12.1擁有積極的人生態(tài)度說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12.1擁有積極的人生態(tài)度說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材分析12.1擁有積極的人生態(tài)度說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在幫助學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，培養(yǎng)樂觀向上的品質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生分析積極人生態(tài)度的內(nèi)涵和重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到擁有積極人生態(tài)度對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和幸福生活的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和生命觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解積極人生態(tài)度的內(nèi)涵，提升自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣和解決問題的能力，同時(shí)增強(qiáng)法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)的影響，從而形成積極向上、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解積極人生態(tài)度的內(nèi)涵，掌握如何培養(yǎng)積極人生態(tài)度的方法。

難點(diǎn)：將積極人生態(tài)度內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，并在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解積極人生態(tài)度的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性活動(dòng)，如角色扮演、日記記錄等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.邀請(qǐng)成功人士分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的積極情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.通過心理輔導(dǎo)和情感教育，幫助學(xué)生建立積極的心理狀態(tài)，克服困難時(shí)的消極情緒。

5.定期進(jìn)行自我反思和同伴評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生不斷調(diào)整和優(yōu)化自身的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如積極人生態(tài)度的案例視頻、心理測(cè)試圖表等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備便簽紙、彩色筆等，以便進(jìn)行小組討論和頭腦風(fēng)暴活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)積極人生態(tài)度的定義和重要性。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“積極人生態(tài)度”課題，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為積極人生態(tài)度有哪些具體表現(xiàn)？”和“如何培養(yǎng)積極的人生態(tài)度？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解積極人生態(tài)度的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)積極人生態(tài)度的真實(shí)故事，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解積極人生態(tài)度的內(nèi)涵、重要性以及如何培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生熟悉的案例進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的積極人生態(tài)度故事，通過角色扮演模擬面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極應(yīng)對(duì)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)積極人生態(tài)度的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解積極人生態(tài)度的概念和培養(yǎng)方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于如何培養(yǎng)積極人生態(tài)度的實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周內(nèi)的積極事件和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的方法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站或視頻，如心理學(xué)專家關(guān)于積極心理學(xué)的講座。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，反思自己的行為，嘗試在日常中實(shí)踐積極人生態(tài)度。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)，深化對(duì)積極人生態(tài)度的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.積極人生態(tài)度的定義

-積極人生態(tài)度是指?jìng)€(gè)體在面對(duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)，能夠保持樂觀、積極的心態(tài)，以積極的方式應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

2.積極人生態(tài)度的重要性

-增強(qiáng)心理韌性，提高抗壓能力。

-促進(jìn)身心健康，降低心理疾病風(fēng)險(xiǎn)。

-提升生活質(zhì)量，增強(qiáng)幸福感。

-培養(yǎng)積極的人際關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

3.積極人生態(tài)度的表現(xiàn)

-樂觀向上，對(duì)未來充滿希望。

-面對(duì)困難，積極尋求解決方案。

-善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感恩他人。

-具有積極的心態(tài)，能夠從失敗中吸取教訓(xùn)。

4.培養(yǎng)積極人生態(tài)度的方法

-增強(qiáng)自我認(rèn)知，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-培養(yǎng)積極的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒。

-增強(qiáng)心理韌性，學(xué)會(huì)面對(duì)挫折和困難。

-培養(yǎng)感恩心態(tài)，珍惜身邊的人和事。

-積極參與社會(huì)活動(dòng)，拓寬人際關(guān)系。

5.積極人生態(tài)度與心理健康的關(guān)系

-積極人生態(tài)度有助于維護(hù)心理健康，降低心理疾病風(fēng)險(xiǎn)。

-心理健康是積極人生態(tài)度的基礎(chǔ)，兩者相互促進(jìn)。

6.積極人生態(tài)度與生活品質(zhì)的關(guān)系

-積極人生態(tài)度能夠提升生活質(zhì)量，增強(qiáng)幸福感。

-生活品質(zhì)的提高有助于保持積極人生態(tài)度。

7.積極人生態(tài)度與人際關(guān)系的建立

-積極人生態(tài)度有助于建立良好的人際關(guān)系，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

-積極的人際關(guān)系有助于保持積極人生態(tài)度。

8.積極人生態(tài)度在青少年成長(zhǎng)中的作用

-幫助青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

-培養(yǎng)青少年面對(duì)困難時(shí)的勇氣和信心。

-促進(jìn)青少年心理健康，降低心理疾病風(fēng)險(xiǎn)。

9.積極人生態(tài)度在家庭教育中的作用

-家庭教育對(duì)青少年積極人生態(tài)度的培養(yǎng)至關(guān)重要。

-家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，樹立積極的人生態(tài)度，為子女樹立榜樣。

-家庭教育應(yīng)注重培養(yǎng)青少年的感恩心態(tài)和人際交往能力。

10.積極人生態(tài)度在校園文化建設(shè)中的作用

-校園文化建設(shè)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的積極人生態(tài)度。

-通過開展心理健康教育、感恩教育等活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍。

11.積極人生態(tài)度在職場(chǎng)中的作用

-積極人生態(tài)度有助于提高工作效率，降低工作壓力。

-幫助職場(chǎng)人士建立良好的人際關(guān)系，提升職業(yè)發(fā)展。

12.積極人生態(tài)度在社會(huì)發(fā)展中的作用

-積極人生態(tài)度有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)整體幸福感。

-培養(yǎng)具有積極人生態(tài)度的公民，有助于構(gòu)建和諧社會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“擁有積極的人生態(tài)度”，這個(gè)課題對(duì)于我們七年級(jí)的學(xué)生來說，非常重要。我想，這不僅僅是一堂道德與法治課，更是一次心靈的洗禮和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

首先，我想說的是，課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。我注意到，學(xué)生們?cè)谟懻摲e極人生態(tài)度時(shí)，有的同學(xué)顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢表達(dá)自己的看法。這讓我反思，是不是我在課堂上的提問方式過于直接，或者是我沒有創(chuàng)造一個(gè)足夠安全和支持性的環(huán)境。接下來，我會(huì)嘗試采用更加開放性的問題，讓學(xué)生們?cè)谛〗M討論中自由表達(dá)，這樣可能會(huì)更加鼓勵(lì)他們分享自己的想法。

在教學(xué)方法上，我使用了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生們通過實(shí)踐來理解積極人生態(tài)度的意義。我發(fā)現(xiàn)，角色扮演特別受歡迎，學(xué)生們?cè)诎缪莶煌巧珪r(shí)，能夠更加深入地體會(huì)到積極態(tài)度的重要性。但是，我也注意到，有些學(xué)生在這個(gè)過程中顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜み@種教學(xué)方法。因此，我計(jì)劃在接下來的課程中，提前準(zhǔn)備一些角色扮演的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式。

在知識(shí)點(diǎn)的講解上，我盡量結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠感受到積極人生態(tài)度的實(shí)際應(yīng)用。比如，我分享了一些成功人士的故事，這些故事不僅讓學(xué)生們感到鼓舞，也讓他們明白了積極心態(tài)的力量。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能對(duì)案例中的細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行深入分析。

在情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極變化。很多同學(xué)在課后反饋中說，他