第1課信息播報員說課稿-2025-2026學年小學信息技術大連理工版四年級上冊-大連理工版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課以“第1課信息播報員”為題，結合四年級上冊大連理工版信息技術教材，通過模擬信息播報員的角色扮演，引導學生掌握信息采集、整理和播報的基本技能。教學設計注重理論與實踐相結合，以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和表達能力為目標。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息獲取、處理和表達能力，提升信息意識與信息倫理意識，增強信息時代適應能力。通過實際操作，提高學生創(chuàng)新思維和實踐能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，為適應未來信息社會發(fā)展奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點：

-信息采集與整理：重點在于讓學生學會如何從多種渠道獲取信息，并能夠對信息進行初步的分類、篩選和整理，例如，如何從新聞網(wǎng)站、圖書館和網(wǎng)絡資源中獲取相關信息，并整理成可用的資料。

-信息播報技巧：強調學生掌握基本的播報技巧，如語言表達、語調控制和節(jié)奏把握，例如，如何通過聲音和語言的變化來吸引聽眾的注意力。

2.教學難點：

-信息準確性判斷：難點在于指導學生如何識別和評估信息的準確性，避免傳播錯誤或誤導性信息，例如，如何辨別網(wǎng)絡上的虛假新聞和可靠信息源。

-信息創(chuàng)新性運用：難點在于引導學生如何將獲取的信息進行創(chuàng)新性的加工和表達，例如，如何通過自己的語言和視角來重新解讀信息，以增強播報的吸引力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合實際案例，講解信息采集和整理的基本方法，引導學生理解信息播報的基本原則。

2.討論法：組織學生圍繞特定話題進行討論，如如何辨別信息真?zhèn)?，激發(fā)學生的批判性思維。

3.實驗法：通過模擬播報活動，讓學生在實踐中學習信息播報的技巧。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示信息獲取渠道和播報技巧，直觀展示教學內容。

2.網(wǎng)絡資源：引入在線新聞網(wǎng)站和播報軟件，讓學生體驗信息播報的實際操作。

3.實物教具：使用錄音設備等，讓學生親身體驗信息播報的過程。教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是“信息播報員”這一課。在我們的生活中，信息無處不在，如何有效地獲取和播報信息，是我們需要掌握的一項重要技能。請大家思考一下，你們平時都是通過哪些方式獲取信息的？（學生自由發(fā)言）

2.老師總結：同學們說得很好，我們獲取信息的方式有很多，比如看書、聽廣播、上網(wǎng)等。那么，今天我們就來學習如何成為一名優(yōu)秀的信息播報員。

二、新課講授

1.信息采集與整理

-老師說：首先，我們要學會如何采集信息。信息采集的渠道有很多，比如圖書館、網(wǎng)絡、報紙等。請大家舉例說明你們常用的信息采集渠道。（學生舉例）

-老師總結：很好，同學們列舉的渠道都很實用。接下來，我們要學習如何對采集到的信息進行整理。整理信息時，要注意以下幾點：

a.分類：將信息按照主題、類型等進行分類，便于查找和利用。

b.篩選：去除無關、虛假的信息，保留有價值的內容。

c.整理：將信息進行歸納、總結，形成自己的觀點。

2.信息播報技巧

-老師說：掌握了信息采集和整理的技巧后，我們還需要學會如何進行信息播報。播報時，要注意以下幾點：

a.語言表達：清晰、流暢、富有感染力。

b.語調控制：根據(jù)內容調整語調，使播報更具吸引力。

c.節(jié)奏把握：注意語速和停頓，使播報更具節(jié)奏感。

-老師示范：請同學們欣賞一段優(yōu)秀的播報，注意觀察播報者的語言表達、語調控制和節(jié)奏把握。

3.信息準確性判斷

-老師說：在播報信息時，我們要學會判斷信息的準確性。以下是一些判斷信息準確性的方法：

a.查證來源：了解信息的來源，判斷其可靠性。

b.對比多方信息：通過對比多方信息，找出真實、準確的內容。

c.謹慎傳播：對于不確定的信息，要謹慎傳播，避免誤導他人。

-老師舉例：請同學們思考以下信息，并判斷其準確性。（展示信息內容）

4.信息創(chuàng)新性運用

-老師說：在播報信息時，我們要學會創(chuàng)新性地運用信息。以下是一些創(chuàng)新性運用信息的方法：

a.結合時事：將信息與當前時事相結合，使播報更具時效性。

b.引入個人觀點：在播報過程中，加入自己的觀點，使內容更具深度。

c.創(chuàng)新表達方式：嘗試不同的表達方式，使播報更具吸引力。

-老師舉例：請同學們嘗試將一則新聞進行創(chuàng)新性播報。

三、課堂練習

1.老師說：現(xiàn)在，請大家嘗試進行一次信息播報。首先，從圖書館或網(wǎng)絡中采集一條信息，然后進行整理和播報。注意運用我們剛才學到的技巧和方法。

2.學生進行信息播報，老師巡回指導。

四、課堂總結

1.老師說：同學們，今天我們學習了如何成為一名優(yōu)秀的信息播報員。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的信息素養(yǎng)。

2.老師總結：本節(jié)課的重點是信息采集、整理、播報技巧、信息準確性判斷和信息創(chuàng)新性運用。希望大家能夠熟練掌握這些技能，成為一名優(yōu)秀的信息播報員。

五、布置作業(yè)

1.老師說：請大家課后嘗試進行一次信息播報，并記錄下自己的感受和收獲。

2.老師布置作業(yè)：收集一條與學校生活相關的信息，進行整理和播報，并提交作業(yè)。

六、課堂反思

1.老師說：在今天的課堂上，同學們表現(xiàn)得很積極，信息播報得很有趣。希望同學們在今后的學習中，能夠繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。

2.老師總結：本節(jié)課的教學效果較好，同學們掌握了信息播報的基本技巧和方法。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，提高他們的信息素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《信息時代：我們的機遇與挑戰(zhàn)》：這本書深入探討了信息時代的特點，以及信息對個人和社會的影響，適合學生了解信息時代的基本概念和發(fā)展趨勢。

-《新聞采訪與寫作》：通過學習新聞采訪和寫作的基本技巧，學生可以更深入地理解信息采集和整理的重要性，以及如何將信息轉化為有價值的報道。

-《網(wǎng)絡素養(yǎng)教育》：這本書介紹了如何在網(wǎng)絡環(huán)境中進行有效學習和信息交流，強調了網(wǎng)絡道德和信息安全意識的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集并整理關于學?；蛏鐓^(qū)的新聞事件，進行模擬播報，鍛煉自己的信息處理和表達能力。

-通過網(wǎng)絡資源，學生可以查找不同領域的最新信息，如科技、環(huán)保、文化等，了解世界的發(fā)展動態(tài)，并嘗試將這些信息與日常生活相結合。

-組織學生參與辯論或演講比賽，讓學生在準備過程中深入研究某個話題，提高信息檢索、分析和表達的能力。

-引導學生關注新聞媒體，學習專業(yè)播報員的播報技巧，分析其語言風格和表達方式，提升自己的播報水平。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如志愿者工作，通過實際參與，學會如何將信息傳播給更多的人，提高自己的社會責任感。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“信息播報員”這一內容，通過模擬播報員的角色，讓學生們體驗了信息采集、整理和播報的過程。在回顧整個教學過程時，我想分享一下自己的心得體會。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過講述真實案例，讓學生們了解到信息播報的重要性，同時，我也鼓勵他們積極參與討論，分享自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法能夠讓學生們更加主動地參與到課堂中來，他們的參與度和積極性都有了明顯提高。

在教學策略上，我注重了理論與實踐的結合。比如，在講解信息采集和整理的技巧時，我不僅介紹了理論知識，還通過實際操作讓學生們親身體驗。比如，我讓學生們嘗試從網(wǎng)絡、圖書館等渠道獲取信息，并對這些信息進行分類、篩選和整理。這樣的實踐操作，讓學生們對知識有了更深刻的理解。

在課堂管理方面，我注意到了一些問題。比如，在討論環(huán)節(jié)，有些學生比較內向，不太愿意發(fā)言。為了解決這個問題，我嘗試了分組討論的方式，讓每個小組都有一位組長，負責引導討論。這樣一來，學生們在小組討論中更加活躍，發(fā)言的機會也多了。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解信息準確性判斷時，我可能沒有給出足夠的案例，導致一些學生對于如何判斷信息的準確性還是有些困惑。在今后的教學中，我會增加這方面的案例，讓學生們有更多的實踐機會。

至于教學效果，我覺得整體上是不錯的。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在信息采集和整理方面有了更清晰的認識，播報技巧也得到了鍛煉。更重要的是，他們在情感態(tài)度上，對信息播報有了更深的理解和認同。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，要更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習特點，采取不同的教學方法。

2.增加案例分析，讓學生在實踐中學習，提高他們的信息處理能力。

3.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與討論，提高他們的表達