FX2系列PLC的步進指令及編程方法教學設計-2025-2026學年中職專業(yè)課-工廠電氣控制設備-機械制造技術-裝備制造大類科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）FX2系列PLC的步進指令及編程方法教學設計-2025-2026學年中職專業(yè)課-工廠電氣控制設備-機械制造技術-裝備制造大類教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：FX2系列PLC的步進指令及編程方法。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與教材《工廠電氣控制設備》中“PLC編程基礎”章節(jié)緊密相關，學生在之前的學習中已掌握了PLC的基本結構和指令系統(tǒng)，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生深入理解步進指令的功能和應用，提高編程能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力，通過PLC編程實踐，提升學生分析問題和設計解決方案的能力。

2.增強學生的工程實踐能力，使學生能夠在實際應用中靈活運用PLC步進指令進行編程。

3.強化學生的創(chuàng)新意識，鼓勵學生在編程過程中探索新的編程思路和方法。教學難點與重點1.教學重點，

①理解步進指令的工作原理和適用場景，能夠識別并正確使用FX2系列PLC的步進指令。

②掌握步進指令的編程方法，包括指令的編寫、程序的調試和運行。

2.教學難點，

①步進指令的編程邏輯理解，特別是在復雜控制流程中的應用。

②步進指令與PLC其他指令的結合，實現多任務控制。

③編程過程中可能出現的錯誤及其排查方法，提高學生的故障診斷能力。

④步進指令在實際工程項目中的應用，將理論知識與實際操作相結合。教學資源-軟硬件資源：FX2系列PLC教學模塊、編程軟件（如GXDeveloper）、PLC編程實訓臺、連接線纜、繼電器模塊、指示燈模塊。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺、PLC編程教學軟件。

-信息化資源：PLC編程相關視頻教程、在線編程練習平臺、電子教材。

-教學手段：多媒體投影儀、交互式白板、PLC編程軟件演示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對FX2系列PLC步進指令的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道PLC是什么嗎？它在工業(yè)自動化中扮演什么角色？”

展示一些工業(yè)自動化生產線上的PLC應用圖片或視頻片段，讓學生初步感受PLC的魅力或特點。

簡短介紹PLC的基本概念和重要性，以及步進指令在PLC編程中的關鍵作用，為接下來的學習打下基礎。

2.FX2系列PLC步進指令基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解步進指令的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解步進指令的定義，包括其主要功能和應用場景。

詳細介紹步進指令的組成部分，如指令格式、操作數等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.FX2系列PLC步進指令案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解步進指令的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的PLC控制案例進行分析，如電機正反轉控制、流水線自動化控制等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解步進指令在實際應用中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對工業(yè)生產效率提升的影響，以及如何通過步進指令優(yōu)化控制程序。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與步進指令相關的主題進行深入討論，如“步進指令在復雜控制中的應用”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對步進指令的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調步進指令的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括步進指令的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調步進指令在PLC編程中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用步進指令。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生根據所學知識，設計一個簡單的PLC控制程序，使用步進指令實現特定功能。

要求學生在課后完成作業(yè)，并在下次課上進行展示和討論。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《PLC編程實用技巧》一書，其中包含了大量的PLC編程實例和技巧，適合學生在課后閱讀，以提升編程能力。

-《PLC應用案例解析》手冊，通過分析實際工業(yè)案例，讓學生了解步進指令在工業(yè)自動化中的應用和優(yōu)化。

-《PLC控制技術發(fā)展動態(tài)》期刊，介紹最新的PLC技術和應用趨勢，幫助學生了解行業(yè)前沿。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的PLC編程軟件，如GXWorks2，進行實際編程練習，以加深對步進指令的理解。

-通過在線教育平臺，如“中國大學MOOC”，學習PLC高級編程課程，探索更高級的編程技巧和算法。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的PLC編程競賽，以實戰(zhàn)的方式檢驗和提升自己的編程能力。

-嘗試將步進指令應用于簡單的自動化項目，如制作一個自動門或自動化生產線的小型模型，將理論知識轉化為實際應用。

-在家中或實驗室使用簡易的PLC實驗裝置，進行故障排除和程序調試練習，提高問題解決能力。

-與同學組成學習小組，定期討論和分享PLC編程的心得體會，共同進步。

-關注PLC技術相關的論壇和社區(qū)，如CSDN、博客園等，參與討論，獲取行業(yè)信息和資源。

-利用網絡資源，如YouTube上的PLC編程教程視頻，進行視覺化的學習，增強理解。教學反思與改進教學過后，我總是喜歡坐下來，好好反思一下這節(jié)課的得與失。今天，我就來跟大家一起聊聊關于FX2系列PLC的步進指令及編程方法這節(jié)課的一些思考。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。學生們對步進指令挺感興趣的，提問也很積極。但是，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在理解步進指令的工作原理時有些吃力，他們在編程時對于指令的順序和邏輯關系把握得不夠準確。這說明我可能在講解基礎知識時，沒有做到讓學生充分理解。

為了改進這一點，我打算在未來的教學中，更加注重對基礎知識的講解，特別是那些對理解步進指令至關重要的概念。我會用更多的實例來幫助學生理解，也許可以通過一些互動式的問題來引導學生思考。

為了改進這一點，我會在設計討論問題時，更加注重問題的開放性和挑戰(zhàn)性。我會鼓勵學生們跳出課本，去尋找更多的解決方案，甚至是一些創(chuàng)新的思路。

此外，我還發(fā)現，有些學生在課后作業(yè)中遇到了一些困難。他們不知道如何將步進指令應用到實際的項目中。這可能是因為我在講解案例時，沒有足夠地將理論知識與實際應用結合起來。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，更多地結合實際案例，讓學生們看到理論知識是如何在實際中應用的。我會設計一些簡單的項目，讓學生們在完成項目的同時，練習使用步進指令。

還有，我覺得我在課堂上的時間管理可能不夠好。有時候，我會發(fā)現時間不夠用，有些內容沒有講透徹。為了解決這個問題，我會在課前做好更詳細的備課計劃，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間來講解和練習。

最后，我想說，教學是一個不斷學習和改進的過程。我會根據學生的反饋和自己的觀察，不斷調整教學方法和內容，力求讓每個學生都能在我的課堂上有所收獲。教學反思，其實就是一個不斷自我提升的過程。讓我們一起努力，讓我們的教學更上一層樓。板書設計①FX2系列PLC步進指令概述

-步進指令定義

-步進指令類型（如S、R指令）

-步進指令功能（如計數、定時）

②步進指令語法結構

-指令格式

-操作數類型（如K、D、X、Y）

-程序結構（如LD、OUT等）

③步進指令編程實例

-基本計數程序

-定時控制程序

-復雜控制流程示例

④步進指令應用分析

-電機正反轉控制

-流水線自動化控制

-實際工程案例解析

⑤編程注意事項

-指令順序

-程序邏輯

-故障排除技巧課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，發(fā)現問題并進行針對性的解決。以下是我在FX2系列PLC的步進指令及編程方法課程中實施的一些課堂評價方法：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠檢驗學生對步進指令的理解程度。我會設計一些基礎性的問題，如“步進指令有哪些類型？”以及一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如“如何使用步進指令實現電機正反轉控制？”

-觀察學生的回答，我可以判斷他們是否能夠將理論知識與實際應用相結合。對于回答準確的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我會及時糾正并引導他們找到正確的答案。

2.觀察學生參與度

-在課堂討論和小組活動中，我會觀察學生的參與程度。這包括他們是否積極發(fā)言、是否能夠與其他同學有效合作、是否能夠提出有建設性的意見。

-通過觀察，我可以了解學生的主動學習能力和團隊協作精神。對于積極參與的學生，我會給予肯定；對于參與度較低的學生，我會鼓勵他們更加積極地參與課堂活動。

3.課堂測試

-為了評估學生對步進指令的掌握程度，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、填空題或者編程練習。

-測試結果可以幫助我發(fā)現學生在哪些知識點上存在薄弱環(huán)節(jié)，從而在接下來的教學中有針對性地加強這些部分的教學。

4.作業(yè)評價

-作業(yè)是檢驗學生學習效果的重要手段。我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，確保每個學生都能得到及時的反饋。

-在批改作業(yè)時，我會關注學生的編程邏輯是否正確、代碼是否規(guī)范、是否能夠有效地使用步進指令解決問題。

-對于作業(yè)中的錯誤，我會給出詳細的解釋和改正建議，幫助學生理解錯誤的原因并避免在未來的學習中重復同樣的錯誤。

5.學生自評和互評

-我鼓勵學生進行自評和互評，讓他們反思自己的學習過程和成果。這種自我評估可以幫助學生更加客觀地認識自己的學習狀態(tài)。

-在小組活動中，我會指導學生如何進行互評，包括對同伴的編程技巧、團隊合作和問題解決能力的評價。課后作業(yè)1.編程練習：設計一個FX2系列PLC程序，實現一個簡單的計數器功能。要求使用步進指令，能夠從0開始計數，當計數到10時，輸出一個信號燈亮起。

-答案：使用計數器指令C10，當計數器從0開始遞增到10時，激活輸出Y0。

2.應用題：編寫一個FX2系列PLC程序，控制一個電機的啟動和停止。要求使用步進指令，當按下啟動按鈕后，電機開始正轉，5秒后自動反轉，再過5秒后停止。

-答案：

-啟動正轉：LDI0.0;OUTM0.0;RSTC10;SETT0;//啟動電機，重置計數器，設置定時器T0

-5秒后反轉：LDT0;OUTM0.1;//定時器T0達到5秒時，啟動反轉

-10秒后停止：LDT0;OUTM0.2;//定時器T0達到10秒時，停止電機

3.編程挑戰(zhàn)：編寫一個FX2系列PLC程序，實現一個自動門控制。當有人接近門口時，門自動打開，等待3秒后自動關閉。

-答案：

-傳感器檢測：LDI0.0;OUTM0.0;//當檢測到有人時，打開門

-等待3秒：LDT0;OUTM0.1;//設置定時器T0，等待3秒

-關閉門：LDT0;OUTM0.0;RSTM0.1;//定時器T0達到3秒時，關閉門

4.復雜邏輯編程：編寫一個FX2系列PLC程序，實現一個生產線上的物品檢測系統(tǒng)。當檢測到不合格的物品時，停止生產線并發(fā)出警報。

-答案：

-物品檢測：LDI0.0;OUTM0.0;//檢測到物品

-不合格物品：LDI0.1;OUTM0.2;//檢測到不合格物品

-停止生產線：LDI0.2;OUTM0.3;//檢測到停止信號，停止生產線

-發(fā)出警報：LDI0.3;OUTM0.4;//停止信號確認，發(fā)出警報

5.實際應用題：編寫一個FX2系列PLC程序，