第一單元第1課《情感表達》說課稿-2024—2025學年人教版（2024）初中美術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：情感表達

2.教學年級和班級：初中美術(shù)七年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.創(chuàng)意表達：激發(fā)學生運用美術(shù)語言表達情感的能力，鼓勵創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有個性和情感的作品。

2.觀察分析：引導學生觀察生活中的情感表達方式，提高對美術(shù)作品的審美鑒賞能力。

3.審美判斷：培養(yǎng)學生對美術(shù)作品情感價值的判斷能力，形成正確的審美觀念。

4.文化理解：通過情感表達的學習，增進對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強文化自信。學情分析初中七年級的學生正處于青春期，情感豐富而復雜，對美的追求和表達欲望強烈。在美術(shù)學科方面，學生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎，能夠運用簡單的繪畫工具和材料進行創(chuàng)作。然而，在情感表達方面，學生的表現(xiàn)存在以下特點：

1.學生在情感表達上具有多樣性，但部分學生可能由于生活經(jīng)驗的限制，情感表達較為單一，缺乏深度和層次。

2.學生在美術(shù)創(chuàng)作中，對情感的理解和運用能力尚需提高，部分學生可能難以將內(nèi)心情感融入作品中。

3.學生在審美鑒賞方面，對美術(shù)作品的情感價值判斷能力有待加強，需要引導他們學會從情感角度欣賞和評價作品。

4.學生在課堂參與度方面，部分學生可能由于性格內(nèi)向或自信心不足，參與課堂討論和創(chuàng)作的積極性不高。

5.學生在行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、紀律性不強等問題，影響課堂秩序和學習效果。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下教學策略：

1.通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生情感表達的興趣，引導學生關(guān)注生活中的美好情感。

2.通過示范和指導，幫助學生掌握情感表達的方法和技巧，提高創(chuàng)作能力。

3.通過小組合作和課堂討論，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和團隊合作精神。

4.通過鼓勵和肯定，增強學生的自信心，提高課堂參與度。

5.通過課堂紀律管理，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，確保教學效果。教學資源準備1.教材：人教版初中美術(shù)七年級上冊教材《情感表達》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：收集與情感表達相關(guān)的圖片、音樂作品、電影片段等多媒體資源，以激發(fā)學生情感共鳴。

3.實驗器材：彩色紙、畫筆、剪刀等美術(shù)用品，用于學生創(chuàng)作情感表達作品。

4.教室布置：設置創(chuàng)作區(qū)，擺放畫架和美術(shù)用品，確保學生創(chuàng)作空間；設置討論區(qū)，方便小組合作和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一幅情感豐富的美術(shù)作品，引導學生觀察并分享作品中的情感表達。

-提問：“你們認為這幅作品傳達了怎樣的情感？是如何表現(xiàn)出來的？”

-引導學生思考情感表達在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，引出本節(jié)課的主題《情感表達》。

2.講授新知（20分鐘）

-講解情感表達的基本概念和原則，如色彩、線條、構(gòu)圖等在情感表達中的作用。

-通過多媒體展示不同情感表達方式的案例，如喜悅、悲傷、憤怒等，分析其特點。

-分組討論：將學生分成小組，每組選擇一種情感，通過繪畫或手工制作表達該情感。

-教師示范：現(xiàn)場展示如何運用色彩和線條等技巧進行情感表達，并講解創(chuàng)作思路。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生根據(jù)分組討論的結(jié)果，開始獨立創(chuàng)作情感表達作品。

-教師巡回指導，針對學生的創(chuàng)作過程提供反饋和建議。

-學生展示作品，教師和學生共同評價作品的情感表達效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)情感表達在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-提問：“通過今天的課程，你們對情感表達有了哪些新的認識？”

-學生分享學習心得，教師進行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生選擇一種情感，創(chuàng)作一幅情感表達作品，并附上簡短的文字說明。

-強調(diào)作業(yè)要求，如作品尺寸、創(chuàng)作材料等。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索情感表達的方式，提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《藝術(shù)家的情感世界》：介紹不同藝術(shù)家的情感表達方式，以及他們的創(chuàng)作背景和靈感來源。

-《色彩心理學》：探討色彩在情感表達中的作用，分析不同色彩對人的心理影響。

-《線條的力量》：分析線條在情感表達中的運用，如直線、曲線、折線等，以及它們在不同情感表達中的特點。

2.課后自主學習和探究

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解情感表達在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

-鼓勵學生觀察日常生活中的情感表達，如廣告、電影、音樂等，分析其情感表達技巧。

-組織學生進行小組討論，分享各自對不同情感表達方式的理解和創(chuàng)作心得。

-鼓勵學生嘗試運用所學知識，創(chuàng)作自己的情感表達作品，可以是繪畫、雕塑、攝影等形式。

-學生可以收集和分析不同文化背景下的情感表達方式，如西方和東方藝術(shù)的差異，以及它們對情感表達的影響。

-學生可以研究情感表達在廣告設計、影視制作等領(lǐng)域的應用，了解情感表達如何影響觀眾的情感反應。

-組織學生參觀美術(shù)館、博物館等藝術(shù)場所，實地感受藝術(shù)家們的情感表達，提高自己的審美鑒賞能力。

-鼓勵學生參加美術(shù)比賽或展覽，展示自己的情感表達作品，與他人交流學習。

-學生可以嘗試將情感表達與其他學科相結(jié)合，如文學、音樂、舞蹈等，創(chuàng)作綜合藝術(shù)作品。

-學生可以撰寫論文或報告，總結(jié)自己在情感表達學習過程中的收獲和體會。

-鼓勵學生關(guān)注社會熱點話題，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達自己的觀點和情感，參與公共討論。板書設計①情感表達的定義與重要性

-定義：情感表達是通過藝術(shù)手段將個人情感轉(zhuǎn)化為可視、可聽、可觸的藝術(shù)作品。

-重要性：在藝術(shù)創(chuàng)作中，情感表達是連接藝術(shù)家與觀眾的情感橋梁，賦予作品生命力。

②情感表達的基本原則

-色彩運用：運用冷暖色調(diào)、明暗對比等手法，傳達情感溫度和強度。

-線條處理：通過直線、曲線、折線等線條變化，表現(xiàn)情感流動和變化。

-構(gòu)圖布局：合理布局畫面，通過空間關(guān)系、形狀組合等，營造情感氛圍。

③情感表達的技巧與方法

-觀察生活：從生活中尋找情感素材，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-創(chuàng)意構(gòu)思：運用聯(lián)想、想象等手段，構(gòu)思富有創(chuàng)意的情感表達方案。

-材料選擇：根據(jù)情感表達的需要，選擇合適的繪畫、雕塑、攝影等材料。

-綜合運用：結(jié)合多種藝術(shù)手法，如繪畫、音樂、舞蹈等，豐富情感表達形式。

④情感表達案例分析

-分析經(jīng)典藝術(shù)作品中的情感表達手法，如梵高的《星夜》、貝多芬的《命運交響曲》等。

-學生作品展示：挑選優(yōu)秀學生作品，分析其情感表達的成功之處。

⑤情感表達的創(chuàng)作步驟

-準備階段：明確情感表達的主題和形式，收集相關(guān)素材。

-創(chuàng)作階段：運用所學技巧，進行藝術(shù)創(chuàng)作。

-完成階段：作品展示、評價和反思。教學反思與總結(jié)今天的《情感表達》這節(jié)課，讓我有很多的感悟和思考。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試和調(diào)整。比如，在導入環(huán)節(jié)，我并沒有直接進入主題，而是通過展示一幅情感豐富的作品，讓學生自己去觀察和感受，這樣既激發(fā)了他們的興趣，也讓他們有了思考的空間。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，他們的討論很熱烈，這讓我感到非常欣慰。

在講授新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋復雜的美術(shù)概念，比如色彩、線條等，并且結(jié)合了多媒體資源，讓學生更直觀地理解。我還鼓勵學生分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

但是在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生雖然能按照要求進行創(chuàng)作，但他們的作品缺乏個性和情感，這可能是因為他們對情感表達的理解還不夠深入。對此，我會在今后的教學中更加注重情感教育的滲透，讓學生在日常生活中也能感受到情感的存在，從而更好地運用到創(chuàng)作中。

課堂小結(jié)的時候，學生們都積極分享了自己的感受和體會，這讓我看到了他們在情感表達方面的進步。不過，也有一些學生表達得不夠清晰，這說明我在引導他們?nèi)绾伪磉_情感方面還有待提高。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我要求學生課后創(chuàng)作一幅情感表達作品，并附上文字說明。我希望通過這樣的作業(yè)，他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實踐中，并且學會反思自己的創(chuàng)作。

反思整個教學過程，我覺得自己在以下幾個方面做得不錯：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.采用多種教學方法，如小組討論、示范講解等，提高課堂互動性。

3.關(guān)注學生的個體差異，給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>

當然，也存在一些不足之處：

1.對學生的情感表達理解不夠