2.5海洋空間資源與國(guó)家安全（探究式教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年高中地理湘教版（2019）選擇性必修三授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：海洋空間資源與國(guó)家安全

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2024年10月18日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息分析海洋空間資源的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)海洋資源與國(guó)家安全關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的空間思維和地理實(shí)踐能力，通過探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從地理角度分析問題。

3.強(qiáng)化學(xué)生的生態(tài)文明觀念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解海洋空間資源的概念及其在國(guó)家安全中的重要性。

②掌握海洋空間資源的分類和分布特點(diǎn)，能夠識(shí)別不同類型的海洋資源。

③分析海洋空間資源開發(fā)與國(guó)家安全的相互關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①海洋空間資源的復(fù)雜性和多樣性，如何將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。

②海洋空間資源開發(fā)過程中可能面臨的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論。

③結(jié)合實(shí)際案例，分析海洋空間資源開發(fā)對(duì)國(guó)家安全的影響，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解海洋空間資源與國(guó)家安全的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬海洋資源開發(fā)者、環(huán)境保護(hù)者和政策制定者等角色，探討海洋資源開發(fā)的可持續(xù)性問題。

3.運(yùn)用多媒體展示海洋空間資源的圖片和數(shù)據(jù)，增強(qiáng)直觀性和感性認(rèn)識(shí)。

4.引入案例研究，分析具體海洋資源開發(fā)案例，提升學(xué)生的分析和決策能力。

5.使用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成海洋資源保護(hù)項(xiàng)目的規(guī)劃與實(shí)施，培養(yǎng)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示海洋的壯麗景色和豐富的海洋資源圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考海洋在國(guó)家發(fā)展中的作用。

-提問：“同學(xué)們，你們知道海洋對(duì)于我們國(guó)家有多重要嗎？它對(duì)我們的國(guó)家安全有哪些影響？”

-通過學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題：“海洋空間資源與國(guó)家安全”。

2.新課講授（15分鐘）

-①講解海洋空間資源的概念及其分類，包括海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋能源等。

-②分析海洋空間資源的特點(diǎn)，如分布廣、可再生性強(qiáng)、利用難度大等。

-③討論海洋空間資源開發(fā)對(duì)國(guó)家安全的影響，如軍事、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等方面的意義。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-①分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一種海洋資源，討論其開發(fā)對(duì)國(guó)家安全的影響。

-②角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如政府官員、環(huán)保人士、企業(yè)代表等，進(jìn)行海洋資源開發(fā)的辯論。

-③案例分析：展示實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中海洋資源開發(fā)與國(guó)家安全的關(guān)系，并討論如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-舉例回答：

①學(xué)生A：我選擇了海洋石油資源，我認(rèn)為其開發(fā)對(duì)于我國(guó)能源安全具有重要意義。

②學(xué)生B：但是，我們也需要注意海洋石油開發(fā)對(duì)海洋生態(tài)的破壞，如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

③學(xué)生C：我們可以通過技術(shù)創(chuàng)新和嚴(yán)格的環(huán)境監(jiān)管來減少海洋石油開發(fā)的環(huán)境影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋空間資源在國(guó)家安全中的重要性。

-提醒學(xué)生海洋資源開發(fā)的可持續(xù)性問題，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)。

-強(qiáng)調(diào)空間思維和地理實(shí)踐能力在分析海洋空間資源與國(guó)家安全關(guān)系中的重要性。

教學(xué)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解海洋空間資源的概念，包括海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋能源等不同類型。

-學(xué)生能夠識(shí)別海洋空間資源的分布特點(diǎn)，了解不同資源的地理分布和開發(fā)潛力。

-學(xué)生掌握了海洋空間資源開發(fā)對(duì)國(guó)家安全的影響，包括軍事、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等方面的意義。

2.思維能力：

-學(xué)生通過案例分析和角色扮演，提升了空間思維和地理實(shí)踐能力，能夠從地理角度分析問題。

-學(xué)生在討論中培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)Ｑ筚Y源開發(fā)中的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問題提出自己的見解。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，形成了可持續(xù)發(fā)展的觀念。

3.價(jià)值觀與態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了生態(tài)文明觀念，意識(shí)到海洋資源保護(hù)的重要性。

-學(xué)生在參與討論和實(shí)踐活動(dòng)后，對(duì)海洋資源與國(guó)家安全的關(guān)系有了更加全面的理解，培養(yǎng)了國(guó)家意識(shí)和責(zé)任感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了對(duì)海洋資源開發(fā)活動(dòng)的積極態(tài)度，愿意為海洋資源的合理利用和保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

4.技能提升：

-學(xué)生在小組討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)中，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具分析海洋空間資源數(shù)據(jù)，提升了信息處理能力。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高了動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

5.綜合運(yùn)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如分析某個(gè)海洋資源開發(fā)項(xiàng)目的潛在風(fēng)險(xiǎn)和影響。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的政策建議，如如何制定海洋資源開發(fā)的環(huán)境保護(hù)政策。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，能夠撰寫小論文或報(bào)告，展示對(duì)海洋空間資源與國(guó)家安全關(guān)系的深入思考。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。以下是對(duì)本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

（1）提問與回答

-通過提問的方式，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)海洋空間資源與國(guó)家安全相關(guān)知識(shí)的掌握程度。

-提問應(yīng)具有層次性，從基礎(chǔ)概念到深入分析，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

-對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，肯定正確答案，糾正錯(cuò)誤理解，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。

（2）觀察與記錄

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、互動(dòng)頻率等。

-記錄學(xué)生的課堂行為，如是否專注、是否積極參與小組討論等。

-通過觀察，教師可以了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（3）小組活動(dòng)評(píng)價(jià)

-在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以包括團(tuán)隊(duì)協(xié)作、任務(wù)分配、時(shí)間管理、活動(dòng)成果等。

-對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

（4）測(cè)試與反饋

-在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試題目應(yīng)涵蓋課程重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保全面考察學(xué)生的理解程度。

-對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。以下是對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)策略：

（1）作業(yè)批改

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注。

-批改時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思考過程，而不僅僅是結(jié)果。

（2）反饋與指導(dǎo)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提供具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)

-對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，尋求解決方法。

（4）作業(yè)分析與改進(jìn)

-定期分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和普遍問題。

-根據(jù)作業(yè)分析結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.題型一：海洋空間資源分類及特點(diǎn)

-問題：請(qǐng)列舉海洋空間資源的幾種類型，并簡(jiǎn)要說明每種資源的特點(diǎn)。

-答案：海洋空間資源主要包括海洋生物資源、海洋礦產(chǎn)資源、海洋能源（如潮汐能、波浪能等）和海洋空間資源（如海底電纜、海上風(fēng)電場(chǎng)等）。海洋生物資源具有可再生性和多樣性；海洋礦產(chǎn)資源豐富，但開采難度大；海洋能源具有清潔和可持續(xù)的特點(diǎn)；海洋空間資源利用潛力巨大，但需要高科技支持。

2.題型二：海洋空間資源開發(fā)對(duì)國(guó)家安全的影響

-問題：分析海洋空間資源開發(fā)對(duì)國(guó)家安全可能產(chǎn)生的影響，包括積極和消極方面。

-答案：積極影響：保障國(guó)家能源安全、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力。消極影響：可能導(dǎo)致海洋環(huán)境污染、生態(tài)破壞、資源枯竭、國(guó)際爭(zhēng)端等。

3.題型三：海洋空間資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

-問題：如何實(shí)現(xiàn)海洋空間資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡？

-答案：實(shí)現(xiàn)平衡的措施包括：加強(qiáng)海洋環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、推廣清潔能源和環(huán)保技術(shù)、實(shí)施海洋空間資源開發(fā)的科學(xué)規(guī)劃和管理、加強(qiáng)國(guó)際合作與交流。

4.題型四：海洋空間資源開發(fā)中的國(guó)際合作與爭(zhēng)端

-問題：簡(jiǎn)述海洋空間資源開發(fā)中的國(guó)際合作與爭(zhēng)端案例，并分析其原因。

-答案：案例：南海爭(zhēng)端。原因：海洋資源豐富，但各國(guó)對(duì)海洋邊界劃分存在爭(zhēng)議；海洋資源開發(fā)涉及多國(guó)利益，容易引發(fā)矛盾。

5.題型五：海洋空間資源開發(fā)的政策建議

-問題：針對(duì)我國(guó)海洋空間資源開發(fā)，提出一些建議。

-答案：建議：加強(qiáng)海洋資源調(diào)查和評(píng)估，制定合理的海洋空間資源開發(fā)規(guī)劃；加強(qiáng)科技創(chuàng)新，提高海洋資源開發(fā)效率；完善法律法規(guī)，保障海洋資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)的平衡；加強(qiáng)國(guó)際合作，共同維護(hù)海洋權(quán)益。板書設(shè)計(jì)1.海洋空間資源概述

①海洋空間資源定義

②海洋空間資源類型

-海洋生物資源

-海洋礦產(chǎn)資源

-海洋能源

-海洋空間資源

2.海洋空間資源特點(diǎn)

①分布廣

②可再生性強(qiáng)

③利用難度大

④潛在價(jià)值高

3.海洋空間資源開發(fā)對(duì)國(guó)家安全的影響

①軍事安全

②經(jīng)濟(jì)安全

③生態(tài)安全

4.海洋空間資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)

①可持續(xù)發(fā)展

②環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)

③清潔能源與環(huán)保技術(shù)

5.國(guó)際合作與爭(zhēng)端

①南海爭(zhēng)端

②國(guó)際海洋法公約

③合作與爭(zhēng)端的原因

6.政策建議

①加強(qiáng)資源調(diào)查與評(píng)估

②制定合理開發(fā)規(guī)劃

③科技創(chuàng)新與環(huán)保

④完善法律法規(guī)

⑤加強(qiáng)國(guó)際合作教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我坐在這里，心里有些感觸。首先，我想說的是，我對(duì)今天的教學(xué)效果還是比較滿意的。我們討論了海洋空間資源與國(guó)家安全這個(gè)話題，同學(xué)們的參與度和討論熱情都挺高的，這說明我們對(duì)這個(gè)話題的關(guān)注度很高。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我覺得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)樗饶軌蜃屛蚁到y(tǒng)地講解知識(shí)點(diǎn)，又能夠讓學(xué)生在討論中加深理解和思考。比如，在講解海洋空間資源的分類時(shí)，我并沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生們先分組討論，看看他們能想到哪些類型，這樣不僅激發(fā)了他們的興趣，也提高了他們的參與度。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得做得不夠好。比如說，在討論海洋空間資源開發(fā)對(duì)國(guó)家安全的影響時(shí)，有些學(xué)生可能還不太能理解其中的復(fù)雜關(guān)系，我在這里可以做得更好，比如通過具體的案例來幫助他們理解。另外，我在課堂上的提問可能還不夠深入，有時(shí)候?qū)W生回答問題的時(shí)候，我可能沒有追問到底，這樣就可能錯(cuò)過了引導(dǎo)他們深入思考的機(jī)會(huì)。

在課堂管理上，我覺得我也做得還可以。我盡量讓課堂氛圍保持輕松，鼓勵(lì)大家積極參與，但是有時(shí)候我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生可能還是不太敢發(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這一點(diǎn)，想辦法讓他們更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生在知識(shí)層面上的收獲是明顯的。他們對(duì)海洋空間資源的概念有了更深入的了解，對(duì)國(guó)家安全的重要性也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在技能方面，通