閃爍的小星星教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）閃爍的小星星教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)人音版（主編：曹理）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以一年級(jí)下冊(cè)人音版《閃爍的小星星》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)、音樂(lè)游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的魅力，培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)生參與度，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力，通過(guò)演唱《閃爍的小星星》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美。

2.提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)音樂(lè)游戲，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的演唱方式和節(jié)奏變化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-**歌曲演唱**：準(zhǔn)確演唱《閃爍的小星星》，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

-**節(jié)奏感培養(yǎng)**：通過(guò)模仿和練習(xí)，掌握歌曲中的四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。

-**音樂(lè)記憶**：記憶歌曲的歌詞和旋律，能在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立演唱。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-**節(jié)奏的把握**：學(xué)生在演唱過(guò)程中容易混淆四分音符和八分音符的時(shí)值，需要通過(guò)具體的手勢(shì)和動(dòng)作來(lái)幫助理解。

-**旋律的流暢性**：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，旋律的連貫性和準(zhǔn)確性是難點(diǎn)，可通過(guò)分解旋律、分句練習(xí)來(lái)逐步提高。

-**音樂(lè)情感的融入**：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲表達(dá)的情感，使其在演唱時(shí)能夠自然地融入情感，而不是單純的音符堆砌。

-**合作與互動(dòng)**：在音樂(lè)游戲中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的演奏和演唱，協(xié)調(diào)動(dòng)作，這是一個(gè)需要逐步培養(yǎng)的技能。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、錄音機(jī)、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：音樂(lè)教材電子版、在線音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歌曲《閃爍的小星星》音頻文件、相關(guān)節(jié)奏和旋律的教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：音樂(lè)卡片、節(jié)奏拍手器、手勢(shì)動(dòng)作圖示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放歌曲《閃爍的小星星》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心聆聽(tīng)。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)到了什么？這首歌的名字是什么？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是這首《閃爍的小星星》?！?/p>

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-**第一環(huán)節(jié)：歌曲欣賞**

-教師播放歌曲《閃爍的小星星》的音頻，讓學(xué)生跟唱。

-教師講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)四分音符和八分音符的時(shí)值。

-學(xué)生跟唱過(guò)程中，教師注意觀察學(xué)生的演唱情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-**第二環(huán)節(jié)：節(jié)奏練習(xí)**

-教師出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏模仿。

-學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的節(jié)奏錯(cuò)誤。

-練習(xí)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏接龍游戲，鞏固所學(xué)節(jié)奏。

-**第三環(huán)節(jié)：歌詞學(xué)習(xí)**

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌詞，并解釋歌詞的含義。

-學(xué)生跟讀歌詞，教師檢查學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-**第一環(huán)節(jié)：分組演唱**

-學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)成員擔(dān)任領(lǐng)唱，其他成員跟唱。

-教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)小組的演唱情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-**第二環(huán)節(jié)：音樂(lè)游戲**

-教師組織學(xué)生進(jìn)行“節(jié)奏傳遞”游戲，通過(guò)傳遞節(jié)奏棒來(lái)鞏固所學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)合作，提高音樂(lè)感知能力。

-**第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)意演唱**

-教師鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的演唱方式，如加入動(dòng)作、改變音色等。

-學(xué)生展示自己的創(chuàng)意演唱，教師給予肯定和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-**第一方面：歌曲情感**

-學(xué)生討論歌曲《閃爍的小星星》所表達(dá)的情感，如溫馨、親切等。

-舉例回答：“我覺(jué)得這首歌讓我感到很溫馨，就像星星一樣溫暖。”

-**第二方面：節(jié)奏特點(diǎn)**

-學(xué)生討論歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如平穩(wěn)、輕快等。

-舉例回答：“我覺(jué)得這首歌的節(jié)奏很平穩(wěn)，就像星星在夜空中閃爍。”

-**第三方面：演唱技巧**

-學(xué)生討論演唱歌曲時(shí)的技巧，如呼吸、發(fā)音等。

-舉例回答：“我覺(jué)得在演唱時(shí)要注意呼吸，讓聲音更加飽滿?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《閃爍的小星星》的節(jié)奏、旋律和歌詞。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如節(jié)奏的把握、旋律的流暢性等。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂(lè)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**音樂(lè)史知識(shí)**：介紹《閃爍的小星星》的背景和創(chuàng)作故事，讓學(xué)生了解這首歌曲的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。

-**世界各地的星星歌謠**：收集和介紹不同國(guó)家和地區(qū)的星星歌謠，讓學(xué)生感受世界音樂(lè)文化的多樣性。

-**音樂(lè)創(chuàng)作手法**：分析《閃爍的小星星》的旋律和節(jié)奏，探討簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作手法，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作興趣。

2.拓展建議：

-**課后練習(xí)**：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起唱《閃爍的小星星》，并嘗試加入自己的節(jié)奏或動(dòng)作。

-**音樂(lè)創(chuàng)作**：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律，模仿《閃爍的小星星》的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

-**音樂(lè)欣賞**：推薦一些與星星相關(guān)的音樂(lè)作品，如古典音樂(lè)中的星空意象，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生收集關(guān)于星星的詩(shī)歌、故事或圖片，下一節(jié)課分享，以增加學(xué)生的文化知識(shí)。

-**親子活動(dòng)**：組織家長(zhǎng)參與的音樂(lè)活動(dòng)，如家庭音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中感受音樂(lè)的魅力。

-**社區(qū)活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如街頭演唱、社區(qū)音樂(lè)會(huì)等，提高學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力和社交能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《閃爍的小星星》這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過(guò)播放音頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入音樂(lè)的世界，他們對(duì)歌曲的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于歌曲的背景故事不太感興趣，可能在接下來(lái)的教學(xué)中，我可以嘗試結(jié)合一些有趣的故事或者游戲來(lái)吸引他們的注意力。

在講授新課的過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)重點(diǎn)。比如，節(jié)奏的掌握是這首歌曲的一個(gè)難點(diǎn)，我通過(guò)節(jié)奏卡片和拍手器的輔助，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生在節(jié)奏上還是有些吃力，可能需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)一些更加直觀的教學(xué)工具。

實(shí)踐活動(dòng)部分，孩子們表現(xiàn)得非?；钴S。分組演唱和音樂(lè)游戲讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)內(nèi)容。但是，我也注意到，在創(chuàng)意演唱環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表現(xiàn)不夠自信。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)歌曲的情感和節(jié)奏特點(diǎn)有了更深的理解。比如，有學(xué)生說(shuō)：“我覺(jué)得這首歌像是在夜晚仰望星空，很安靜，也很溫暖?！边@樣的回答讓我很欣慰，說(shuō)明他們對(duì)音樂(lè)有了自己的感受和體會(huì)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于節(jié)奏掌握困難的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更加個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，比如一對(duì)一的節(jié)奏練習(xí)，或者制作一些節(jié)奏卡片，讓他們?cè)谡n余時(shí)間也能進(jìn)行練習(xí)。

-在創(chuàng)意演唱環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，或者組織一些小型比賽，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲等方式，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極跟唱《閃爍的小星星》，并嘗試模仿教師的節(jié)奏動(dòng)作。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)發(fā)表自己的看法，對(duì)歌曲的情感和節(jié)奏特點(diǎn)有了自己的理解。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生們通過(guò)小組討論，分享了他們對(duì)《閃爍的小星星》這首歌曲的感受，如溫馨、親切等。

-在討論過(guò)程中，學(xué)生們能夠互相傾聽(tīng)，尊重他人的意見(jiàn)，表現(xiàn)出良好的合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)歌曲節(jié)奏的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括識(shí)別四分音符、八分音符和休止符，以及根據(jù)節(jié)奏卡片進(jìn)行節(jié)奏模仿。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確識(shí)別節(jié)奏，但在節(jié)奏模仿環(huán)節(jié)，仍有部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生們對(duì)自己的演唱和表現(xiàn)進(jìn)行了自評(píng)，同時(shí)也對(duì)同伴的表現(xiàn)進(jìn)行了互評(píng)。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)也指出了學(xué)生在節(jié)奏掌握和演唱技巧方面的不足。

-教師建議學(xué)生們?cè)谡n后加強(qiáng)練習(xí)，特別是對(duì)于節(jié)奏掌握困難的學(xué)生，教師提出了個(gè)別輔導(dǎo)的建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，要更加自信，勇于表達(dá)自己的音樂(lè)感受，并嘗試不同的演唱方式。典型例題講解在《閃爍的小星星》這首歌曲的教學(xué)中，節(jié)奏的掌握是一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的典型例題，以及相應(yīng)的答案和說(shuō)明。

1.例題：

-請(qǐng)用四分音符和八分音符分別演奏以下節(jié)奏：

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-答案：

-四分音符：XXXX|XXXX|XXXX|

-八分音符：XXXX|XXXX|XXXX|

-說(shuō)明：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生區(qū)分四分音符和八分音符的時(shí)值，并能夠根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行演奏。

2.例題：

-將以下節(jié)奏用中文填空：

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-答案：

-四分音符|四分音符|四分音符|

-八分音符|八分音符|八分音符|

-說(shuō)明：這個(gè)例題幫助學(xué)生將節(jié)奏與中文時(shí)值對(duì)應(yīng)起來(lái)，加深對(duì)節(jié)奏的記憶。

3.例題：

-請(qǐng)根據(jù)以下節(jié)奏，填寫(xiě)缺失的音符：

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-答案：

-四分音符|八分音符|休止符|

-八分音符|四分音符|四分音符|

-說(shuō)明：這個(gè)例題考察學(xué)生對(duì)不同音符時(shí)值組合的理解。

4.例題：

-請(qǐng)將以下歌曲片段的節(jié)奏用四分音符和八分音符表示出來(lái)：

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-答案：

-四分音符|八分音符