2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育工作者的能力與素質(zhì)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.衛(wèi)生教育的核心目標(biāo)是：A.提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績B.改變目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為C.增加學(xué)生的健康知識D.減少醫(yī)療費(fèi)用支出2.以下哪項(xiàng)不屬于健康信念模式的核心要素？A.對疾病的恐懼B.易感性C.自我效能D.疾病的嚴(yán)重性3.在設(shè)計(jì)衛(wèi)生教育計(jì)劃時，首先需要進(jìn)行的關(guān)鍵步驟是：A.確定干預(yù)策略B.進(jìn)行健康需求評估C.選擇評價指標(biāo)D.實(shí)施計(jì)劃4.以下哪種溝通技巧最適合用于個體咨詢？A.小組討論B.演講C.一對一訪談D.媒體傳播5.衛(wèi)生教育評價的主要目的是：A.驗(yàn)證衛(wèi)生教育計(jì)劃的有效性B.評估教師的教學(xué)水平C.提高學(xué)生的健康知識D.增加衛(wèi)生教育經(jīng)費(fèi)6.衛(wèi)生教育工作者在開展工作時，應(yīng)遵循的最重要的原則是：A.權(quán)威性B.科學(xué)性C.以人為本D.系統(tǒng)性7.以下哪項(xiàng)不是衛(wèi)生教育工作者的基本素質(zhì)？A.良好的溝通能力B.較強(qiáng)的科研能力C.高尚的職業(yè)道德D.熟練的計(jì)算機(jī)操作能力8.在針對老年人開展衛(wèi)生教育時，應(yīng)重點(diǎn)考慮老年人的：A.記憶能力B.視聽能力C.學(xué)習(xí)動機(jī)D.社會支持9.危機(jī)干預(yù)是指：A.對突發(fā)事件進(jìn)行緊急處理B.對個體或群體進(jìn)行心理疏導(dǎo)C.對疾病進(jìn)行預(yù)防控制D.對衛(wèi)生教育資源進(jìn)行調(diào)配10.衛(wèi)生教育工作者需要具備的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在：A.開發(fā)新的衛(wèi)生教育方法B.創(chuàng)新衛(wèi)生教育內(nèi)容C.創(chuàng)造新的衛(wèi)生教育模式D.以上都是二、填空題（每空1分，共10分）1.衛(wèi)生教育的目標(biāo)是通過改變___來達(dá)到改善人群健康狀況的目的。2.計(jì)劃行為理論認(rèn)為，個體的行為意向受到___、___和___的影響。3.健康傳播的技巧主要包括___、___、___和___等。4.衛(wèi)生教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范主要包括___、___、___和___等。5.在開展兒童青少年衛(wèi)生教育時，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的___和___。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述健康信念模式的主要內(nèi)容。2.簡述衛(wèi)生教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的主要步驟。3.簡述衛(wèi)生教育工作者應(yīng)具備的溝通能力。4.簡述慢性病患者的衛(wèi)生教育要點(diǎn)。四、論述題（10分）結(jié)合實(shí)際，論述衛(wèi)生教育工作者的職業(yè)道德的重要性。五、案例分析題（20分）某社區(qū)計(jì)劃開展一項(xiàng)針對中年男性的控?zé)熜l(wèi)生教育項(xiàng)目。請分析該項(xiàng)目在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中需要考慮的關(guān)鍵因素，并提出相應(yīng)的建議。試卷答案一、選擇題1.B解析：衛(wèi)生教育的核心目標(biāo)是改變目標(biāo)人群的健康相關(guān)行為，從而改善人群健康狀況。2.C解析：健康信念模式的核心要素包括對疾病的恐懼、易感性、疾病的嚴(yán)重性、障礙和益處。自我效能屬于計(jì)劃行為理論的內(nèi)容。3.B解析：在設(shè)計(jì)衛(wèi)生教育計(jì)劃時，首先需要進(jìn)行的關(guān)鍵步驟是進(jìn)行健康需求評估，以了解目標(biāo)人群的健康問題和需求。4.C解析：一對一訪談最適合用于個體咨詢，可以進(jìn)行深入的交流和個性化的指導(dǎo)。5.A解析：衛(wèi)生教育評價的主要目的是驗(yàn)證衛(wèi)生教育計(jì)劃的有效性，即評估計(jì)劃是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。6.C解析：以人為本是衛(wèi)生教育工作者在開展工作時應(yīng)遵循的最重要的原則，強(qiáng)調(diào)尊重個體差異和需求。7.D解析：熟練的計(jì)算機(jī)操作能力不是衛(wèi)生教育工作者的基本素質(zhì)，雖然h?uích，但不是基本要求。8.B解析：在針對老年人開展衛(wèi)生教育時，應(yīng)重點(diǎn)考慮老年人的視聽能力，因?yàn)槔夏耆送嬖谝暳ο陆岛吐犃p退的問題。9.B解析：危機(jī)干預(yù)是指對個體或群體進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對危機(jī)事件帶來的心理壓力。10.D解析：衛(wèi)生教育工作者需要具備的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在開發(fā)新的衛(wèi)生教育方法、創(chuàng)新衛(wèi)生教育內(nèi)容和創(chuàng)造新的衛(wèi)生教育模式等方面。二、填空題1.健康相關(guān)行為解析：衛(wèi)生教育的目標(biāo)是通過改變健康相關(guān)行為來達(dá)到改善人群健康狀況的目的。2.行為態(tài)度、主觀規(guī)范、個人效能解析：計(jì)劃行為理論認(rèn)為，個體的行為意向受到行為態(tài)度、主觀規(guī)范和個人效能的影響。3.演講、咨詢、小組討論、媒體傳播解析：健康傳播的技巧主要包括演講、咨詢、小組討論和媒體傳播等。4.真誠、保密、公正、負(fù)責(zé)解析：衛(wèi)生教育工作者的職業(yè)道德規(guī)范主要包括真誠、保密、公正和負(fù)責(zé)等。5.健康意識、健康行為解析：在開展兒童青少年衛(wèi)生教育時，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的健康意識和健康行為。三、簡答題1.健康信念模式的主要內(nèi)容是：將人們采取健康行為的決定過程視為一個理性決策過程，認(rèn)為人們是否采取某種健康行為取決于他們對疾病威脅、益處和障礙的權(quán)衡。2.衛(wèi)生教育計(jì)劃設(shè)計(jì)的主要步驟包括：確定目標(biāo)、進(jìn)行需求評估、制定干預(yù)策略、選擇評價指標(biāo)、制定實(shí)施計(jì)劃、安排時間表和預(yù)算