編一編小樹快長大教學設計-2025-2026學年小學音樂滬教版一年級下冊-滬教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本課程設計以《編一編小樹快長大》為教學內容，緊密結合滬教版一年級下冊音樂教材，通過生動活潑的教學活動，引導學生感受歌曲的旋律與節(jié)奏，培養(yǎng)音樂興趣和審美能力。課程設計注重理論與實踐相結合，通過游戲、演唱、律動等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂的感知力，通過歌曲《小樹快長大》感受自然與生命的美好。

2.提升學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱、律動等活動，鍛煉學生的節(jié)奏感和音樂表達能力。

3.增強學生的合作意識，在小組活動中培養(yǎng)學生相互傾聽、共同協(xié)作的能力。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的音樂作品。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生準確掌握歌曲《小樹快長大》的旋律和節(jié)奏，能夠自信地演唱。

②通過律動和舞蹈，讓學生理解并表現(xiàn)出歌曲中的形象，如小樹的生長過程。

2.教學難點，

①培養(yǎng)學生對音樂節(jié)奏的敏感度，特別是在歌曲中的強弱拍和連音的處理上。

②引導學生通過歌曲中的歌詞和旋律，體會自然生長的意象，并將這種感受融入表演中。

③在小組合作活動中，幫助學生學會傾聽他人意見，共同完成律動或舞蹈表演，提高團隊協(xié)作能力。四、教學方法與策略1.采用互動式教學，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計趣味游戲，如“小樹成長接力賽”，讓學生在游戲中學習歌曲節(jié)奏和歌詞。

3.利用多媒體課件展示歌曲的創(chuàng)作背景和音樂元素，幫助學生理解歌曲內涵。

4.通過角色扮演，讓學生扮演小樹，通過模仿動作感受歌曲意境，增強學生的參與感。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受音樂的魅力或特點。

簡短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、音樂案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的音樂案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解音樂的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用音樂解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論音樂的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對音樂的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學生聆聽一首喜歡的歌曲，并嘗試分析其音樂特點，以鞏固學習效果。

一、導入新課

1.教師提問：“同學們，你們喜歡聽音樂嗎？有沒有最喜歡的歌曲？”

2.學生分享自己的音樂喜好。

3.教師展示音樂相關的圖片或視頻，如音樂家、樂器、音樂會等。

4.教師簡短介紹音樂的基本概念和它在生活中的重要性。

二、音樂基礎知識講解

1.教師講解音樂的定義，包括旋律、節(jié)奏、和聲等基本元素。

2.通過圖表或示意圖展示音樂的組成部分，如旋律線、節(jié)奏符號等。

3.結合實例，如經(jīng)典歌曲，講解音樂在生活中的應用。

三、音樂案例分析

1.教師選擇幾個典型的音樂案例，如古典音樂、流行音樂、民族音樂等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響。

四、學生小組討論

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與音樂相關的主題進行討論。

2.小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結

1.教師簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調音樂在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用。

3.布置課后作業(yè)：讓學生聆聽一首喜歡的歌曲，并嘗試分析其音樂特點。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂感知能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地感知音樂中的旋律、節(jié)奏和和聲，提高了對音樂的整體感知能力。

2.音樂欣賞能力增強：學生在學習過程中，通過欣賞不同類型的音樂案例，增強了音樂欣賞能力，能夠從音樂中感受到不同的情感和意境。

3.音樂表現(xiàn)力提高：學生在演唱、律動和角色扮演等活動中，鍛煉了音樂表現(xiàn)力，能夠自信地表達自己對音樂的理解和感受。

4.音樂創(chuàng)作能力培養(yǎng)：學生在小組討論和課后作業(yè)中，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)了音樂創(chuàng)作能力，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

5.團隊合作意識加強：在小組討論和課堂展示中，學生學會了傾聽他人意見，共同協(xié)作完成任務，增強了團隊合作意識。

6.課堂參與度提高：通過互動式教學和趣味游戲，學生積極參與課堂活動，課堂參與度明顯提高。

7.音樂素養(yǎng)全面提升：學生在學習過程中，不僅掌握了音樂知識，還培養(yǎng)了良好的審美情趣和藝術修養(yǎng)，音樂素養(yǎng)得到全面提升。

8.課后作業(yè)完成情況良好：學生在課后能夠認真完成作業(yè)，通過聆聽和分析歌曲，進一步鞏固了課堂所學知識。

9.家長反饋積極：家長對學生在音樂方面的進步表示滿意，認為本節(jié)課對學生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)起到了積極作用。

10.學生自信心增強：在學習過程中，學生通過不斷嘗試和努力，取得了明顯的進步，自信心得到增強。七、教學評價1.課堂評價：

-提問反饋：通過課堂提問，檢驗學生對音樂知識的掌握程度，了解學生的理解深度和思維能力。

-觀察記錄：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、表情、動作等，評估學生的興趣和投入程度。

-小組合作評價：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括傾聽、表達、協(xié)作等，評價學生的團隊協(xié)作能力。

-實時反饋：在課堂上，教師對學生的回答和表現(xiàn)給予即時的正面反饋，鼓勵學生的積極行為。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行細致的批改，包括歌曲分析、音樂創(chuàng)作等，確保作業(yè)質量。

-點評指導：在作業(yè)點評中，不僅指出學生的優(yōu)點，也提出改進建議，幫助學生提高。

-反饋交流：通過作業(yè)反饋，與學生進行交流，了解學生的困惑和需求，提供個性化指導。

-定期總結：定期對學生作業(yè)進行總結，分析學生整體的學習情況和進步，調整教學策略。

3.形成性評價：

-音樂技能測試：通過定期的音樂技能測試，評估學生在旋律、節(jié)奏等方面的實際掌握情況。

-音樂欣賞測試：通過音樂欣賞測試，了解學生對不同音樂作品的感受和理解能力。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生展示自己的音樂創(chuàng)作，通過作品展示評價學生的創(chuàng)新能力和音樂表達能力。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試，全面評估學生在音樂知識、技能和素養(yǎng)方面的綜合表現(xiàn)。

-學生自評與互評：引導學生進行自我評價和同伴互評，培養(yǎng)學生的自我反思和評價能力。

-家長評價：收集家長對學生在音樂學習方面的反饋，作為評價學生進步的參考。

5.教學反思：

-教師定期進行教學反思，分析教學過程中的成功與不足，不斷調整教學方法，提高教學效果。

-通過教學評價結果，教師可以了解學生的學習需求，調整教學內容和方法，確保教學目標的實現(xiàn)。八、重點題型整理1.題型一：旋律模仿

細節(jié)補充：要求學生根據(jù)歌曲《小樹快長大》的旋律，即興創(chuàng)作一段旋律，并演唱出來。

舉例題型：請根據(jù)歌曲《小樹快長大》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，并嘗試演唱。

2.題型二：節(jié)奏游戲

細節(jié)補充：設計一個節(jié)奏游戲，讓學生在游戲中練習歌曲中的節(jié)奏，如拍手、跺腳等。

舉例題型：請同學們跟隨老師的節(jié)奏，用拍手的方式表現(xiàn)歌曲《小樹快長大》中的節(jié)奏。

3.題型三：歌詞填空

細節(jié)補充：在歌曲的歌詞中留出空缺，讓學生根據(jù)旋律和節(jié)奏填寫正確的歌詞。

舉例題型：請根據(jù)歌曲《小樹快長大》的旋律，填寫下劃線的歌詞。

小樹快長大，

（）快長大，

陽光照耀，

（）花開。

4.題型四：音樂繪畫

細節(jié)補充：讓學生根據(jù)歌曲《小樹快長大》的旋律和歌詞，創(chuàng)作一幅繪畫作品。

舉例題型：請根據(jù)歌曲《小樹快長大》的旋律和歌詞，畫一幅描繪小樹成長的畫。

5.題型五：音樂故事創(chuàng)作

細節(jié)補充：引導學生根據(jù)歌曲《小樹快長大》的意境，創(chuàng)作一個簡短的音樂故事。

舉例題型：請根據(jù)歌曲《小樹快長大》的意境，編寫一個關于小樹成長的故事。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：在課堂教學中，我嘗試通過創(chuàng)設與歌曲《小樹快長大》相關的情境，如模擬自然環(huán)境，讓學生在真實的場景中感受音樂，這樣可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。

2.多元互動，共同參與：我設計了多種互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與其中，這樣不僅提高了學生的參與度，也增強了他們的合作意識和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異較大：在課堂教學中，我發(fā)現(xiàn)學生的音樂基礎和興趣點存在較大差異，這導致了一些學生難以跟上教學進度。

2.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的實際能力。

3.缺乏家?；樱涸谝魳方虒W過程中，我發(fā)現(xiàn)與家長