2025年教師資格證考試（中學）教育知識與能力押題沖刺試題試卷版考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項符合題意，請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.教育作為一種社會現(xiàn)象，其根本功能是促進人的全面發(fā)展。2.“有教無類”是哪位教育家的教育思想？A.孔子B.老子C.墨子D.韓愈3.狹義的教育目的是指國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣的人才的總要求。4.學校教育制度的核心是A.學制B.教學制度C.課程制度D.評價制度5.教育與社會發(fā)展相互制約，其中社會對教育的影響具有A.可控性B.確定性C.相對獨立性D.隨機性6.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“集體教育”理論強調(diào)A.個別教育B.情感教育C.集體主義教育D.紀律教育7.教學活動的中心環(huán)節(jié)是A.教學準備B.教學實施C.教學評價D.教學反思8.“教學相長”這一思想出自我國的哪部典籍？A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學》9.理解性學習屬于A.知識學習B.技能學習C.智慧學習D.情感學習10.學習動機中最根本的內(nèi)在動機是A.物質(zhì)獎勵B.成就感C.學習興趣D.社會壓力11.根據(jù)學習的定義，下列哪項不屬于學習？A.小明每天做10道數(shù)學題B.小貓通過嘗試錯誤學會走迷宮C.小麗背誦了圓周率的100位D.小林因為考試失敗而情緒低落12.精細加工策略中的A.列提綱B.創(chuàng)設(shè)情境C.聯(lián)想D.群體討論13.遺忘的規(guī)律表明，學習內(nèi)容在記憶中隨時間的推移而遺忘，遺忘的速度是A.先快后慢B.先慢后快C.均勻進行D.沒有規(guī)律14.根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展理論，處于“遵守法規(guī)取向階段”的個體主要關(guān)注A.個人利益B.社會規(guī)范C.道德原則D.情感需求15.中學生心理健康教育的主要目標是A.治愈心理疾病B.促進全面發(fā)展C.提高學習成績D.培養(yǎng)特長技能二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。3.簡述影響中學生學習動機的主要因素。4.簡述中學生情緒發(fā)展的特點。三、論述題（本大題共1小題，10分。）試述教師如何在自己的教育教學活動中踐行“教育公平”原則。四、材料分析題（本大題共1小題，20分。）閱讀以下材料，并回答問題：小明是某中學初二年級的一名學生，最近學習成績下降明顯，尤其是數(shù)學成績。班主任發(fā)現(xiàn)小明最近經(jīng)常上課走神，眼神迷茫，與同學交流也變得很少。經(jīng)過了解，得知小明父母最近因為工作原因經(jīng)常爭吵，家庭氛圍緊張，導致小明情緒低落，無法集中精力學習。問題：1.從教育學角度分析，小明學習成績下降的可能原因有哪些？（6分）2.作為班主任，你可以采取哪些措施幫助小明？（14分）試卷答案一、單項選擇題1.A2.A3.A4.A5.C6.C7.B8.A9.A10.C11.D12.C13.A14.B15.B二、簡答題1.教育的本質(zhì)屬性：教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的社會實踐活動。其本質(zhì)屬性是教育的社會屬性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：教育的永恒性、教育的歷史性、教育的相對獨立性、教育的民族性、教育的階級性（在階級社會中）、教育的生產(chǎn)性、教育的教育性。解析思路：考察對教育基本概念的理解。教育的本質(zhì)屬性強調(diào)其作為一種社會實踐活動，具有目的性、計劃性、組織性，并受到社會各種因素的影響。2.教學過程的基本規(guī)律：教學過程的基本規(guī)律包括：教學的雙邊性規(guī)律（教師主導與學生主體相統(tǒng)一）、教學的直觀性規(guī)律、教學的啟發(fā)性規(guī)律、教學的循序漸進規(guī)律、教學的鞏固性規(guī)律。解析思路：考察對教學過程基本規(guī)律的認識。需要掌握每個規(guī)律的含義及其在教學實踐中的應(yīng)用。3.影響中學生學習動機的主要因素：影響中學生學習動機的主要因素包括：內(nèi)部動機和外部動機、學習興趣、學習目標、學習態(tài)度、教師期望、評價方式、家庭環(huán)境、社會文化等。解析思路：考察對學習動機影響因素的理解。需要從學生自身、教師、家庭、社會等多個角度進行分析。4.中學生情緒發(fā)展的特點：中學生情緒發(fā)展的特點包括：情緒體驗更加豐富和強烈、情緒波動較大、情緒的掩飾性增強、情緒的獨立性增強、情緒的理智性逐漸提高。解析思路：考察對中學生情緒發(fā)展特點的認識。需要結(jié)合中學生的身心發(fā)展特點進行分析。三、論述題試述教師如何在自己的教育教學活動中踐行“教育公平”原則。教師在教育教學活動中踐行“教育公平”原則，需要從以下幾個方面入手：首先，教師要樹立公平的教育理念。教師要認識到每個學生都是獨特的個體，具有不同的天賦、興趣和發(fā)展需求。教師要尊重學生的個體差異，關(guān)注每一個學生的發(fā)展，為每個學生提供平等的教育機會。其次，教師要創(chuàng)設(shè)公平的教育環(huán)境。教師要努力營造一個平等、包容、和諧的教育氛圍，讓每個學生都能感受到尊重和關(guān)愛。教師要避免對學生進行任何形式的歧視，確保每個學生都能在教育環(huán)境中得到公平的對待。再次，教師要實施公平的教育教學。教師要關(guān)注學生的個體差異，根據(jù)學生的實際情況制定教學計劃，采用靈活多樣的教學方法，滿足不同學生的學習需求。教師要公平地分配教學資源，確保每個學生都能獲得平等的學習機會。最后，教師要關(guān)注學生的全面發(fā)展。教師要關(guān)注學生的學業(yè)發(fā)展，也要關(guān)注學生的身心健康、品德發(fā)展等各個方面。教師要為每個學生提供全面的發(fā)展支持，促進每個學生都能得到全面發(fā)展。解析思路：考察對教育公平原則的理解和實踐能力。需要從教育理念、教育環(huán)境、教育教學、全面發(fā)展等多個方面論述教師如何踐行教育公平原則。四、材料分析題閱讀以下材料，并回答問題：小明是某中學初二年級的一名學生，最近學習成績下降明顯，尤其是數(shù)學成績。班主任發(fā)現(xiàn)小明最近經(jīng)常上課走神，眼神迷茫，與同學交流也變得很少。經(jīng)過了解，得知小明父母最近因為工作原因經(jīng)常爭吵，家庭氛圍緊張，導致小明情緒低落，無法集中精力學習。問題：1.從教育學角度分析，小明學習成績下降的可能原因有哪些？（6分）小明學習成績下降的可能原因主要有以下幾個方面：首先，家庭因素。小明父母經(jīng)常爭吵，導致家庭氛圍緊張，這可能對小明造成了較大的心理壓力，影響了他的學習情緒和注意力。其次，心理因素。小明可能因為家庭環(huán)境的變化而產(chǎn)生了情緒低落、焦慮等問題，導致他無法集中精力學習，影響了學習效率。再次，學習興趣。小明可能因為情緒問題而對學習失去了興趣，導致他不愿意學習，影響了學習成績。最后，學習方法。小明可能因為情緒問題而影響了他的學習方法，導致他無法有效地學習，影響了學習成績。解析思路：考察對教育現(xiàn)象的分析能力。需要結(jié)合材料中的信息，從家庭、心理、學習興趣、學習方法等多個角度分析小明學習成績下降的可能原因。2.作為班主任，你可以采取哪些措施幫助小明？（14分）作為班主任，可以采取以下措施幫助小明：首先，加強與家長的溝通。班主任應(yīng)該與小明父母進行溝通，了解他們的家庭情況，并向他們說明家庭環(huán)境對孩子學習的影響。班主任應(yīng)該建議小明父母改善家庭氛圍，為孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。其次，進行心理疏導。班主任應(yīng)該與小明進行溝通，了解他的心理狀態(tài)，并對他進行心理疏導，幫助他緩解壓力，調(diào)整情緒。班主任可以教小明一些放松技巧，幫助他緩解焦慮和壓力。再次，培養(yǎng)學習興趣。班主任應(yīng)該了解小明的興趣愛好，并將他的興趣愛好與學習結(jié)合起來，培養(yǎng)他的學習興趣。例如，如果小明喜歡足球，班主任可以引導他將足球與數(shù)學