2025年大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)題庫——學(xué)前兒童危險(xiǎn)意識培養(yǎng)與自我保護(hù)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填在題干后的括號內(nèi)）1.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，學(xué)齡前兒童（約2-7歲）處于哪個階段，這決定了他們對于危險(xiǎn)的理解主要依賴于具體經(jīng)驗(yàn)？（）A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.在幼兒園環(huán)境中，以下哪項(xiàng)不屬于常見的、由兒童自身行為引發(fā)的潛在危險(xiǎn)？（）A.食物噎食B.玩具邊緣鋒利導(dǎo)致劃傷C.自行爬上高處窗戶D.室內(nèi)消防栓水壓過高3.“讓兒童在模擬火災(zāi)情境中學(xué)習(xí)使用滅火器”屬于哪種危險(xiǎn)意識培養(yǎng)方法？（）A.規(guī)則教育法B.游戲法C.情境教育法D.講座法4.教師在組織戶外活動前，對場地、設(shè)備、天氣進(jìn)行仔細(xì)檢查，并規(guī)劃清晰的活動流程，這體現(xiàn)了危險(xiǎn)意識培養(yǎng)中的哪個原則？（）A.科學(xué)性原則B.系統(tǒng)性原則C.安全性原則D.發(fā)展適宜性原則5.當(dāng)學(xué)前兒童遇到陌生人搭訕或試圖帶走時，教育者應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)其哪種自我保護(hù)技能？（）A.遇到火災(zāi)如何逃生B.如何正確洗手預(yù)防疾病C.堅(jiān)持不說“不”，并迅速向信任的成人求助D.學(xué)習(xí)辨認(rèn)常見的交通標(biāo)志6.家庭在學(xué)前兒童危險(xiǎn)意識培養(yǎng)中扮演著不可或缺的角色，以下哪項(xiàng)表述最能體現(xiàn)家庭與幼兒園合作的重要性？（）A.家長負(fù)責(zé)監(jiān)督孩子在家中的安全，幼兒園無需過多干預(yù)。B.幼兒園只需教授孩子安全知識，家長主要負(fù)責(zé)生活照顧。C.家庭和幼兒園應(yīng)共同制定安全規(guī)則，并保持教育方式的一致性。D.只有家長最了解孩子，幼兒園的安全教育效果有限。7.學(xué)前兒童危險(xiǎn)認(rèn)知發(fā)展的一個重要特點(diǎn)是指向自我，即更容易關(guān)注自身安全而忽略他人或環(huán)境中的危險(xiǎn)，這提示教育者需要注意？（）A.提供過多安全指令B.強(qiáng)調(diào)規(guī)則的重要性C.培養(yǎng)兒童換位思考的能力，關(guān)注環(huán)境和他人的安全D.減少戶外活動時間8.對于小班（3-4歲）兒童，培養(yǎng)其危險(xiǎn)意識時，更應(yīng)側(cè)重于哪些直觀、具體、形象的安全提示？（）A.講解抽象的安全規(guī)則和原理B.通過故事、兒歌、圖片等方式進(jìn)行形象化教育C.要求兒童記住并復(fù)述復(fù)雜的安全口訣D.讓兒童獨(dú)立完成復(fù)雜的安全任務(wù)以鍛煉能力9.幼兒園安全教育活動的設(shè)計(jì)，應(yīng)充分考慮兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，避免提出超出其理解能力的要求，這主要遵循了危險(xiǎn)意識培養(yǎng)的哪個原則？（）A.理論聯(lián)系實(shí)際原則B.發(fā)展適宜性原則C.系統(tǒng)性原則D.教育性原則10.除了常見的交通安全、消防安全，現(xiàn)代學(xué)前教育中的危險(xiǎn)意識培養(yǎng)還應(yīng)關(guān)注哪些新興的危險(xiǎn)類型？（）A.室內(nèi)空氣質(zhì)量危害B.網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)初步意識C.動物傷害預(yù)防D.以上都是二、填空題（請將正確答案填寫在橫線上）1.學(xué)前兒童危險(xiǎn)意識培養(yǎng)的目標(biāo)不僅是幫助其識別和避免危險(xiǎn)，更重要的是培養(yǎng)其主動______和積極______的能力。2.教師在危險(xiǎn)意識培養(yǎng)過程中應(yīng)扮演引導(dǎo)者、示范者和______等多重角色。3.“______”是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)，要求教師時刻保持警惕，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。4.培養(yǎng)學(xué)前兒童的自我保護(hù)技能，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，從簡單的、常見的技能開始，如學(xué)會______、______等基本生存技能。5.家庭環(huán)境中的安全隱患同樣不容忽視，如藥品、打火機(jī)、小件物品等應(yīng)妥善保管，這體現(xiàn)了對兒童______的尊重和保護(hù)。6.利用校園廣播、宣傳欄、家長會等多種途徑，向家長和社會宣傳安全知識，是______的重要組成部分。7.當(dāng)學(xué)前兒童遭遇意外傷害時，教師首先應(yīng)進(jìn)行______處理，并視情況及時聯(lián)系家長或送醫(yī)。8.危險(xiǎn)意識培養(yǎng)是一個持續(xù)、反復(fù)的過程，需要教師根據(jù)兒童的發(fā)展變化和______，不斷調(diào)整教育策略。9.兒童的______水平直接影響其危險(xiǎn)識別能力和自我保護(hù)意識的形成。10.將安全元素融入日常生活環(huán)節(jié)，如進(jìn)餐、午睡、游戲等，體現(xiàn)了危險(xiǎn)意識培養(yǎng)的______原則。三、名詞解釋（請對下列名詞進(jìn)行解釋）1.危險(xiǎn)意識2.自我保護(hù)技能3.安全教育4.發(fā)展適宜性原則四、簡答題1.簡述學(xué)前兒童在認(rèn)知發(fā)展上存在哪些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)如何影響其對危險(xiǎn)的感知和理解？2.列舉并簡述幼兒園物理環(huán)境安全檢查應(yīng)包含的主要內(nèi)容。3.在日常教學(xué)活動中，教師可以運(yùn)用哪些具體方法培養(yǎng)學(xué)前兒童的交通安全意識？4.闡述家庭在學(xué)前兒童危險(xiǎn)意識培養(yǎng)中應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任，并提供至少兩條具體的指導(dǎo)建議。五、論述題1.結(jié)合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，論述在幼兒園開展危險(xiǎn)意識培養(yǎng)教育時應(yīng)遵循哪些基本原則，并舉例說明如何在具體的教育實(shí)踐中落實(shí)這些原則。2.選擇一種常見的幼兒園意外傷害事故（如摔倒、割傷、燙傷等），分析其可能發(fā)生的情境，并詳細(xì)闡述教師應(yīng)如何進(jìn)行預(yù)防教育以及事發(fā)后的應(yīng)急處理流程。---試卷答案一、選擇題1.B解析思路：皮亞杰前運(yùn)算階段（2-7歲）兒童思維以自我為中心，直覺性強(qiáng)，依賴具體經(jīng)驗(yàn)理解世界。2.D解析思路：A、B、C均為兒童自身行為可能引發(fā)的危險(xiǎn)。D選項(xiàng)是設(shè)施本身的問題，雖然也與安全相關(guān)，但危險(xiǎn)源頭是設(shè)施設(shè)計(jì)或維護(hù)問題，而非兒童直接行為。3.C解析思路：“模擬火災(zāi)情境”屬于創(chuàng)設(shè)特定情境讓兒童體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，符合情境教育法的定義。4.C解析思路：檢查場地、設(shè)備、天氣，規(guī)劃流程，都是為了從源頭上消除或降低危險(xiǎn)，保障活動安全進(jìn)行，體現(xiàn)安全性原則。5.C解析思路：面對陌生人侵害，關(guān)鍵在于拒絕并迅速尋求成人幫助，這是核心的自我保護(hù)技能。6.C解析思路：家庭和幼兒園協(xié)同一致地開展安全教育，保持規(guī)則和要求的一致性，對兒童最有利，體現(xiàn)了合作的重要性。7.C解析思路：兒童指向自我是認(rèn)知特點(diǎn)，意味著他們更關(guān)注自身安全，教育者需引導(dǎo)其擴(kuò)展視野，關(guān)注環(huán)境和他人的安全。8.B解析思路：小班兒童認(rèn)知水平有限，需要通過直觀、具體、形象的方式（故事、兒歌、圖片）進(jìn)行教育。9.B解析思路：根據(jù)兒童年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，避免難度過高或過低，這是發(fā)展適宜性原則的核心。10.D解析思路：現(xiàn)代社會風(fēng)險(xiǎn)多樣，除了傳統(tǒng)危險(xiǎn)，還應(yīng)關(guān)注空氣質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)安全等新興問題。二、填空題1.識別，避免解析思路：危險(xiǎn)意識培養(yǎng)不僅讓兒童知道危險(xiǎn)在哪里，更要讓他們知道如何識別并主動避開危險(xiǎn)。2.支持者解析思路：教師不僅是知識的傳授者，也是兒童安全感的支持者和后盾。3.預(yù)防為主解析思路：幼兒園安全工作的首要任務(wù)是預(yù)防危險(xiǎn)的發(fā)生。4.防火，求助解析思路：基本的生存技能包括遠(yuǎn)離火源、學(xué)會呼救求助等。5.受教育權(quán)解析思路：妥善保管危險(xiǎn)物品是對兒童基本權(quán)利的尊重和保護(hù)。6.社區(qū)安全文化解析思路：通過多途徑宣傳，提升整個社區(qū)的安全意識和水平。7.緊急解析思路：意外發(fā)生時，首先要進(jìn)行緊急處理，控制傷情。8.環(huán)境變化解析思路：教育策略需要根據(jù)實(shí)際情況（如新的安全隱患、兒童行為變化）進(jìn)行調(diào)整。9.認(rèn)知解析思路：兒童如何思考和理解信息，直接影響其對危險(xiǎn)的判斷。10.融入生活解析思路：將安全教育融入一日生活的各個環(huán)節(jié)，使其自然、持續(xù)地進(jìn)行。三、名詞解釋1.危險(xiǎn)意識：指學(xué)前兒童對周圍環(huán)境中潛在危險(xiǎn)因素的認(rèn)知、警覺和敏感程度，以及由此產(chǎn)生的避免危險(xiǎn)行為的意愿和傾向。2.自我保護(hù)技能：指學(xué)前兒童為應(yīng)對可能發(fā)生的意外傷害或危險(xiǎn)情境，保護(hù)自身身心安全所需要掌握的基本行為和技能，如防火、防燙、防拐騙、求助等。3.安全教育：指有目的、有計(jì)劃地向?qū)W前兒童傳授安全知識，培養(yǎng)其危險(xiǎn)意識，使其掌握基本自我保護(hù)技能，形成安全行為習(xí)慣的教育活動。4.發(fā)展適宜性原則：指學(xué)前教育的設(shè)計(jì)和組織應(yīng)充分考慮兒童發(fā)展的年齡特點(diǎn)（發(fā)展水平）和個體差異，提供與之相匹配的教育經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境，既不超前也不落后，促進(jìn)每個兒童在原有基礎(chǔ)上獲得最佳發(fā)展。四、簡答題1.簡述學(xué)前兒童在認(rèn)知發(fā)展上存在哪些特點(diǎn)，這些特點(diǎn)如何影響其對危險(xiǎn)的感知和理解？解析思路：首先列舉認(rèn)知特點(diǎn)，然后分析這些特點(diǎn)如何具體影響對危險(xiǎn)的感知和理解。答：學(xué)前兒童認(rèn)知發(fā)展具有具體形象性、自我中心性、不守恒性等特點(diǎn)。具體形象性使他們對直觀、具體的現(xiàn)象更敏感，容易感知到眼前的、明顯的危險(xiǎn)，但對抽象、潛在的危險(xiǎn)識別能力較弱。自我中心性導(dǎo)致他們傾向于從自身角度出發(fā)看待問題，難以理解他人的意圖或環(huán)境中的復(fù)雜風(fēng)險(xiǎn)，例如，可能不會考慮到自己的行為會給他人帶來危險(xiǎn)。不守恒性影響他們對危險(xiǎn)后果的判斷，可能低估某些行為的嚴(yán)重性。這些特點(diǎn)要求教育者在進(jìn)行危險(xiǎn)意識培養(yǎng)時，應(yīng)采用直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行引導(dǎo)，并幫助他們學(xué)習(xí)換位思考，理解潛在風(fēng)險(xiǎn)。2.列舉并簡述幼兒園物理環(huán)境安全檢查應(yīng)包含的主要內(nèi)容。解析思路：列舉檢查內(nèi)容，并對每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行簡要說明其重要性。答：幼兒園物理環(huán)境安全檢查應(yīng)包含：①場地與活動室安全：檢查地面平整防滑、無障礙物、家具穩(wěn)固、邊緣圓滑、窗戶護(hù)欄安全等。②大型玩具與設(shè)施安全：檢查攀爬架、滑梯、秋千等是否牢固、結(jié)構(gòu)安全、無尖銳部件、定期維護(hù)。③小型玩具體驗(yàn)區(qū)安全：檢查玩具材質(zhì)是否安全無毒、小零件是否易脫落（防吞咽）、是否符合年齡特點(diǎn)。④消防安全：檢查消防器材是否完好有效、通道是否暢通、有無明火隱患。⑤水電安全：檢查電源插座保護(hù)、飲水機(jī)安全、熱水溫度等。⑥衛(wèi)生消毒設(shè)施與環(huán)境：檢查消毒設(shè)備、清潔用品存放是否安全等。定期檢查并記錄，是預(yù)防事故的基礎(chǔ)。3.在日常教學(xué)活動中，教師可以運(yùn)用哪些具體方法培養(yǎng)學(xué)前兒童的交通安全意識？解析思路：列舉具體方法，并說明其如何應(yīng)用于交通安全意識培養(yǎng)。答：教師可以運(yùn)用以下方法：①游戲法：組織“紅綠燈”游戲、模擬十字路口通行游戲等，在游戲中學(xué)習(xí)交通規(guī)則。②情境教育法：創(chuàng)設(shè)模擬交通情境，讓兒童扮演司機(jī)、行人，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。③兒歌、故事法：運(yùn)用朗朗上口的交通安全兒歌或講述相關(guān)的故事，潛移默化地傳遞安全知識。④榜樣示范法：教師在日?；顒又幸陨碜鲃t，遵守交通規(guī)則。⑤圖片、標(biāo)志認(rèn)知：展示交通標(biāo)志、車輛圖片，幫助兒童認(rèn)識并理解其含義。將這些方法融入體育活動、區(qū)域活動、生活環(huán)節(jié)（如入園離園）中，能有效培養(yǎng)兒童的交通安全意識。4.闡述家庭在學(xué)前兒童危險(xiǎn)意識培養(yǎng)中應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任，并提供至少兩條具體的指導(dǎo)建議。解析思路：先闡述責(zé)任，再提供具體的指導(dǎo)建議。答：家庭在學(xué)前兒童危險(xiǎn)意識培養(yǎng)中應(yīng)承擔(dān)：①創(chuàng)設(shè)安全的家庭物理環(huán)境，妥善保管危險(xiǎn)物品；②在日常生活中隨時進(jìn)行安全教育，傳授自我保護(hù)知識和技能；③與幼兒園保持溝通，配合開展安全教育工作；④培養(yǎng)兒童良好的安全行為習(xí)慣和態(tài)度。具體指導(dǎo)建議：①家長應(yīng)利用日常生活情境進(jìn)行隨機(jī)教育，如外出時講解交通規(guī)則，居家時提醒不玩火、不摸電等，使安全教育自然融入生活。②家長應(yīng)起到榜樣作用，自身遵守安全規(guī)范，同時與孩子一起學(xué)習(xí)安全知識，進(jìn)行角色扮演或模擬演練（如模擬火警電話撥打），寓教于樂，提高孩子的興趣和應(yīng)對能力。五、論述題1.結(jié)合學(xué)前兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，論述在幼兒園開展危險(xiǎn)意識培養(yǎng)教育時應(yīng)遵循哪些基本原則，并舉例說明如何在具體的教育實(shí)踐中落實(shí)這些原則。解析思路：首先列出基本原則，然后結(jié)合兒童特點(diǎn)解釋每個原則，并給出實(shí)踐中的具體例子。答：在幼兒園開展危險(xiǎn)意識培養(yǎng)教育應(yīng)遵循以下基本原則：①安全性原則：教育環(huán)境本身及所有活動組織必須確保兒童的安全。②發(fā)展適宜性原則：教育內(nèi)容、方法和評價(jià)應(yīng)符合兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。③科學(xué)性原則：傳遞的安全知識和技能應(yīng)是準(zhǔn)確、科學(xué)的。④系統(tǒng)性原則：危險(xiǎn)意識培養(yǎng)應(yīng)貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié)，并形成系列。⑤教育性與趣味性相結(jié)合原則：教育過程應(yīng)具有教育意義，并能激發(fā)兒童興趣。⑥家園共育原則：需要家庭與幼兒園密切配合。例如，落實(shí)發(fā)展適宜性原則，對小班幼兒進(jìn)行用電安全教育，應(yīng)重點(diǎn)通過圖片、故事讓他們知道電很危險(xiǎn)，不能觸碰插座；對中大班幼兒，則可以增加講解簡單電路知識、認(rèn)識安全用電標(biāo)志的內(nèi)容。落實(shí)教育性與趣味性結(jié)合，可以通過制作“安全標(biāo)志”棋類游戲，讓兒童在游戲中學(xué)習(xí)識別和區(qū)分安全與危險(xiǎn)標(biāo)志。2.選擇一種常見的幼兒園意外傷害事故（如摔倒、割傷等），分析其可能發(fā)生的情境，并詳細(xì)闡述教師應(yīng)如何進(jìn)行預(yù)防教育以及事發(fā)后的應(yīng)急處理流程。解析思路：選擇一種事故，描述常見情境，重點(diǎn)闡述預(yù)防教育的策略和應(yīng)急處理步驟。答：以兒童摔倒為例?？赡馨l(fā)生的情境：①在室內(nèi)快速奔跑時，因地面濕滑、有障礙物或視線被遮擋而摔倒；②在戶外活動場地上追逐打鬧、攀爬不穩(wěn)固的設(shè)施時摔倒；③上下樓梯時推搡、擁擠摔倒；④午睡時從床上掉下。預(yù)防教育策略：①加強(qiáng)規(guī)則教育：在室內(nèi)提醒幼兒緩慢行走，不奔跑打鬧；講解戶外活動安全注意事項(xiàng)，不攀爬危險(xiǎn)設(shè)施；強(qiáng)調(diào)上下樓梯靠右行，不推擠。②創(chuàng)設(shè)安全環(huán)境：保持地面干燥清潔，及時清理障礙物；