九年級語文下冊第四單元13《短文兩篇》說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第四單元13《短文兩篇》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生通過文本分析，理解作者的觀點(diǎn)和情感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使學(xué)生能夠欣賞作品的文學(xué)價值和藝術(shù)特色。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過模仿和創(chuàng)作，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的思想和感受。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出疑問，學(xué)會從多角度分析問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文本主旨，把握作者觀點(diǎn)和情感。

2.分析作品的藝術(shù)特色，如修辭手法、結(jié)構(gòu)布局等。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者在文中表達(dá)的思想情感。

2.學(xué)會運(yùn)用批判性思維，對文本進(jìn)行多角度分析。

解決辦法：

1.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對文本的理解，共同探討作者的情感和觀點(diǎn)。

2.結(jié)合課文注釋和背景資料，幫助學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖和時代背景。

3.設(shè)計問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們提出自己的見解。

4.通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試模仿文本的寫作手法，提升語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、打印設(shè)備、教材及輔助教材。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、班級微信群或QQ群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)數(shù)據(jù)庫、文學(xué)作品賞析視頻、相關(guān)背景資料下載鏈接。

4.教學(xué)手段：板書、課件展示、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對短文閱讀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀短文嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于短文閱讀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受短文閱讀的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹短文閱讀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.短文閱讀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解短文閱讀的基本概念、閱讀技巧和重要性。

過程：

講解短文閱讀的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹短文閱讀的技巧，如快速瀏覽、尋找關(guān)鍵信息、理解作者意圖等。

3.短文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解短文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的短文案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解短文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用短文閱讀技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與短文閱讀相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對短文閱讀的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)短文閱讀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括短文閱讀的基本概念、閱讀技巧、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)短文閱讀在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用短文閱讀技巧。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的短文閱讀能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生閱讀一篇指定的短文，并完成以下任務(wù)：

-分析短文的結(jié)構(gòu)和寫作手法。

-總結(jié)短文的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

-寫一篇簡短的讀后感，表達(dá)自己的理解和感受。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《百年孤獨(dú)》加西亞·馬爾克斯：通過閱讀這部作品，學(xué)生可以進(jìn)一步了解魔幻現(xiàn)實(shí)主義的寫作手法，對比本節(jié)課中短文所采用的文學(xué)技巧。

-《駱駝祥子》老舍：這部小說中的短篇故事，可以讓學(xué)生體會中國現(xiàn)代文學(xué)的魅力，同時學(xué)習(xí)如何通過人物描寫和情節(jié)設(shè)置來展現(xiàn)社會現(xiàn)實(shí)。

-《紅樓夢》曹雪芹：雖然《紅樓夢》是一部長篇小說，但其中包含許多精彩的短篇故事，適合學(xué)生深入探討中國古典文學(xué)的敘事藝術(shù)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀不同風(fēng)格的短文，如新聞報道、科幻小說、詩歌等，以拓寬閱讀視野。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)話題，嘗試寫一篇短文表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如環(huán)保、科技發(fā)展、教育改革等。

-組織學(xué)生參加短文寫作比賽或俱樂部，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，提高寫作能力。

-學(xué)生可以收集自己喜歡的短文，進(jìn)行歸類和分析，探討不同作者的風(fēng)格和技巧。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨文化交流，閱讀不同國家的短文，了解不同文化背景下的文學(xué)表達(dá)。

3.設(shè)計拓展活動：

-舉辦短文朗誦會，讓學(xué)生在課堂上分享自己喜歡的短文，提高口頭表達(dá)能力。

-組織短文寫作工作坊，邀請作家或教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作技巧。

-開展短文創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的短文。

-學(xué)生可以嘗試改編短文，如將短文改編成劇本、漫畫或有聲讀物，以創(chuàng)新的方式展現(xiàn)文學(xué)作品。

4.建議的拓展閱讀資源：

-《小王子》安托萬·德·圣?？颂K佩里：一本經(jīng)典的短篇寓言故事，適合各年齡段讀者。

-《我為什么而活著》阿爾伯特·愛因斯坦：一篇短小精悍的散文，探討了人生的價值觀和意義。

-《一只狗的使命》W.BruceCameron：一本溫馨的短篇小說，講述了一只狗的生命旅程。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在交流中學(xué)會了合作和表達(dá)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將語文教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，比如在講解短文時，引入歷史背景或科學(xué)知識，讓學(xué)生在多角度的思考中加深對文本的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)節(jié)奏把握：有時候我在講解知識點(diǎn)時，過于追求深入，導(dǎo)致課堂節(jié)奏偏慢，學(xué)生可能無法跟上進(jìn)度。

2.學(xué)生參與度：雖然我嘗試了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動，參與度不夠高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能不夠全面，需要考慮引入更多樣化的評價手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意課堂節(jié)奏的把握，確保在傳授知識的同時，也能保持課堂的活力，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂中設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，同時鼓勵學(xué)生提出問題，讓他們在思考中學(xué)習(xí)。

3.多樣化評價方式：我將嘗試引入更多的評價方式，如課堂小測驗、小組項目報告、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：對于參與度較低的學(xué)生，我將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)困難，并針對性地提供幫助。

5.持續(xù)反思與改進(jìn)：我將繼續(xù)關(guān)注教學(xué)過程中的問題，不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以確保教學(xué)效果的最大化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-短文閱讀的基本概念和技巧。

-文本分析的方法，包括主題、結(jié)構(gòu)、修辭手法等。

-文學(xué)鑒賞的基本原則，如情感、形象、語言風(fēng)格等。