2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與教育教學(xué)改革試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題意的，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.中學(xué)教師小李在課堂上發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生頻繁玩弄手機，影響學(xué)習(xí)。根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，小李首先應(yīng)當采取的措施是（）。A.當眾批評該學(xué)生，并暫時沒收手機B.了解情況后，與該學(xué)生進行個別談話，引導(dǎo)其正確使用手機C.將該學(xué)生手機沒收，并上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)處理D.對全體學(xué)生進行手機管理的教育，以儆效尤2.新課程改革強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，其中“人文底蘊”素養(yǎng)主要指向?qū)W生（）。A.掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的能力B.運用科學(xué)思維方式解決實際問題的能力C.具備人文情懷、審美情趣和人文關(guān)懷的能力D.具備良好的自我管理、自我發(fā)展的能力3.“雙減”政策實施后，為了切實減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔，中學(xué)教師小王可以采取的策略是（）。A.將作業(yè)全部改為課堂當堂完成，不留課后作業(yè)B.提高作業(yè)難度，要求學(xué)生周末完成額外挑戰(zhàn)性任務(wù)C.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，設(shè)計分層作業(yè)和彈性作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量D.減少作業(yè)總量，但保持傳統(tǒng)紙筆作業(yè)的主體地位4.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表5.在教學(xué)過程中，教師小張發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某個知識點理解困難，她及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，采用多種教學(xué)方法進行講解，體現(xiàn)了其（）的教學(xué)理念。A.知識本位B.學(xué)生中心C.教師中心D.控制課堂6.教育評價改革強調(diào)發(fā)展性評價，其根本目的是（）。A.對學(xué)生進行排名和選拔B.識別學(xué)生的不足并予以懲罰C.促進學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長D.證明教師的教學(xué)效果和能力7.某中學(xué)組織教師學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用，旨在提升教師信息化教學(xué)能力。這體現(xiàn)了該學(xué)校重視（）。A.教師的學(xué)歷提升B.教師的職業(yè)道德修養(yǎng)C.教師的專業(yè)發(fā)展D.教師的管理能力8.在處理學(xué)生矛盾時，教師小李始終堅持公平公正原則，耐心傾聽各方意見，并引導(dǎo)學(xué)生化解沖突、互相理解。這體現(xiàn)了小李（）的職業(yè)道德素養(yǎng)。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.治學(xué)嚴謹9.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師按照規(guī)定收取費用的，由（）決定。A.教育行政部門B.學(xué)校校長C.學(xué)生家長D.教師大會10.教師小王在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，獨立思考。這表明小王（）的教育觀。A.強調(diào)知識的權(quán)威性和確定性B.認為教學(xué)主要是知識的傳遞和復(fù)制C.尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵創(chuàng)新精神D.關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績排名二、簡答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分。請根據(jù)要求作答。）11.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求。12.結(jié)合實際，簡述新課程改革背景下，中學(xué)教師應(yīng)如何落實“立德樹人”的根本任務(wù)。13.為適應(yīng)教育改革的要求，教師應(yīng)具備哪些關(guān)鍵能力？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)要求作答。）14.閱讀以下材料，并回答問題：某中學(xué)教師小陳在教學(xué)中非常注重與家長的溝通。開學(xué)初，他通過家長會、微信群等方式，向家長介紹了自己的教學(xué)理念和方法，并邀請家長參與到學(xué)校的教育教學(xué)活動中來。當學(xué)期中，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生小明最近上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績有所下降，經(jīng)過了解得知小明父母近期家庭關(guān)系緊張，導(dǎo)致小明情緒低落。小陳主動與小明父母溝通，了解家庭情況，并給予家長一些家庭教育方面的建議。同時，他在課堂上更加關(guān)注小明，給予其更多的鼓勵和幫助。漸漸地，小明的狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)也重新投入了。請結(jié)合材料，分析小陳的行為體現(xiàn)了哪些教師職業(yè)道德規(guī)范？并說明其做法對促進學(xué)生發(fā)展有何意義。15.閱讀以下材料，并回答問題：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，某中學(xué)積極探索智慧課堂建設(shè)，鼓勵教師運用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)輔助教學(xué)。教師小林積極學(xué)習(xí)，嘗試在教學(xué)中運用在線平臺進行課堂互動、作業(yè)布置與批改，并利用學(xué)習(xí)分析技術(shù)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難點，以便進行針對性輔導(dǎo)。然而，在實施過程中，也出現(xiàn)了一些問題：部分學(xué)生過度依賴在線資源，缺乏獨立思考；家長對線上學(xué)習(xí)的效果表示擔憂；教師用于學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)的時間精力增多，導(dǎo)致備課時間緊張。請結(jié)合材料，分析在推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，教師可能面臨哪些挑戰(zhàn)？并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。四、論述題（本大題共1小題，共22分。請根據(jù)要求作答。）16.結(jié)合教師職業(yè)道德和教育教學(xué)改革的相關(guān)知識，論述中學(xué)教師在促進學(xué)生全面發(fā)展的過程中應(yīng)如何處理知識傳授與能力培養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)教育之間的關(guān)系。試卷答案1.B2.C3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.A10.C11.教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求包括：關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。了解學(xué)生需求，關(guān)注學(xué)生個性，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。12.新課程改革背景下，中學(xué)教師落實“立德樹人”的根本任務(wù)，可以從以下方面入手：將社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程，通過課堂教學(xué)、主題班會、社會實踐等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。注重培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，在日常教學(xué)中滲透德育內(nèi)容，以身作則，發(fā)揮榜樣作用。關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀形成，創(chuàng)設(shè)積極向上的校園文化環(huán)境，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。將德育與智育、體育、美育、勞動教育相結(jié)合，促進學(xué)生全面發(fā)展。13.為適應(yīng)教育改革的要求，教師應(yīng)具備以下關(guān)鍵能力：終身學(xué)習(xí)的能力，不斷更新教育理念和知識結(jié)構(gòu)；信息素養(yǎng)，熟練運用信息技術(shù)輔助教學(xué)；課程開發(fā)與實施能力，能夠根據(jù)學(xué)生需求設(shè)計開發(fā)課程；教學(xué)研究能力，能夠反思教學(xué)實踐，進行教學(xué)改進；溝通與合作能力，能夠與學(xué)生、家長、同事有效溝通協(xié)作；創(chuàng)新能力，能夠探索新的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。14.小陳的行為體現(xiàn)了以下教師職業(yè)道德規(guī)范：“關(guān)愛學(xué)生”表現(xiàn)在他主動關(guān)注學(xué)生小明的情況，了解其困難，并給予關(guān)心和幫助；“為人師表”體現(xiàn)在他與家長溝通時，能給予家長家庭教育建議，展現(xiàn)了教師的職業(yè)素養(yǎng)；“教書育人”體現(xiàn)在他通過調(diào)整教學(xué)關(guān)注小明，促進其學(xué)習(xí)和狀態(tài)好轉(zhuǎn)。小陳的做法意義在于：構(gòu)建了良好的家校合作關(guān)系，形成了教育合力；關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生克服困難；通過因材施教，促進了學(xué)生的個體發(fā)展；體現(xiàn)了教師的責(zé)任心和關(guān)愛，樹立了良好的教師形象。15.推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，教師可能面臨的挑戰(zhàn)包括：技術(shù)應(yīng)用能力不足，部分教師對新技術(shù)不熟悉；數(shù)字鴻溝問題，不同學(xué)生家庭背景導(dǎo)致接受信息技術(shù)能力差異；教學(xué)模式的變革壓力，如何將技術(shù)與教學(xué)深度融合；教育評價體系的配套問題，如何評價數(shù)字化教學(xué)效果；教師工作負擔可能增加，需要投入更多時間學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)。應(yīng)對策略：加強教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，提供技術(shù)支持和持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會；關(guān)注數(shù)字鴻溝問題，提供必要的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)支持，確保教育公平；鼓勵教師探索創(chuàng)新的教學(xué)模式，將技術(shù)作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)的工具；推動教育評價改革，建立適應(yīng)數(shù)字化時代的評價體系；學(xué)校合理規(guī)劃，保障教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)的時間，減輕不合理負擔。16.中學(xué)教師在促進學(xué)生全面發(fā)展的過程中，應(yīng)正確處理知識傳授與能力培養(yǎng)、學(xué)科學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)教育之間的關(guān)系。知識傳授是基礎(chǔ)，教師應(yīng)系統(tǒng)傳授學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能，為學(xué)生能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能力培養(yǎng)是目標，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神、實踐能力、合作能力等，引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展需求。教師應(yīng)將知識傳授與能力培養(yǎng)有機結(jié)合，在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)能力，在能力培養(yǎng)的過程中鞏固知識。學(xué)科學(xué)習(xí)是載體