奇妙的顏色與形狀探險一、活動名稱奇妙的顏色與形狀探險二、年齡段幼兒大班三、活動領域本次活動綜合涵蓋藝術、科學、語言及數(shù)學領域，旨在通過多感官參與和互動體驗，促進幼兒全面發(fā)展。四、活動目標（一）認知目標1.引導幼兒進一步認識并區(qū)分常見的顏色（如紅、黃、藍、綠、橙、紫等）和基本形狀（如圓形、正方形、三角形、長方形、橢圓形等），感知顏色的混合變化及形狀的組合特性。2.鼓勵幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)顏色與形狀在生活中的廣泛應用。（二）能力目標1.發(fā)展幼兒的觀察力、動手操作能力和初步的空間想象能力。2.提升幼兒運用語言表達自己發(fā)現(xiàn)、感受和想法的能力，鼓勵大膽提問和積極回應。3.培養(yǎng)幼兒初步的合作意識和解決問題的能力。（三）情感態(tài)度目標1.激發(fā)幼兒對顏色與形狀探索的濃厚興趣和好奇心。2.體驗在游戲中自主發(fā)現(xiàn)、合作分享的快樂，培養(yǎng)積極參與活動的態(tài)度。3.鼓勵幼兒在創(chuàng)作中展現(xiàn)自我，增強自信心。五、活動準備（一）環(huán)境創(chuàng)設1.活動區(qū)地面用彩色膠帶貼出不同顏色的“安全島”和多種形狀的“小路”。2.墻面設置“顏色形狀創(chuàng)意角”，展示一些由不同顏色和形狀組合而成的圖片（如花朵、小動物、交通工具簡筆畫）。（二）材料準備1.教師用：*一個神秘的“魔法寶箱”。*顏色轉(zhuǎn)盤（可旋轉(zhuǎn)展示顏色混合效果）。*不同顏色的透明玻璃紙或濾光片。*幾種基本形狀的大型磁性教具。*背景音樂（輕快、探索性的純音樂）。2.幼兒用（按小組分配）：*各種顏色的彩紙、蠟筆、水彩筆、安全剪刀、膠水。*不同顏色和形狀的積木、串珠、幾何圖形片。*裝有紅、黃、藍三色顏料的小碟子，棉簽或小海綿。*白色圖畫紙若干。*顏色分類盒、形狀分類板。*眼罩（用于特定游戲環(huán)節(jié)）。（三）經(jīng)驗準備幼兒對常見的顏色名稱和基本形狀有初步的認識和感知。六、活動過程（一）神秘的探險邀請（約5分鐘）1.教師身著帶有彩色圖案的圍裙，手持“魔法寶箱”，以神秘的口吻吸引幼兒注意力：“小朋友們，今天老師收到了一封來自‘顏色形狀王國’的邀請函，邀請我們?nèi)⒓右粓銎婷畹奶诫U！你們準備好了嗎？”2.播放輕快的背景音樂，引導幼兒觀察活動室環(huán)境的變化，激發(fā)其探索欲望。3.“在出發(fā)前，國王給了我們一個魔法寶箱，里面藏著探險需要的秘密武器，我們一起來看看吧！”（二）尋找顏色寶藏（約10分鐘）1.顏色配對：教師從魔法寶箱中取出不同顏色的透明玻璃紙/濾光片，讓幼兒透過玻璃紙觀察周圍的物品，說說看到了什么顏色的世界?！巴?，紅色的玻璃紙讓世界都變成暖暖的紅色了！”2.顏色“安全島”游戲：“顏色王國的第一道考驗來了！地上有許多彩色的安全島，當老師說出一種顏色時，請你們快速找到并站到相應的安全島上，可不能掉進‘大?！?！”（教師隨機說出顏色，幼兒根據(jù)指令行動，可增加難度，如“請找到和你衣服顏色一樣的安全島”）。3.分享發(fā)現(xiàn)：引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，以及生活中哪些東西是這個顏色的。（三）拼搭形狀樂園（約15分鐘）1.形狀“小路”：“我們通過了顏色考驗，現(xiàn)在面前出現(xiàn)了許多形狀小路，有圓形的、正方形的……我們沿著不同的形狀小路，去看看形狀樂園里有什么吧！”（幼兒可赤腳或穿著襪子在形狀小路上行走，感知不同形狀的邊緣）。2.“魔法變變變”：教師出示大型磁性形狀教具，在黑板上演示用基本形狀組合成新的圖案（如兩個三角形組成一個正方形，圓形和長方形組成小汽車）?！翱矗瑘A形和長方形手拉手，變成了什么呀？”3.小組合作拼搭：提供積木、幾何圖形片等材料，讓幼兒以小組為單位，合作利用不同形狀拼搭出自己喜歡的東西（如房子、小動物、機器人）。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，并引導他們說出自己用了哪些形狀。4.“小小解說員”：邀請小組代表展示他們的作品，并說說作品的名稱以及用到了哪些形狀。（四）顏色變變變（約10分鐘）1.魔術表演：教師從“魔法寶箱”中取出顏色轉(zhuǎn)盤和透明杯子、水、食用色素（或顏料）。“顏色王國還有更神奇的魔法呢！看，這是紅色，這是黃色，它們抱在一起會怎么樣呢？”（演示兩種顏色混合變成第三種顏色的過程，如紅+黃=橙）。2.幼兒探索：每組提供紅、黃、藍三色顏料和棉簽、小碟子，讓幼兒自主嘗試將兩種顏色混合，觀察顏色的變化，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)（可用簡單的圖畫或符號）。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把顏料弄到衣服上。3.分享發(fā)現(xiàn)：“你把什么顏色和什么顏色混在一起了？變成了什么顏色？”鼓勵幼兒大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。（五）創(chuàng)意形狀畫（約10分鐘）1.靈感啟發(fā)：引導幼兒觀察墻面“顏色形狀創(chuàng)意角”的圖片，“我們認識了這么多顏色和形狀，它們還能變成美麗的圖畫呢！”2.自由創(chuàng)作：提供彩紙、蠟筆、剪刀、膠水等材料，幼兒可以選擇自己喜歡的方式進行創(chuàng)作：可以用彩筆畫出各種顏色和形狀的組合，也可以剪貼不同顏色的形狀進行拼貼畫。3.教師鼓勵：鼓勵幼兒大膽運用顏色，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有個性的作品。對有困難的幼兒給予適當幫助和啟發(fā)。（六）探險總結(jié)與分享（約5分鐘）1.作品展示與欣賞：將幼兒的創(chuàng)意畫和拼搭作品進行簡單展示，大家一起欣賞。2.回顧與分享：“今天我們在顏色形狀王國的探險開心嗎？你有什么有趣的發(fā)現(xiàn)想告訴大家？”引導幼兒回憶活動中的樂趣和學到的知識。3.頒發(fā)“探險小勇士”徽章：教師對積極參與、大膽探索、樂于分享的幼兒給予肯定和鼓勵，可象征性地“頒發(fā)”口頭表揚或小貼紙。七、活動延伸1.區(qū)域活動：*美工區(qū)：繼續(xù)提供各種顏色和形狀的材料，供幼兒進行拓印、泥塑等創(chuàng)作。*益智區(qū)：投放顏色分類、形狀配對、按規(guī)律排序等桌面游戲材料。*建構(gòu)區(qū)：增加更多不同顏色和形狀的建構(gòu)材料，鼓勵幼兒進行更復雜的搭建。2.生活聯(lián)系：在日常生活中，引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的顏色和形狀，如“我們教室的門是什么形狀的？”“今天吃的水果是什么顏色的？”3.家園共育：鼓勵家長和孩子一起在家中尋找顏色和形狀，進行簡單的親子創(chuàng)作或游戲。八、活動反思本次活動以“探險”為主線，將顏色和形狀的認知融入一系列游戲和探索環(huán)節(jié)中，符合大班幼兒的年齡特點和學習方式?；顒訙蕚涑浞郑牧县S富多樣，能夠吸引幼兒主動參與。通過觀察，幼兒在“顏色變變變”和“創(chuàng)意形狀畫”環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的興趣和探索欲望，動手能力和想象力得到了較好的發(fā)揮。小組合作拼搭環(huán)節(jié)，部分幼兒能較好地分工合作，但也有個別幼兒參與度不高，后續(xù)需要加強對合作意識的引導。在語言表達方面，大部分幼兒能較清晰地描述自己的發(fā)現(xiàn)和作品，但仍需鼓勵內(nèi)向的幼兒大膽開口