2025年大學(xué)衛(wèi)生教育專業(yè)題庫——衛(wèi)生教育專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分）1.衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的核心素養(yǎng)之一是（）。A.扎實的文學(xué)功底B.熟練的外語能力C.良好的溝通能力和健康倡導(dǎo)能力D.廣博的歷史知識2.下列哪項不屬于衛(wèi)生教育專業(yè)的研究范疇？（）A.健康行為的影響因素B.健康教育的策略與方法C.社會文化對健康的影響D.歷史事件對健康的影響3.衛(wèi)生教育項目中，用于收集目標(biāo)人群基本健康信息的環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)設(shè)計B.健康評估C.實施干預(yù)D.效果評價4.以下哪項不是常用的健康評估方法？（）A.問卷調(diào)查B.體格檢查C.實驗室檢測D.藝術(shù)創(chuàng)作5.衛(wèi)生教育項目設(shè)計中，確定項目目標(biāo)的關(guān)鍵依據(jù)是（）。A.項目實施者的個人意愿B.目標(biāo)人群的健康需求C.項目資助方的偏好D.當(dāng)前流行的健康政策6.在健康教育中，運(yùn)用故事、游戲等形式進(jìn)行健康傳播的方法屬于（）。A.演講法B.參與式教學(xué)法C.案例分析法D.情景模擬法7.衛(wèi)生教育效果評價中，用于衡量項目實施前后目標(biāo)人群健康行為改變程度的指標(biāo)是（）。A.過程指標(biāo)B.結(jié)果指標(biāo)C.效應(yīng)指標(biāo)D.經(jīng)濟(jì)指標(biāo)8.衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)道德要求之一是（）。A.優(yōu)先考慮個人利益B.對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)C.推廣未經(jīng)證實的健康產(chǎn)品D.泄露服務(wù)對象的隱私9.以下哪項不是影響健康傳播效果的因素？（）A.傳播者B.傳播內(nèi)容C.傳播渠道D.傳播者的國籍10.衛(wèi)生教育專業(yè)的發(fā)展趨勢之一是（）。A.更加注重理論知識的學(xué)習(xí)B.更加注重信息技術(shù)在衛(wèi)生教育中的應(yīng)用C.更加注重傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的應(yīng)用D.更加注重小范圍人群的健康教育二、填空題（每空2分，共20分）1.衛(wèi)生教育專業(yè)是研究健康行為的__________、__________和__________，以及健康促進(jìn)策略與方法的學(xué)科。2.健康教育的四大基本理論包括健康信念模式、__________、保護(hù)動機(jī)理論和社會認(rèn)知理論。3.常用的衛(wèi)生教育項目評估模型有柯氏四級評估模型和__________。4.衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的實踐能力包括健康評估能力、健康干預(yù)能力、__________和__________。5.衛(wèi)生教育專業(yè)的發(fā)展面臨著健康問題日益復(fù)雜、__________和__________等挑戰(zhàn)。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)知識。2.簡述健康信念模式的主要觀點。3.簡述衛(wèi)生教育項目設(shè)計的主要步驟。4.簡述衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)道德。四、論述題（10分）結(jié)合當(dāng)前社會健康問題，論述衛(wèi)生教育專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)途徑。五、案例分析題（20分）某社區(qū)計劃開展一個以提高居民吸煙cessation意識和技能為主題的衛(wèi)生教育項目。請分析該項目的可行性，并提出項目實施的具體建議。試卷答案一、選擇題1.C2.D3.B4.D5.B6.B7.B8.B9.D10.B二、填空題1.特點影響改善2.計劃行為理論3.埃德加·沙因評估模型4.健康促進(jìn)能力項目評估能力5.人群老齡化社會多元化三、簡答題1.簡述衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)知識。答案：衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的專業(yè)知識包括：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識（如衛(wèi)生學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)等）、基礎(chǔ)社會科學(xué)知識（如教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、行為科學(xué)等）、衛(wèi)生政策與法規(guī)、健康統(tǒng)計與流行病學(xué)、健康傳播學(xué)、健康管理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。解析思路：考察學(xué)生對衛(wèi)生教育專業(yè)基礎(chǔ)知識的掌握程度。要求學(xué)生能夠列舉出衛(wèi)生教育專業(yè)人才需要掌握的主要知識領(lǐng)域。2.簡述健康信念模式的主要觀點。答案：健康信念模式的主要觀點包括：感知到威脅（對疾病的威脅感知和易感性感知）、感知到益處（采取健康行為帶來的益處感知和障礙感知）、自我效能（對自己執(zhí)行健康行為的信心）、社會人口學(xué)特征和臨床因素。解析思路：考察學(xué)生對健康信念模式核心概念的理解。要求學(xué)生能夠概括健康信念模式的主要觀點及其構(gòu)成要素。3.簡述衛(wèi)生教育項目設(shè)計的主要步驟。答案：衛(wèi)生教育項目設(shè)計的主要步驟包括：需求評估、確定目標(biāo)、制定干預(yù)策略、設(shè)計干預(yù)活動、制定實施計劃、制定評估方案。解析思路：考察學(xué)生對衛(wèi)生教育項目設(shè)計流程的掌握程度。要求學(xué)生能夠按照邏輯順序列出衛(wèi)生教育項目設(shè)計的主要步驟。4.簡述衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)道德。答案：衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)道德包括：尊重服務(wù)對象、保護(hù)服務(wù)對象的隱私、維護(hù)服務(wù)對象的利益、堅持客觀公正、持續(xù)專業(yè)發(fā)展、遵守法律法規(guī)。解析思路：考察學(xué)生對衛(wèi)生教育專業(yè)職業(yè)道德規(guī)范的理解。要求學(xué)生能夠列舉出衛(wèi)生教育專業(yè)人才應(yīng)遵守的主要職業(yè)道德規(guī)范。四、論述題結(jié)合當(dāng)前社會健康問題，論述衛(wèi)生教育專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)途徑。答案：衛(wèi)生教育專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，當(dāng)前社會健康問題日益復(fù)雜，如慢性病流行、心理健康問題凸顯、突發(fā)公共衛(wèi)生事件頻發(fā)等，需要具備專業(yè)素養(yǎng)的衛(wèi)生教育人才來應(yīng)對這些挑戰(zhàn)；其次，衛(wèi)生教育專業(yè)素養(yǎng)是提高居民健康素養(yǎng)、促進(jìn)健康行為改變的關(guān)鍵；最后，衛(wèi)生教育專業(yè)素養(yǎng)是推動健康中國建設(shè)的重要保障。相應(yīng)的培養(yǎng)途徑包括：加強(qiáng)課程體系建設(shè)，將專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入各課程教學(xué)；強(qiáng)化實踐教學(xué)，通過實習(xí)、實訓(xùn)等方式提高學(xué)生的實踐能力；鼓勵科研創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神；加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。解析思路：考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和論述問題的能力。要求學(xué)生能夠結(jié)合當(dāng)前社會健康問題，論述衛(wèi)生教育專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，并提出具有可行性的培養(yǎng)途徑。五、案例分析題某社區(qū)計劃開展一個以提高居民吸煙cessation意識和技能為主題的衛(wèi)生教育項目。請分析該項目的可行性，并提出項目實施的具體建議。答案：該項目具有一定的可行性，因為吸煙是主要的公共衛(wèi)生問題之一，提高居民的吸煙cessation意識和技能具有重要的社會意義。項目實施的具體建議包括：進(jìn)行需求評估，了解社區(qū)居民的吸煙狀況和cessation需求；制定明確的項目目標(biāo)，例如提高居民對吸煙危害的認(rèn)識、增加吸煙者的cessation意愿等；設(shè)計針對性的干預(yù)策略，例如采用健康信念模式理論，針對不同人群采取不同的干預(yù)措施；開展多種形式的干預(yù)活動，如講座、小組討論、同伴支持等；制定詳細(xì)的實施計劃，包括時間安排、人員分工、物