活動9班級物品大回收說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動二年級北師大·深圳報(bào)業(yè)版《勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊》（主編：韓震）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動9班級物品大回收說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動二年級北師大·深圳報(bào)業(yè)版《勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊》（主編：韓震）課程基本信息1.課程名稱：班級物品大回收

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)勞動二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的物品分類和回收意識，能夠識別可回收和不可回收的物品，但在實(shí)際操作中可能對某些物品的回收處理方法不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實(shí)踐活動特別感興趣。他們的動手能力和觀察能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和操作為主，需要通過實(shí)際操作來加深理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對物品的分類標(biāo)準(zhǔn)掌握不牢固，容易混淆；在回收過程中，可能會遇到物品損壞、難以分離等問題，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能缺乏一定的耐心和細(xì)致，需要教師引導(dǎo)他們逐步提高精細(xì)操作的能力。教學(xué)資源-教學(xué)課件：班級物品大回收主題PPT

-物品樣本：可回收物品和不可回收物品的實(shí)物或圖片

-分類標(biāo)簽：用于標(biāo)示不同回收類別的標(biāo)簽或卡片

-互動游戲道具：如模擬垃圾分類的拼圖或卡片游戲

-教學(xué)視頻：關(guān)于垃圾分類和回收處理的科普短片

-教學(xué)手冊：學(xué)生操作指南，包括回收步驟和注意事項(xiàng)

-教學(xué)工具：垃圾分類箱、剪刀、手套等

-信息化資源：班級微信群或在線學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布通知和作業(yè)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、現(xiàn)場操作演示等教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在班級微信群中發(fā)布《勞動實(shí)踐指導(dǎo)手冊》中關(guān)于垃圾分類的預(yù)習(xí)內(nèi)容，包括PPT演示文稿和相關(guān)的回收處理視頻。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“什么是可回收物品？為什么它們需要被回收？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考回收的重要性。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群互動和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記來監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，了解基本的垃圾分類知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-學(xué)生提前了解垃圾分類的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于環(huán)保的故事，引出班級物品大回收的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解不同類型物品的回收方法，如紙張、塑料、金屬等。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行模擬垃圾分類的游戲，讓學(xué)生實(shí)際操作。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中提出的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考講解的內(nèi)容。

-參與課堂活動：積極參與模擬垃圾分類的游戲，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

-提問與討論：學(xué)生在活動中遇到困難時提問，與其他同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解復(fù)雜的回收知識。

-實(shí)踐活動法：通過游戲和實(shí)際操作來強(qiáng)化學(xué)生的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

作用與目的：

-學(xué)生通過講解和實(shí)踐活動，深入理解垃圾分類的知識。

-通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠掌握實(shí)際操作技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中物品，并嘗試進(jìn)行分類。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過家長反饋和學(xué)生展示，了解學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思幫助學(xué)生形成自我評價(jià)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的垃圾分類知識，提高實(shí)際操作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保的興趣，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)效果，并制定改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本適合小學(xué)生的環(huán)保知識普及讀物，內(nèi)容涵蓋環(huán)保知識、垃圾分類、節(jié)能減排等方面。

-《我們的地球》：介紹地球環(huán)境、氣候變化、生物多樣性保護(hù)等知識的書籍，適合學(xué)生了解地球的整體狀況。

-《垃圾分類手冊》：詳細(xì)介紹了不同種類垃圾的分類方法、回收處理流程等，有助于學(xué)生掌握垃圾分類的實(shí)際操作。

-《綠色生活小竅門》：介紹日常生活中節(jié)能減排、低碳環(huán)保的生活小技巧，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，踐行環(huán)保理念。

-《環(huán)保故事集》：收集了國內(nèi)外關(guān)于環(huán)保的感人故事，通過真實(shí)案例激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

-鼓勵學(xué)生閱讀《環(huán)保小衛(wèi)士》和《我們的地球》，了解地球環(huán)境的基本狀況和環(huán)保的重要性。

-讓學(xué)生分享閱讀心得，討論自己在書中學(xué)到的環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

（2）實(shí)踐活動拓展：

-組織學(xué)生參與校園垃圾分類活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類的過程，了解不同垃圾的處理方法。

-開展“綠色生活”主題班會，讓學(xué)生分享自己在日常生活中節(jié)能減排、低碳環(huán)保的經(jīng)驗(yàn)，共同學(xué)習(xí)綠色生活方式。

（3）手工制作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保手工藝品，如環(huán)保袋、筆筒等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-舉辦環(huán)保手工藝品展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，激發(fā)其他學(xué)生的環(huán)保熱情。

（4）環(huán)保宣傳拓展：

-組織學(xué)生制作環(huán)保宣傳海報(bào)，宣傳垃圾分類、節(jié)能減排等環(huán)保知識。

-在校園內(nèi)開展環(huán)保宣傳活動，讓學(xué)生向其他同學(xué)和老師宣傳環(huán)保理念，提高整個校園的環(huán)保意識。

（5）科技創(chuàng)新拓展：

-鼓勵學(xué)生參加環(huán)?？萍紕?chuàng)新比賽，如“綠色創(chuàng)意發(fā)明大賽”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)?？萍及l(fā)展，了解最新的環(huán)保技術(shù)和產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生的科技興趣。

（6）社區(qū)服務(wù)拓展：

-組織學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)活動，如清理社區(qū)衛(wèi)生、宣傳環(huán)保知識等，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行環(huán)保理念。

-鼓勵學(xué)生向社區(qū)宣傳環(huán)保知識，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-垃圾分類的基本原則

-可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)

-垃圾回收處理的重要性

②本文重點(diǎn)詞句：

-“垃圾是放錯位置的資源”

-“可回收物：適宜回收和資源化利用的廢棄物”

-“有害垃圾：對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或潛在危害的廢棄物”

③本文重點(diǎn)邏輯關(guān)系：

①垃圾分類的意義：減少環(huán)境污染，節(jié)約資源。

②垃圾分類的原則：方便回收、減少污染、資源化利用。

③垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)垃圾的性質(zhì)和成分，分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

④垃圾回收處理的重要性：提高資源利用率，減少對環(huán)境的污染。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生們對垃圾分類有了初步的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，孩子們在聽故事的時候，不僅學(xué)到了知識，還提高了他們的聽力理解能力。但是，我也注意到，有些孩子對故事的興趣不夠，可能是因?yàn)楣适聝?nèi)容與他們的生活實(shí)際有些脫節(jié)。所以，今后我可能會選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的故事，或者結(jié)合更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演，來提高他們的參與度。

其次，我在課堂活動中設(shè)計(jì)了一些小組討論和實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中理解。比如，我讓他們分組進(jìn)行垃圾分類模擬，這個活動孩子們非常感興趣，他們在游戲中不僅學(xué)會了分類，還學(xué)會了如何溝通和協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在操作過程中，有些孩子因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，對某些物品的分類把握不準(zhǔn)。這說明我在準(zhǔn)備教學(xué)資源時，可能需要更加細(xì)致，提供更具體的分類指導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體比較好，孩子們能夠按照要求參與活動。但是，在個別環(huán)節(jié)，比如討論環(huán)節(jié)，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵表達(dá)的氛圍，讓每個孩子都有機(jī)會參與到討論中來。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間管理有些緊張，導(dǎo)致一些環(huán)節(jié)沒有充分展開。此外，我在評價(jià)學(xué)生時，可能過于注重結(jié)果，而忽略了過程。今后，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中不斷嘗試和探索。

針對這些問題，我提出