6.3初心與使命——時代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中美術(shù)人美版（2019）美術(shù)鑒賞課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《初心與使命——時代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)》。內(nèi)容涉及教材《美術(shù)鑒賞》第六單元第三課，主要內(nèi)容包括中國現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展歷程、美術(shù)家們的使命與擔(dān)當(dāng)，以及美術(shù)作品在時代背景下的價(jià)值與意義。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)到的中國美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等相關(guān)知識相聯(lián)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展歷程的理解，培養(yǎng)他們對美術(shù)作品的分析與鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過分析現(xiàn)代美術(shù)作品，學(xué)生將提升對美術(shù)作品的審美鑒賞能力，學(xué)會從時代背景出發(fā)理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，增強(qiáng)文化自信，并能夠運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而在美術(shù)實(shí)踐中展現(xiàn)個人的藝術(shù)表現(xiàn)力和文化理解力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《美術(shù)鑒賞》中的中國美術(shù)史、美術(shù)作品的鑒賞方法等相關(guān)知識，對美術(shù)的基本概念、藝術(shù)風(fēng)格有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些現(xiàn)代美術(shù)作品，對現(xiàn)代美術(shù)的基本特征有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對美術(shù)有較高的興趣，尤其是對現(xiàn)代美術(shù)作品，他們通常對新穎的藝術(shù)形式和獨(dú)特的藝術(shù)語言表現(xiàn)出濃厚的好奇心。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過觀察、分析和討論等方式，逐步掌握美術(shù)鑒賞的方法。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀感受，通過視覺體驗(yàn)來理解藝術(shù)；而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析，通過理性思考來評價(jià)藝術(shù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在鑒賞現(xiàn)代美術(shù)作品時，可能會遇到對作品風(fēng)格和背景理解不足的困難，特別是在面對抽象或非傳統(tǒng)形式的美術(shù)作品時，他們可能難以把握藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和作品的深層含義。此外，學(xué)生在運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)個人觀點(diǎn)時，可能會遇到語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、邏輯不夠嚴(yán)密的問題。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品，并提供有效的表達(dá)訓(xùn)練。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代美術(shù)的歷史背景和藝術(shù)特征。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演美術(shù)家，體驗(yàn)創(chuàng)作過程，加深對藝術(shù)家使命與擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫狻?/p>

3.運(yùn)用多媒體展示現(xiàn)代美術(shù)作品，包括圖片、視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)藝術(shù)家的創(chuàng)作環(huán)境和作品風(fēng)格。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析作品，分享個人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代美術(shù)的歷史背景。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為現(xiàn)代美術(shù)在中國的發(fā)展有何特點(diǎn)？它對當(dāng)代社會有何影響？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“初心與使命——時代的美術(shù)擔(dān)當(dāng)”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹各個時期的代表藝術(shù)家和作品。

2.分析現(xiàn)代美術(shù)作品的特點(diǎn)，如抽象表現(xiàn)主義、立體主義等，引導(dǎo)學(xué)生理解不同藝術(shù)風(fēng)格的形成原因。

3.討論美術(shù)家們的使命與擔(dān)當(dāng)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家在時代背景下的社會責(zé)任和藝術(shù)價(jià)值。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一幅現(xiàn)代美術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和藝術(shù)家的使命擔(dān)當(dāng)。

2.小組代表匯報(bào)：每組選派一名代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和提問。

3.教師點(diǎn)評：對每個小組的討論結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為現(xiàn)代美術(shù)在當(dāng)代社會有哪些價(jià)值？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代美術(shù)在文化傳承、審美教育等方面的作用。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“在欣賞現(xiàn)代美術(shù)作品時，我們應(yīng)該關(guān)注哪些方面？”

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)從形式、內(nèi)容、背景等方面進(jìn)行鑒賞。

3.教師展示一幅抽象美術(shù)作品，讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述作品，并分享自己的感受。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為一名美術(shù)愛好者，我們應(yīng)該如何提高自己的審美能力？”

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)通過多看、多思考、多實(shí)踐來提升審美能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代美術(shù)在時代背景下的使命與擔(dān)當(dāng)。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一幅自己喜歡的現(xiàn)代美術(shù)作品，撰寫一篇鑒賞文章，分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和藝術(shù)家的使命擔(dān)當(dāng)。

教學(xué)過程用時：45分鐘六、知識點(diǎn)梳理1.現(xiàn)代美術(shù)的背景與特點(diǎn)

-20世紀(jì)以來的社會變革對藝術(shù)的影響

-現(xiàn)代美術(shù)的多元化趨勢

-抽象表現(xiàn)主義、立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義等主要藝術(shù)風(fēng)格

2.中國現(xiàn)代美術(shù)的發(fā)展歷程

-20世紀(jì)中國美術(shù)的啟蒙與發(fā)展階段

-中華人民共和國成立后的美術(shù)創(chuàng)作

-改革開放后美術(shù)的多元化與國際化

3.代表性現(xiàn)代美術(shù)家及其作品

-徐悲鴻：油畫《奔馬》等

-齊白石：國畫《蝦》等

-趙無極：油畫《無題》等

-張大千：國畫《荷花》等

4.美術(shù)作品的時代背景與價(jià)值

-美術(shù)作品在歷史、文化、社會中的地位

-美術(shù)作品對時代精神、審美觀念的影響

-美術(shù)作品的傳承與創(chuàng)新

5.美術(shù)鑒賞的方法與技巧

-觀察作品的形式、構(gòu)圖、色彩等要素

-理解作品的創(chuàng)作背景和藝術(shù)家的生平

-分析作品的主題、意境和藝術(shù)價(jià)值

6.美術(shù)作品的類型與分類

-油畫、國畫、版畫、雕塑等不同藝術(shù)形式

-主題性繪畫、肖像畫、風(fēng)景畫等分類方法

7.美術(shù)家的使命與擔(dān)當(dāng)

-美術(shù)家在時代背景下的創(chuàng)作動力

-美術(shù)家的社會責(zé)任與藝術(shù)價(jià)值

-美術(shù)家的創(chuàng)新與突破

8.美術(shù)教育與審美教育

-美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生審美能力、創(chuàng)新思維等方面的作用

-美術(shù)教育與社會文化傳承的關(guān)系

-美術(shù)教育在提高國民素質(zhì)中的作用七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的主動性和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生參與一些美術(shù)實(shí)踐項(xiàng)目，如藝術(shù)創(chuàng)作、展覽策劃等，讓他們在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)美術(shù)知識，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律有時難以控制，個別學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：課堂時間分配上可能不夠合理，有些內(nèi)容講解過快，學(xué)生吸收消化不夠。

3.教學(xué)方法：在講授過程中，可能過于依賴講解，學(xué)生缺乏獨(dú)立思考的機(jī)會，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生自主探究的空間。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對于課堂紀(jì)律問題，我會嘗試采用更加靈活的管理方法，比如通過建立班級規(guī)則、設(shè)立小助手等方式，讓學(xué)生參與到課堂管理中來，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.在教學(xué)組織上，我會根據(jù)學(xué)生的接受能力，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。同時，我會利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保知識點(diǎn)的全面覆蓋。

3.關(guān)于教學(xué)方法，我計(jì)劃引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置“美術(shù)鑒賞日”，讓學(xué)生選擇自己感興趣的作品進(jìn)行深入分析，這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時也能提高他們的鑒賞能力。此外，我會鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行思考，從而培養(yǎng)他們的批判性思維。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生選擇一幅自己感興趣的現(xiàn)代美術(shù)作品，可以是課堂展示的作品，也可以是其他作品。

2.要求學(xué)生撰寫一篇鑒賞文章，分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)、創(chuàng)作背景和藝術(shù)家的使命擔(dān)當(dāng)。

3.文章要求不少于500字，格式規(guī)范，包括標(biāo)題、正文、結(jié)尾。

4.學(xué)生需在下次課前提交作業(yè)，以便進(jìn)行集體反饋和討論。

作業(yè)反饋：

1.教師在收到作業(yè)后，將進(jìn)行逐一批改，檢查學(xué)生的寫作是否符合要求，是否能夠正確分析作品。

2.對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如對作品的深入理解、分析邏輯清晰等，給予積極的評價(jià)和鼓勵。

3.對于存在的問題，如對作品理解不夠深入、分析缺乏邏輯等，給出具體的改進(jìn)建議。

4.教師將采用以下方式進(jìn)行反饋：

-集體反饋：在課堂上，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體展示和討論，讓學(xué)生了解自己的作品在集體中的表現(xiàn)，以及如何改進(jìn)。

-個別反饋：對于個別學(xué)生的作業(yè)，教師將提供個性化的反饋，幫助他們針對性地提高。

-作業(yè)展示：將部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高整體水平。

5.教師將定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步情況調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①現(xiàn)代美術(shù)背景與特點(diǎn)

-社會變革對藝術(shù)的影響

-多元化趨勢

-抽象表現(xiàn)主義、立體主義、超現(xiàn)實(shí)主義等風(fēng)格

②中國現(xiàn)代美術(shù)發(fā)展歷程

-啟蒙與發(fā)展階段

-中華人民共和國成立后的美術(shù)創(chuàng)作

-改革開放后的多元化與國際化

③代表性現(xiàn)代美術(shù)家及其作品

-徐悲鴻：《奔馬》

-齊白石：《蝦》

-趙無極：《無題》

-張大千：《荷花》

④美術(shù)作品的時代背景與價(jià)值

-歷史文化中的地位

-對時代精神、審美觀念的影響