Module4Unit1IntheSky（教學設計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課以“Module4Unit1IntheSky”為主題，旨在通過豐富的教學活動，幫助學生掌握關于天空的英語詞匯和句型，提高學生的聽說讀寫能力。通過觀察圖片、游戲互動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達能力。同時，結合課本內容，引導學生關注自然現象，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫活動，提高對英語語音、詞匯和句型的感知。

2.增強學生的跨文化意識，了解不同文化背景下對天空的認識和表達方式。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組活動，培養(yǎng)學生的團隊協作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在學習過程中提出問題，并嘗試用英語進行解答。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：學生能夠識別并正確使用關于天空的英語詞匯，如sky、cloud、plane等。

-句型運用：學生能夠運用關鍵句型如"What'sinthesky?"和"Icanseea..."來表達觀察到的天空景象。

-語法知識：重點講解和練習一般現在時態(tài)，特別是在描述天空景象時的正確使用。

2.教學難點：

-詞匯理解：一些學生可能對sky、cloud等詞匯的理解有困難，需要通過圖片、實物或情境模擬來幫助理解。

-句型構建：學生在使用"What'sinthesky?"和"Icanseea..."句型時可能會出現語法錯誤，需要教師提供具體的例句和糾正策略。

-表達多樣性：引導學生運用不同的詞匯和句型來描述相同的天空景象，提高表達的豐富性和多樣性，可能是一個挑戰(zhàn)。

-觀察與表達：學生需要能夠細致觀察天空，并將觀察結果用英語準確表達出來，這要求他們具備良好的觀察力和語言表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括牛津上海版英語二年級上冊的課本和練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的天空主題圖片、簡筆畫圖表、有關飛機飛行的視頻片段等多媒體資源。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括展示天空主題圖片的展示板，以及供小組討論的桌椅安排。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布天空主題的PPT和視頻，要求學生觀察天空的圖片，識別不同天氣現象，并嘗試用英語描述。

-設計預習問題：圍繞天空主題設計問題，如“你最喜歡的天氣是什么？為什么？”引導學生思考天氣與生活的聯系。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都能參與預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習資料，學習關于天空的詞匯和描述天氣的句型。

-思考預習問題：學生獨立思考，寫下自己的觀察和想法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用微信群進行資源共享和反饋。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段關于天空的視頻，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：講解關于天空的英語詞匯和描述天氣的句型，如"sunny"、"cloudy"、"rainy"等。

-組織課堂活動：設計“天氣預報”游戲，讓學生分組扮演天氣預報員，用英語描述當天的天氣。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并思考如何用新學的詞匯和句型表達。

-參與課堂活動：積極參與“天氣預報”游戲，練習實際運用。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生掌握新知識。

-活動法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習英語。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學生畫一幅關于自己家鄉(xiāng)天空的畫，并用英語寫一段簡單的描述。

-提供拓展資源：推薦與天氣相關的英文繪本或網站，供學生課后閱讀。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成畫作和描述，鞏固課堂所學。

-拓展學習：閱讀拓展資源，加深對天氣現象的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，拓展知識面。

-反思總結法：通過作業(yè)和閱讀，引導學生反思和總結。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-天空主題的英文繪本：如《CloudywithaChanceofMeatballs》（云中有肉丸）和《TheStormBook》（風暴書），這些繪本通過有趣的故事，讓學生在閱讀中學習天空相關的詞匯和表達。

-天文科普視頻：介紹不同星座、行星和宇宙現象的視頻，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》中的片段，幫助學生了解天空的奧秘。

-天氣預報軟件：推薦一些適合兒童的天氣預報軟件或應用程序，如“兒童天氣預報”，讓學生在家也能了解天氣變化。

-天空攝影作品：收集一些高質量的天空攝影作品，讓學生欣賞不同的天空景象，激發(fā)他們對自然現象的興趣。

2.拓展建議：

-天空詞匯學習：鼓勵學生收集和記憶關于天空的英語詞匯，如sun、moon、star、cloud、rainbow等，并嘗試用這些詞匯進行句子創(chuàng)作。

-天氣觀察日記：讓學生每天記錄當天的天氣情況，包括溫度、濕度、天氣狀況等，并用英語進行描述。

-天空主題繪畫：組織一次天空主題的繪畫比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，畫出自己心中的天空景象。

-天文知識競賽：舉辦天文知識競賽，提高學生對天文現象的興趣，同時鞏固他們學到的知識。

-天文俱樂部：成立一個天文俱樂部，定期組織學生觀看天文講座、討論天文話題，讓學生在興趣中學習。

-天空現象研究：引導學生觀察和研究天空中的現象，如日出、日落、彩虹、流星雨等，并記錄下自己的觀察結果。

-天氣預報實踐：讓學生嘗試制作簡單的天氣預報卡片，用英語介紹當天的天氣狀況。

-天文故事分享：鼓勵學生分享自己了解到的有趣天文故事，增加課堂的趣味性。

-天空主題的英語角：組織英語角活動，讓學生用英語討論與天空相關的話題，提高他們的英語口語能力。七、課后作業(yè)課后作業(yè)的目的是鞏固學生在課堂上學習到的知識，同時激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。以下是根據《Module4Unit1IntheSky》課文內容設計的作業(yè)：

1.天空觀察記錄

作業(yè)內容：學生需要觀察自己所在地的天空，并記錄下他們看到的現象，如太陽、月亮、星星、云朵、飛機等，并嘗試用英語描述。

作業(yè)示例：

-Today,Isawthesunriseat6:00a.m.Itwasabeautifulorangecolor.

-Inoticedabig,fluffycloudinthesky.Itlookedlikeasheep.

-Intheevening,Isawthemoon.Itwasacrescentmoon.

2.天空詞匯卡片制作

作業(yè)內容：學生制作關于天空的英語詞匯卡片，包括單詞和對應的圖片，以及單詞的簡單用法。

作業(yè)示例：

-Word:Cloud

Picture:Acloud

Usage:Thecloudiswhiteandfluffy.

3.天氣預報模擬

作業(yè)內容：學生模擬天氣預報員的角色，用英語描述當天的天氣情況。

作業(yè)示例：

-Goodmorning,everyone.Hereisyourweatherforecastfortoday.

Itwillbesunnywithahighof25degreesCelsius.Therewillbeagentlebreeze.

4.天空主題故事創(chuàng)作

作業(yè)內容：學生創(chuàng)作一個關于天空的故事，可以使用圖畫書的形式，用英語書寫或口頭描述。

作業(yè)示例：

-Onceuponatime,inalittlevillage,therewasayoungboynamedTomwholovedtowatchthestarsatnight.Onenight,hesawashootingstarandmadeawish...

5.天空相關填空練習

作業(yè)內容：提供一段關于天空的短文，讓學生根據上下文填寫缺失的詞匯。

作業(yè)示例：

-Theskywas_1_today.Isawmany_2_anda_3_.Thebirdswereflying_4_.Ifeltveryhappy_5_thebeautifulsky.

答案：

-1.clear

-2.clouds

-3.rainbow

-4.high

-5.becauseof八、教學反思與改進教學結束后，我總是習慣性地對自己的教學進行反思，以便找出哪些地方做得好，哪些地方需要改進。以下是我對“Module4Unit1IntheSky”這一節(jié)課的一些反思和改進措施：

1.學生參與度

我發(fā)現，在課堂活動中，有些學生參與得非常積極，而有些學生則顯得比較被動。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性強的活動，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會開口說英語。

2.詞匯教學

在本節(jié)課中，我講解了關于天空的詞匯，但有些學生對于新詞匯的記憶似乎并不牢固。為了解決這個問題，我打算在之后的課程中，采用重復教學的方法，通過不斷的復習和實際應用，幫助學生更好地掌握詞匯。

3.課堂管理

課堂管理方面，我發(fā)現自己在某些時刻對于學生的行為指導不夠及時，導致課堂紀律有所松散。在今后的教學中，我會更加注意自己的課堂管理，確保教學活動能夠順利進行。

4.個性化教學

每個學生的學習能力和興趣點都不同，我意識到需要針對不同學生的特點進行個性化教學。例如，對于一些基礎較弱的學生，我會提供額外的輔導；而對于一些表現優(yōu)秀的學生，我會鼓勵他們進行更深入的學習。

5.教學資源

在教學資源方面，我發(fā)現多媒體資源的運用對學生的吸引力較大，但在某些環(huán)節(jié)，我可能過于依賴這些資源，導致學生實際操作的機會較少。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重平衡使用多媒體資源和傳統教學方法，讓學生在實踐中學習。

6.教學評估

評估學生的學習成果是教學過程中的重要環(huán)節(jié)。在這次教學中，我主要依靠作業(yè)和課堂表現來評估學生的學習效果，但我意識到這種評估方式可能不夠全面。在未來的教學中，我會嘗試采用更加多樣化的評估方法，如口試、寫作等，以更全面地了解學生的學習情況。

7.教學反思

最后，我會定期對自己的教學進行反思，思考哪些教學策略有效，哪些需要調整。同時，我也會積極向同行學習，參加教學研討會，不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-天空相關詞匯：sky、cloud、sun、moon、star、plane等。

-天氣描述詞匯：sunny、cloudy、rainy、windy、foggy等。

-天空現象：sunrise、sunset、rainbow、thunderstorm等。

②重點詞匯：

-Sky：指天空，是本課的核心詞匯。

-Cloud：云朵，用于描述天空中的云。

-Sun：太陽，用于描述