Unit1SectionA3a-4c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit1SectionA3a-4c，包括閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)法知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的閱讀材料涉及學(xué)生熟悉的校園生活話(huà)題，有助于激發(fā)學(xué)生興趣。詞匯和語(yǔ)法知識(shí)與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容相銜接，有助于鞏固和拓展知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀理解活動(dòng)，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言能力，理解并運(yùn)用新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。文化意識(shí)方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)西方學(xué)校的日常生活，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。思維品質(zhì)上，學(xué)生通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高邏輯思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和運(yùn)用新詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。具體包括：

-詞匯：學(xué)習(xí)并正確使用與校園生活相關(guān)的詞匯，如“club”、“organize”、“attend”等。

-語(yǔ)法：掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：識(shí)別并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或活動(dòng)。

-細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，特別是在描述習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-突出核心知識(shí)：通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述即將發(fā)生或正在進(jìn)行的動(dòng)作，而一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性動(dòng)作。

-明確學(xué)生難點(diǎn)：學(xué)生在理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定形式和疑問(wèn)形式時(shí)可能遇到困難。

-教學(xué)方法：通過(guò)情景模擬、角色扮演和語(yǔ)法練習(xí)，幫助學(xué)生直觀(guān)理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教材，特別是Unit1SectionA的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園生活相關(guān)的圖片、圖表，以及展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示詞匯和語(yǔ)法練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并確保教室安靜，便于學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布Unit1SectionA的預(yù)習(xí)PPT，包含詞匯列表和語(yǔ)法規(guī)則示例。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到課文中描述的校園活動(dòng)嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄下對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題列表。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段校園生活的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，使用例句幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問(wèn)題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的語(yǔ)法點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)法。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)練習(xí)的閱讀理解或?qū)懽魅蝿?wù)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1SectionA3a-4c

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.詞匯表：

-club：俱樂(lè)部

-organize：組織

-attend：參加

-activity：活動(dòng)

-participate：參與

-usually：通常

-sometimes：有時(shí)

-often：經(jīng)常

-enjoy：喜歡

-hobby：愛(ài)好

-student：學(xué)生

-teacher：教師

-classmate：同學(xué)

-school：學(xué)校

-library：圖書(shū)館

-computerroom：計(jì)算機(jī)室

-sportsfield：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

-musicroom：音樂(lè)室

-artroom：美術(shù)室

2.詞匯用法：

-club：作為名詞，表示俱樂(lè)部，作為動(dòng)詞，表示加入俱樂(lè)部。

-organize：表示組織某項(xiàng)活動(dòng)。

-attend：表示參加某個(gè)活動(dòng)或場(chǎng)合。

-usually/sometimes/often：表示頻率，分別表示通常、有時(shí)、經(jīng)常。

-enjoy：表示喜歡做某事。

-hobby：表示愛(ài)好，指?jìng)€(gè)人喜歡從事的活動(dòng)。

-participate：表示參與，指在活動(dòng)中扮演一定的角色或發(fā)揮作用。

二、語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（-ing形式）

-用法：

-表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-表示習(xí)慣性的動(dòng)作或經(jīng)常性的活動(dòng)。

-表示按計(jì)劃即將發(fā)生的動(dòng)作。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定和疑問(wèn)形式

-否定形式：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+not+現(xiàn)在分詞（-ing形式）

-疑問(wèn)形式：Be動(dòng)詞（am/is/are）+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞（-ing形式）？

3.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞

-rightnow：現(xiàn)在

-atthemoment：此刻

-currently：目前

-rightnow：立刻

-atthistime：在這個(gè)時(shí)候

三、閱讀理解

1.閱讀材料內(nèi)容：

-描述學(xué)生的校園生活，包括參加俱樂(lè)部活動(dòng)、參與學(xué)校活動(dòng)、喜歡做的事情等。

-引導(dǎo)學(xué)生了解西方學(xué)校的日常生活和校園文化。

2.閱讀理解技巧：

-快速瀏覽全文，了解文章大意。

-關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-根據(jù)文章內(nèi)容判斷正誤或選擇正確答案。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練

1.寫(xiě)作內(nèi)容：

-描述自己的校園生活，包括參加的俱樂(lè)部、喜歡的活動(dòng)、日常安排等。

-運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.寫(xiě)作要求：

-語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，符合語(yǔ)法規(guī)則。

-結(jié)構(gòu)清晰，段落分明。

-內(nèi)容豐富，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

五、口語(yǔ)表達(dá)

1.口語(yǔ)內(nèi)容：

-描述自己的校園生活，包括參加的俱樂(lè)部、喜歡的活動(dòng)、日常安排等。

-運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交流。

2.口語(yǔ)要求：

-語(yǔ)言表達(dá)流暢，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。

-思維清晰，能夠連貫地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

-具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，咱們一起學(xué)習(xí)了Unit1SectionA3a-4c的內(nèi)容，感覺(jué)整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的參與度還是挺高的，但是也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了播放一段校園生活的視頻，這個(gè)方法還是挺有效的，學(xué)生們看到熟悉的場(chǎng)景，一下子就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的細(xì)節(jié)理解得不夠深入，比如有些活動(dòng)的名稱(chēng)，他們不太能快速反應(yīng)出來(lái)。這可能是因?yàn)槲覀兊脑~匯量還不夠豐富，所以在今后的教學(xué)中，我打算增加一些與校園生活相關(guān)的詞匯教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法的同時(shí)，也能擴(kuò)充詞匯量。

接著，在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的時(shí)候，我采用了例句和情景模擬的方式，讓學(xué)生們能夠直觀(guān)地感受到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。不過(guò)，我也注意到，在講解否定和疑問(wèn)形式的時(shí)候，學(xué)生們有些反應(yīng)不過(guò)來(lái)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)時(shí)態(tài)的變化還不夠熟悉。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重時(shí)態(tài)的對(duì)比教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)比中加深理解。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，這樣的活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，效果還是不錯(cuò)的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太敢于開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。因此，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

至于作業(yè)布置，我給了學(xué)生一些閱讀理解題和寫(xiě)作練習(xí)，讓他們鞏固今天學(xué)到的知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的