第二課時(shí)

各種各樣的秤（蘇教版）三年級(jí)上01學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容總覽02溫故孕新03情境導(dǎo)入05變式深化06鞏固練習(xí)07課堂小結(jié)04合作探究08作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)能認(rèn)識(shí)桿秤、天平、電子秤、體重秤等常見(jiàn)秤的類型，理解不同秤的使用特點(diǎn)。0102能根據(jù)物品特點(diǎn)選擇合適的秤稱重，掌握“估計(jì)——稱重——對(duì)比——推算”的實(shí)踐方法。03讓學(xué)生感受秤在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)“選擇合適工具解決問(wèn)題”的重要性，激發(fā)對(duì)生活中數(shù)學(xué)的探索興趣。溫故孕新1.連一連。千克

克

噸計(jì)量很輕的物體的質(zhì)量計(jì)量很重的物品的質(zhì)量計(jì)量一般物品的質(zhì)量溫故孕新2.在括號(hào)里填合適的單位。

周日，我們?nèi)覝?zhǔn)備去動(dòng)物園游玩。到了動(dòng)物園，我看到一頭獅子，感覺(jué)它大約重200________，還看到了大象，它最少也有2________，鸚鵡最討人喜歡，別看它身高不高，體重不足200________，說(shuō)起話來(lái)嗓門可大著呢!千克噸克情境導(dǎo)入遠(yuǎn)古稱重靠智慧，秦皇一統(tǒng)定標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代生活離不了，衡量輕重它最行。

（打一工具）猜一猜是“秤”。情境導(dǎo)入大家知道“統(tǒng)一度量衡”是什么意思嗎？你知道嗎？

秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，發(fā)現(xiàn)各國(guó)“秤”不一樣，稱出來(lái)的重量也亂套！于是他下令全國(guó)用一樣的標(biāo)準(zhǔn)秤、一樣的質(zhì)量單位（比如多少斤、多少兩），這就是“統(tǒng)一度量衡”。情境導(dǎo)入看漫畫(huà)，想一想秦始皇統(tǒng)一度量衡有什么意義?頒布詔令統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)公平交易促進(jìn)國(guó)家繁榮情境導(dǎo)入現(xiàn)在生活中，要是秤不統(tǒng)一會(huì)怎樣？買東西會(huì)亂套，稱重結(jié)果不一樣。為了方便生活，我們也有各種各樣的秤！合作探究

探究1

認(rèn)識(shí)不同的秤合作探究上節(jié)課布置的“課后調(diào)查”任務(wù)，大家都完成了嗎？有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有趣的秤？看，這些同學(xué)也在討論各種各樣的秤。合作探究

你查到了哪些秤？它們長(zhǎng)什么樣？在什么場(chǎng)景用？小組內(nèi)交流合作探究桿秤是傳統(tǒng)的秤，有秤桿、秤砣，靠移動(dòng)秤砣平衡稱重，菜市場(chǎng)、老店鋪偶爾用！桿秤歷史久，能稱不太重的東西，但需要熟練的人操作，不然容易不準(zhǔn)。合作探究天平在實(shí)驗(yàn)室用，兩邊托盤(pán)放物品和砝碼，平衡時(shí)砝碼重量就是物品質(zhì)量，能稱很輕、需要精準(zhǔn)測(cè)量的東西（比如藥片、小零件）！天平像“公平小法官”，專門測(cè)輕且需要高精度的物品，砝碼是它的“好幫手”。合作探究電子秤很常見(jiàn)！商店、菜場(chǎng)都有，放上去直接顯示數(shù)字，又快又準(zhǔn)，能稱幾克到幾十千克的東西！電子秤是“現(xiàn)代小能手”，方便快捷，咱們生活里買水果、零食常用它。合作探究體重秤是稱人的，家里、健身房都有，站上去就能測(cè)體重，一般用千克作單位！體重秤是“健康小管家”，幫我們關(guān)注體重變化，而且越來(lái)越智能，有的還能測(cè)體脂。合作探究這些秤都是我們平時(shí)常用的秤，它們各有什么特點(diǎn)？適用于稱哪些物品？秤的種類使用特點(diǎn)適用物品天

平精度高，稱輕物實(shí)驗(yàn)室藥品、小零件電子秤讀數(shù)快，方便商店商品、水果桿

秤便攜，傳統(tǒng)工具菜場(chǎng)蔬菜、干貨體重秤稱人體重量人的體重合作探究

探究2

實(shí)踐操作——用秤稱重物品合作探究

找一些身邊的物品，先估計(jì)大約有多重，再選擇合適的稈稱一稱，記錄得到的結(jié)果。實(shí)踐任務(wù)物品名稱估

計(jì)實(shí)

際合作探究物品名稱估

計(jì)實(shí)

際數(shù)學(xué)書(shū)200克180克蘋(píng)

果250克230克比較估計(jì)與實(shí)際稱重的結(jié)果，互相評(píng)一評(píng)。我們稱數(shù)學(xué)書(shū)，估計(jì)200克，實(shí)際180克，差了20克，因?yàn)闆](méi)考慮書(shū)的厚度！合作探究物品名稱估

計(jì)實(shí)

際數(shù)學(xué)書(shū)200克180克蘋(píng)

果250克230克比較估計(jì)與實(shí)際稱重的結(jié)果，互相評(píng)一評(píng)。我們稱蘋(píng)果，估計(jì)250克，實(shí)際230克，也差了20克，我們是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估計(jì)的。合作探究

估計(jì)數(shù)學(xué)書(shū)、蘋(píng)果……重量時(shí)，靠視覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)判斷，本身就容易有偏差，所以估計(jì)有誤差很正常，多實(shí)踐就能更準(zhǔn)！合作探究

根據(jù)稱重的物品質(zhì)量推算一下，大約多少個(gè)這樣的物品重1克（或1噸）。實(shí)踐任務(wù)物品名稱單個(gè)質(zhì)量多少個(gè)這樣的物品重1克（或1噸）合作探究物品名稱單個(gè)質(zhì)量多少個(gè)這樣的物品重1克（或1噸）數(shù)學(xué)書(shū)180克6本數(shù)學(xué)書(shū)大約1千克蘋(píng)

果230克4個(gè)蘋(píng)果大約1千克根據(jù)稱重的物品質(zhì)量推算一下，大約多少個(gè)這樣的物品重1克（或1噸）。1噸=1000千克，得有6×1000=6000本數(shù)學(xué)書(shū)。4×1000=4000，得有4000個(gè)蘋(píng)果呀！合作探究

探究3

問(wèn)題研討合作探究在用秤稱量物品質(zhì)量的過(guò)程中，遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的？稱很輕的東西，如回形針，電子秤顯示不出來(lái)，換了天平就稱出來(lái)了。稱書(shū)包太重，電子秤差點(diǎn)‘罷工’，換了彈簧秤（或直接用體重秤）。合作探究在用秤稱量物品質(zhì)量時(shí)，要根據(jù)物品特點(diǎn)和輕重，選擇合適的秤。

輕且要精準(zhǔn)→天平

日常稱重→電子秤

稱人→體重秤合作探究在用秤稱量物品質(zhì)量的過(guò)程中，遇到了哪些問(wèn)題?是怎樣解決的？稱出來(lái)的數(shù)不是整數(shù)，比如1個(gè)橘子235克，我們說(shuō)“大約240克”！我發(fā)現(xiàn)有時(shí)得到的結(jié)果不能用整數(shù)表示，可以說(shuō)成大約是多少。可以用不同的質(zhì)量單位表示稱出的結(jié)果。課堂小結(jié)回顧這節(jié)課你學(xué)到了什么？我認(rèn)識(shí)了桿秤、天平、電子秤、體重秤。我還會(huì)根據(jù)物品特點(diǎn)和輕重，選擇合適的秤。板書(shū)設(shè)計(jì)

各種各樣的秤分層作業(yè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：1.填一填。7千克=（

）克9噸=（

）克5000克=（

）千克8000千克=（

）噸7000900058分層作業(yè)基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)：2.將下列物品與對(duì)應(yīng)的質(zhì)量連起來(lái)。40千克4千克20克5噸分層作業(yè)能力提升：1.祁門紅茶有“紅茶皇后”的美譽(yù)。一盒祁門紅茶與包裝共重1050克，包裝上印有“凈含量：1千克”?，F(xiàn)在用去了一半茶葉，剩下的茶葉與包裝共重多少克？

1千克=1000克500+500=1000（克）1050－500=550（克）答：剩下的茶葉與包裝共重550克。分層作業(yè)能力提升：2.下面的,,分別表示一種物體，你能計(jì)算出每種物體重多少千克嗎？21千克24千克26