中，我將更加注重學生的情感體驗，鼓勵他們通過作品表達自己的情感和記憶。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在繪畫實踐活動中表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠按照要求完成繪畫作品，展現(xiàn)了良好的觀察力和創(chuàng)造力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極參與，分享自己的時光記憶，并從他人的故事中獲得啟發(fā)。討論成果展示時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對“時光記憶”主題的理解程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確描述時光記憶的概念，并能夠結合自己的生活經歷進行闡述。

4.學生自評與互評：

學生在完成繪畫作品后，進行了自評和互評。在自評中，學生能夠認識到自己在構圖、色彩運用等方面的優(yōu)點和不足。在互評中，學生們能夠客觀地評價同伴的作品，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)和作品，教師進行了以下評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)：教師鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，并對學生的回答給予及時的肯定和糾正。對于表現(xiàn)突出的學生，教師給予了表揚，以激勵他們繼續(xù)保持。

-繪畫作品：教師對學生的繪畫作品進行了詳細的評價，包括構圖、色彩、創(chuàng)意等方面。對于作品中體現(xiàn)出的個人特色和情感表達，教師給予了高度評價。同時，對于作品中存在的不足，教師提出了具體的改進建議，如加強線條的運用、豐富畫面內容等。

-小組討論：教師對學生在小組討論中的表現(xiàn)給予了積極的反饋，強調了團隊合作和溝通能力的重要性。對于在討論中表現(xiàn)出色的學生，教師給予了表揚，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-隨堂測試：教師對學生的隨堂測試結果進行了分析，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，制定了相應的復習計劃，以幫助學生鞏固知識點。

-學生自評與互評：教師對學生的自評和互評給予了肯定，認為這是培養(yǎng)學生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。同時，教師也提醒學生在互評時要尊重他人，提出建設性的意見。

總體來說，本次教學評價與反饋較為全面，既關注了學生的課堂表現(xiàn)，又關注了學生的繪畫作品和討論成果。通過評價與反饋，教師能夠更好地了解學生的學習情況，為今后的教學提供參考。內容邏輯關系1.時光記憶的主題概念

①時光記憶的定義：指人們對過去發(fā)生的事件或經歷的回憶和印象。

②時光記憶的特點：具有主觀性、個人性和情感性。

③時光記憶的價值：有助于個體情感的表達和文化的傳承。

2.時光記憶的表達方式

①繪畫表達：通過線條、色彩、構圖等繪畫技巧來展現(xiàn)時光記憶。

②文字描述：用文字記錄和描述個人的時光記憶。

③影像記錄：通過攝影、攝像等方式記錄時光記憶。

3.時光記憶在美術作品中的應用

①構圖：合理安排畫面，使時光記憶場景具有層次感和節(jié)奏感。

②色彩：運用色彩來表達時光記憶中的情感和氛圍。

③線條：通過線條的運用來表現(xiàn)時光記憶中的動態(tài)和靜態(tài)。重點題型整理1.題型：描述畫面

題目：請描述一下你在繪畫作品中創(chuàng)作的“童年時光”場景。

答案：在畫面中，我描繪了一個充滿歡樂的童年時光。畫面左側是一棵枝繁葉茂的大樹，樹下是一片綠油油的草地，幾個小朋友正在玩耍，有的在跳繩，有的在踢毽子，還有的在做游戲。畫面右側是一座小山丘，山丘上有一座紅色的小木屋，小木屋的窗戶透出溫暖的燈光。天空湛藍，幾朵白云飄過，畫面氛圍溫馨、歡樂。

2.題型：分析色彩

題目：在《時光記憶》這幅作品中，畫家使用了哪些色彩來表達“懷舊”的情感？

答案：畫家在《時光記憶》這幅作品中，主要使用了以下色彩來表達“懷舊”的情感：柔和的米黃色、溫暖的橙色、淡雅的藍色和復古的棕色。這些色彩組合在一起，營造出一種懷舊、溫馨的氛圍，讓人感受到時光的流轉。

3.題型：比較分析

題目：比較《童年時光》和《時光記憶》兩幅作品，分析它們在構圖和表現(xiàn)手法上的異同。

答案：《童年時光》和《時光記憶》兩幅作品在構圖和表現(xiàn)手法上的異同如下：

相同點：兩幅作品都采用了水平構圖，畫面內容豐富，色彩搭配和諧。

不同點：《童年時光》的畫面更加活潑、輕松，線條運用靈活，色彩鮮艷；而《時光記憶》的畫面更加沉穩(wěn)、內斂，線條較為簡潔，色彩較為淡雅。

4.題型：創(chuàng)意聯(lián)想

題目：如果你是一位畫家，你會如何創(chuàng)作一幅以“未來時光”為主題的繪畫作品？

答案：如果我是一位畫家，我會創(chuàng)作一