2025年大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)題庫——學(xué)前教育幼兒園室內(nèi)外環(huán)境升華與設(shè)計(jì)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）1.學(xué)前教育幼兒園環(huán)境“升華”的核心目標(biāo)是提升環(huán)境的（）。A.物理安全性B.空間利用率C.教育價(jià)值與文化內(nèi)涵D.美觀程度2.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，強(qiáng)調(diào)“幼兒參與”原則主要體現(xiàn)了（）。A.成人的主導(dǎo)地位B.環(huán)境的教育功能C.尊重幼兒的主體性D.材料的豐富性3.以下哪項(xiàng)不屬于幼兒園室內(nèi)物理環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要重點(diǎn)考慮的因素？（）A.空氣質(zhì)量與噪音控制B.墻面色彩與裝飾主題C.教師辦公區(qū)域的布局D.家具的尺寸與穩(wěn)固性4.幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)置的核心依據(jù)是（）。A.教師的喜好與便利性B.幼兒的年齡特點(diǎn)與發(fā)展需求C.班級(jí)人數(shù)的多少D.園所空間的形狀與大小5.“環(huán)境是第三位老師”，這句話最深刻地揭示了（）。A.環(huán)境的物理屬性B.環(huán)境的教育價(jià)值C.環(huán)境的美學(xué)功能D.環(huán)境的經(jīng)濟(jì)效益6.在幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)中，強(qiáng)調(diào)“動(dòng)態(tài)平衡”是為了（）。A.保證植物種類豐富B.引導(dǎo)幼兒觀察生命過程與自然規(guī)律C.方便教師管理D.營造寧靜的氛圍7.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)價(jià)主體應(yīng)該是（）。A.園長與教研組長B.教師與幼兒C.專家與園長D.家長與社區(qū)人士8.將廢舊紙箱、瓶子等環(huán)保材料轉(zhuǎn)化為幼兒的游戲道具，這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.發(fā)展適宜性B.經(jīng)濟(jì)性原則C.安全性原則D.美觀性原則9.幼兒園戶外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮（）。A.視覺效果的最大化B.各活動(dòng)區(qū)域的隔離與聯(lián)系C.教師的視線覆蓋范圍D.場(chǎng)地面積的最小化10.旨在培養(yǎng)幼兒合作與溝通能力的區(qū)域，其環(huán)境布置宜采用（）。A.獨(dú)立封閉式結(jié)構(gòu)B.開放共享式空間C.聚焦單一技能的器具D.以教師為中心的布置二、填空題（請(qǐng)將正確答案填在橫線上。每空2分，共20分）1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循_____、_____、_____、_____等基本原則。2.幼兒園室內(nèi)環(huán)境的光線應(yīng)保證_____、_____，并考慮自然光與人造光的結(jié)合。3.“環(huán)境升華”要求我們將環(huán)境元素與_____、_____等教育目標(biāo)緊密結(jié)合。4.幼兒園戶外環(huán)境應(yīng)提供充足的活動(dòng)空間，包括_____、_____、_____等多種類型。5.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)價(jià)與反思中，_____是不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。三、簡答題（請(qǐng)根據(jù)要求作答。每題5分，共20分）1.簡述幼兒園室內(nèi)環(huán)境“安全”原則的具體要求。2.闡述“幼兒參與”環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義。3.分析色彩在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。4.簡述如何利用戶外自然環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育。四、論述題（請(qǐng)根據(jù)要求，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行論述。10分）結(jié)合學(xué)前教育的相關(guān)理論，論述幼兒園環(huán)境“升華”的內(nèi)涵及其在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展中的作用。請(qǐng)至少結(jié)合兩個(gè)具體方面（如物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、活動(dòng)組織等）進(jìn)行闡述。五、案例分析題（10分）某幼兒園大班正在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“奇妙的小農(nóng)場(chǎng)”主題區(qū)域，計(jì)劃使用輪胎、舊木箱、仿真蔬菜水果、放大鏡、種子、小鏟子等材料。請(qǐng)分析該區(qū)域創(chuàng)設(shè)的潛在優(yōu)勢(shì)，并針對(duì)如何進(jìn)一步優(yōu)化該區(qū)域環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“環(huán)境升華”，提出具體的建議。試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空題1.發(fā)展適宜性、幼兒參與、安全性、經(jīng)濟(jì)性2.充足、柔和3.教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展需求4.大型活動(dòng)場(chǎng)、器械活動(dòng)區(qū)、游戲角5.反思與改進(jìn)三、簡答題1.安全原則要求：(1)材料安全：選用無毒、無味、無銳利邊角的材料；(2)設(shè)施安全：家具、玩具、設(shè)備等符合安全標(biāo)準(zhǔn)，定期檢查維護(hù)；(3)空間安全：保證通道暢通，避免擁擠碰撞，場(chǎng)地設(shè)施符合高度、距離等安全規(guī)范；(4)活動(dòng)安全：組織活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則，教師有效看護(hù)。2.幼兒參與意義：(1)滿足幼兒主體性需求，增強(qiáng)其歸屬感和主人翁意識(shí)；(2)提高幼兒對(duì)環(huán)境的認(rèn)同感和喜愛度；(3)在參與過程中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力、合作能力及問題解決能力；(4)創(chuàng)設(shè)更符合自身需求和發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)境，使環(huán)境教育功能更有效發(fā)揮。3.色彩作用：(1)營造氛圍：暖色調(diào)可營造活潑、溫暖感，冷色調(diào)可營造寧靜、涼爽感；(2)調(diào)節(jié)情緒：不同色彩對(duì)幼兒情緒有不同影響，需根據(jù)功能和年齡選擇；(3)美化環(huán)境：色彩搭配和諧能提升環(huán)境的美觀度；(4)輔助認(rèn)知：利用色彩區(qū)分區(qū)域、標(biāo)識(shí)物品，輔助幼兒學(xué)習(xí)與記憶。4.利用戶外自然環(huán)境教育：(1)觀察探索：引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)植物生長變化，認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察力；(2)探究實(shí)驗(yàn)：利用沙水、泥土等自然材料進(jìn)行玩沙、玩水、種植等探究活動(dòng)，發(fā)展感官和動(dòng)手能力；(3)身體活動(dòng)：在自然環(huán)境中進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等運(yùn)動(dòng)，鍛煉體能，適應(yīng)自然變化；(4)情感培養(yǎng)：讓幼兒感受自然之美，培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。四、論述題（解析思路：首先明確“環(huán)境升華”的核心內(nèi)涵，即超越基礎(chǔ)的功能性和美觀性，賦予環(huán)境深刻的教育意義和人文關(guān)懷，使其成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力支持。然后，結(jié)合學(xué)前教育理論，如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、維果茨基的社會(huì)文化理論、布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論等，闡述環(huán)境如何支持幼兒認(rèn)知、社會(huì)性、情感、身體等方面的發(fā)展。接著，分點(diǎn)論述“環(huán)境升華”的具體體現(xiàn)，例如：物質(zhì)環(huán)境層面，不僅是提供材料，更是創(chuàng)設(shè)激發(fā)探索、想象、創(chuàng)造的環(huán)境布局和互動(dòng)機(jī)會(huì)；心理環(huán)境層面，營造安全、尊重、支持、鼓勵(lì)的積極氛圍；活動(dòng)組織層面，將教育目標(biāo)巧妙融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)環(huán)境與教育的深度融合。最后，總結(jié)環(huán)境“升華”對(duì)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用，可適當(dāng)引用名言或案例佐證。）五、案例分析題（解析思路：首先分析“奇妙的小農(nóng)場(chǎng)”主題區(qū)域的潛在優(yōu)勢(shì)：①材料具有可塑性和豐富性，能激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力；②涉及多種感官體驗(yàn)（觸摸輪胎、觀察蔬菜、聞泥土氣味）；③能支持多種活動(dòng)（搭建、角色扮演、種植、觀察）；④符合幼兒對(duì)自然和農(nóng)業(yè)的好奇心。其次，針對(duì)如何優(yōu)化提出具體建議以實(shí)現(xiàn)“環(huán)境升華”：1.功能與目標(biāo)明確：明確區(qū)域的核心教育目標(biāo)（如了解植物生長、體驗(yàn)勞動(dòng)、發(fā)展合作），并圍繞目標(biāo)進(jìn)行布局和材料投放。2.增加互動(dòng)性和層次性：在輪胎、木箱上設(shè)置機(jī)關(guān)或可操作元素（如開關(guān)、抽屜、攀爬設(shè)施）；提供不同難度和類型的種子、工具，滿足不同能力幼兒的需求。3.融入認(rèn)知與探究元素：設(shè)置觀察記錄表、放大鏡使用區(qū)、植物生長周期圖示等，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察、記錄和思考。4.創(chuàng)設(shè)情境與角色扮演：提供農(nóng)具、帽子、服裝等道具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行種植、采摘、銷售的角色扮演游戲。5