第第頁浙江省義烏市丹溪中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文第一次月考試卷一、詩海拾貝，奠基詩歌殿堂。活動(dòng)設(shè)置了根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字并給加點(diǎn)字選擇正確讀音的環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與。學(xué)習(xí)了詩歌單元后，我發(fā)現(xiàn)：生活孕育詩歌，詩歌反映生活?！肚邎@春·雪》描寫北國壯麗雪景，縱橫千萬里，展示其妖（ráo）多嬌的風(fēng)姿，抒發(fā)詞人對(duì)祖國壯麗山河的熱愛；《你是人間的四月天——一句愛的贊頌》抒寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈（pīng）婷之美；《我看》在春景中回首往事，想到人的生命中的歡樂也好，憂qī也罷，對(duì)于生機(jī)勃勃的自然來說，一切都是枉（A.wàngB.wǎng）然。無論是博大、深沉的情感，還是幽遠(yuǎn)、雋永的哲思，無論是對(duì)自然、社會(huì)的贊頌，還是對(duì)理想、信念的追求與堅(jiān)守，都可以用詩歌表達(dá)。1．妖（ráo）（pīng）婷憂qī枉（A.wàngB.wǎng）然2．為支持活動(dòng)，大家積極回顧、梳理賞析詩歌的方法，請(qǐng)你幫忙一起梳理。方法回憶詩句歸納結(jié)論抓情感三年謫宦此棲遲，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）找到精準(zhǔn)的詞語能直抵作者情思。

找意象

月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》但愿人長久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有》）

關(guān)注意象能幫助理解詩歌意境與情感。

舟，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（李白《行路難》沉舟側(cè)畔千帆過，。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

析技法矛盾對(duì)比，。（杜甫《月夜憶舍弟》）能幫讀者深入理解詩人處境與心境?？鋸堃环獬嗑胖靥?，。（韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）賞讀《尋南溪常道士》，完成詩歌后面的問題。尋南溪常道士劉長卿一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕①。白云依靜渚②，芳草閉閑門。過雨看松色，隨山到水源。淡花與禪意，相對(duì)亦忘言?！咀⑨尅竣僬鸷郏汗湃擞紊蕉啻╁欤颂幹缸阚E，②渚：水中的小洲。3．下列對(duì)詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫山路靜謐，路上莓苔遍布，可見常道士隱居之處是個(gè)少有人來的地方。B．頸聯(lián)詩人并沒寫出雨后松林的具體顏色，反而給讀者留下了豐富的想象空間。C．尾聯(lián)有陶淵明“此中有真意，欲辨已忘言”的痕跡，詩人陶醉于美景物我兩忘。D．從全詩看，詩人尋找常道士未能如愿，只得借欣賞美景慰藉失落惆悵的心情。4．詩人在“望自然”的同時(shí)也在“望自我”。請(qǐng)結(jié)合“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫狻！癈hatGPT①寫詩”引發(fā)了爭(zhēng)議，請(qǐng)閱讀以下材料，完成任務(wù)?！静牧弦弧繖C(jī)器人寫詩，是文學(xué)的災(zāi)難還是福音？創(chuàng)作詩歌不難，難的是情感表達(dá)。寫詩本身是一種文學(xué)創(chuàng)作，是一個(gè)演繹的過程。創(chuàng)作者在寫作過程中，除了要掌握押韻、平仄、對(duì)仗等基本形式要素，還要傾注感情、價(jià)值與想象力。詩作里見思緒、見人品、見性情、見胸懷。寫詩需要傾注感情，絕不是簡(jiǎn)單的文字堆砌。這一點(diǎn)是人工智能很難達(dá)到的。中山大學(xué)特聘研究員程羽黑在接受采訪時(shí)就曾表示：“我們讀一首詩時(shí)，會(huì)體會(huì)詩句背后的隱喻。但人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指。”他還補(bǔ)充道：“詩歌主要是情感，人類的情感，機(jī)器人是無法計(jì)算的。人工智能寫的只能是低層次的類型文學(xué)，永遠(yuǎn)代替不了李白杜甫?！睆恼軐W(xué)的角度來看，人的精神世界是技術(shù)上的突破無法取代的，但是我們要有一種危機(jī)意識(shí)。因?yàn)槿斯ぶ悄軙?huì)海量學(xué)習(xí)，它對(duì)于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的。藝術(shù)的本質(zhì)屬性是一種創(chuàng)造，個(gè)性化是人類創(chuàng)造的生命。如果人類的創(chuàng)作不再發(fā)自內(nèi)心，只是沒有“人”的生命體驗(yàn)的一種技術(shù)性的東西，那么毀掉我們藝術(shù)生命的不是人工智能，而是我們自己。（節(jié)選自《當(dāng)Al走入藝術(shù)的深巷，誰才是造物主》，有刪改）【材料二】網(wǎng)友龍二圈的ChatGPT寫詩試驗(yàn)龍二圈：請(qǐng)你嘗試寫一首關(guān)于孤獨(dú)自由的塑料袋的詩。稍加入一點(diǎn)想象，比如塑料袋自言自語或看到了什么。ChatGPT：好的，已經(jīng)完成，如下：孤獨(dú)自由的塑料袋，自言自語地漫游天涯，時(shí)而傾聽風(fēng)的吟唱，時(shí)而與云朵對(duì)話。它穿梭于城市間，感受人們的繁華與喧囂，經(jīng)過青山綠水，目睹大地的壯闊與美麗。曾有人拾起它，也曾有人漠視它，但它的心靈依舊自由，不為物欲所縛縮。它從未停下腳步，隨風(fēng)飄蕩，尋找自由的旅途，獨(dú)自面對(duì)黑夜與白晝，仍然堅(jiān)信陽光總在風(fēng)雨后。孤獨(dú)自由的塑料袋，曾經(jīng)看到那么多，也許在未來它還會(huì)，看到更多令人驚嘆的美妙。對(duì)象一改二改三改龍二圈嘗試把文字再縮減一些。試試替換進(jìn)一些低頻率的同義詞。如果是薩特，會(huì)怎么寫？ChatGpt自由的塑料袋，漫游天涯，傾聽風(fēng)云，目睹大地。曾被撿起，曾被遺忘，但心靈自由，隨風(fēng)流浪。黑夜白晝陽光風(fēng)雨，孤獨(dú)自由，無人可及。獨(dú)行者，塑料袋漫游，天南地北尋覓，永恒不變被拾起，被忽略，自由徜徉，黑暗、晨曦陽光、暴風(fēng)雨孤身。飛舞。如果是薩特，他可能會(huì)從一種更為悲觀的角度來看待塑料袋，將其作為一種象征性的物品，代表著現(xiàn)代社會(huì)中的虛無和無意義。以下是一種可能的詩歌版本：無形之物，白天黑夜漫無邊際地游蕩它沒有生命，沒有自由，沒有存在的意義，如同無情的現(xiàn)實(shí)，將我們束縛在這個(gè)世界上，塑料袋，你是自由的，卻比我們更加孤獨(dú)?！咀⑨尅竣貱hatGPT：目前最火的AI創(chuàng)作工具，能模仿人類的大腦的運(yùn)作方式，模擬人類智能的技術(shù)和方法來處理問題。5．閱讀上述材料，概括ChatGPT創(chuàng)作詩的原理。6．程羽黑表示機(jī)器人寫詩“不可能有隱喻，沒有背后的所指”。材料二中，ChatGPT第三次修改的作品能否反駁此言論？結(jié)合詩作內(nèi)容，加以分析。7．幾天前，瑞瑞利用ChatGPT完成詩歌作業(yè)后，在朋友圈自鳴得意。結(jié)合以上材料，給他留言勸阻。瑞瑞ChatGPT太牛啦，詩歌作業(yè)分分鐘完成。以后我的寫作作業(yè)都有著落咯！推薦你們也試試。要求：語言得體，有理有據(jù)；字?jǐn)?shù)120字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。古韻悠長，品味詩文魅力《淺談宋代士人氣節(jié)》小論文資料包1044年：【甲】范仲淹《岳陽樓記》其必曰“，”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？1045年：【乙】歐陽修《醉翁亭記》然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。1057年：【丙】曾鞏《擬峴臺(tái)記》尚書司封員外郎晉國裴君治撫①之二年，因城之東隅作臺(tái)以游，而命之曰“擬峴臺(tái)”，謂其山溪之形，擬乎峴山②也。數(shù)與其屬與州之寄客者游其間，獨(dú)求記于予。州之東，其城隅雨隳潦毀，蓋藏棄委于榛叢茀草之間，未有即而愛之者也。君得之而喜，增凳與土，易其破缺，去榛與草，發(fā)其亢爽③，因而為臺(tái)，以脫埃氛④，絕煩囂，出云氣而臨風(fēng)雨。若夫云煙開斂，日光出沒，四時(shí)朝暮，雨旸明晦，變化不同，則雖覽之不厭，而雖有智者，亦不能窮甚狀也?；蝻嬚吡芾?，歌者激烈，或靚觀微步，旁皇徙倚。則得之于耳目與得之于心者，雖所寓之樂有殊，而亦各適其適也。撫非通道，故貴人富賈之游不至；其民樂于耕桑以自足，故牛馬之牧于山谷者不收，五谷之積于郊野者不垣⑤，而晏然不知枹鼓之警⑥，發(fā)召之役也。君既因其土俗，而治以簡(jiǎn)靜，故得以休其暇日，而寓其樂于此。州人士女，樂其安且治，而又得游觀之美，亦將同其樂也。故予為之記。（選自《古代小品文鑒賞辭典》，有刪改）【注釋】①撫：撫州。②峴山：位于湖北襄陽。由于西晉的羊祜、杜預(yù)先后在此建功立業(yè)，此地成為古代地方官員文治武功的典范。③亢爽：地勢(shì)高曠。④埃氛：喻污濁的塵世。⑤垣：壘墻。⑥枹鼓之警：軍事報(bào)警。8．補(bǔ)全【甲】文。9．閱讀【丙】文，解釋加點(diǎn)詞。語句方法釋義出云氣而臨風(fēng)雨聯(lián)系課內(nèi)：把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。(《岳陽樓記》)而亦各適其適也查閱詞典：A.到……去；B.滿足，舒適；C.恰好(《古代漢語詞典》)增甓(pì)與土根據(jù)造字法：形聲字、會(huì)意字、象形字……雨隳潦毀分析短語結(jié)構(gòu)：如“虎嘯猿啼”……10．亭臺(tái)名中時(shí)常蘊(yùn)含深意。聯(lián)系【丙】文，補(bǔ)全探究表。亭臺(tái)名命名深意醉翁亭歐陽修自號(hào)“醉翁”，曾寫下千古名句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”。擬峴臺(tái)11．結(jié)合具體內(nèi)容，分析畫線句的句式和虛詞在傳情達(dá)意上的效果。12．小組就“誰是和范仲淹、歐陽修一道的宋代士人”產(chǎn)生了分歧。參考組員意見，結(jié)合【甲】【乙】【丙】三文具體內(nèi)容，闡述你的看法。二、詩韻流芳，探尋名著詩魂詩韻流芳，探尋名著詩魂【甲】飄向溫暖的睡鄉(xiāng)，在迷茫里警起旅人午夜的彷徨一陣寒風(fēng)自街頭刮上半空深巷里的狗吠出凄切的回響【乙】我一無所求只站在林邊樹后倦意還逗留在黎明的眼上露潤在空氣里濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中在榕樹下你用乳油般柔嫩的手?jǐn)D著牛奶【丙】在我所呼吸的城市噴發(fā)著煤油的氣息柏油的氣息混雜的氣息的城市敞開著金屬的胴體礦石的胴體電火的胴體的城市寬闊地承受黎明的愛撫的城市我看見日出比所有的日出更美麗13．結(jié)合你對(duì)《艾青詩選》的閱讀，判斷上面三首詩中哪一首是艾青的詩歌，并寫出判斷依據(jù)。我認(rèn)為是()14．運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對(duì)象的特點(diǎn)更加鮮明、生動(dòng)。請(qǐng)你仿照示例，從“秋雨”“烈日”“湖水”“路燈”中選擇一個(gè)作為標(biāo)題，嘗試寫一首小詩，不超過6行。示例：風(fēng)風(fēng)越來越狂在天地間橫沖直撞樹林像一塊面團(tuán)四面都在鼓鼓了就陷陷了再鼓三、詩意現(xiàn)代，探尋時(shí)代詩音詩意現(xiàn)代，探尋時(shí)代詩音我的游蕩李娟①所有雨過天晴的時(shí)刻里，天空像舞臺(tái)的幕布一樣華美，我的心像盛大的演出一般激動(dòng)。我沿一碧萬頃的斜坡慢慢上升，視野盡頭的爬山松也慢慢延展。突然回頭，滿山谷綠意燦爛，最低最深之處蓄滿了黃金……水流邊的馬群深深靜止著。視野中，羊道是唯一的生命，只有它們是“活”的，在對(duì)面斜坡上不時(shí)地束合分岔，寬廣漫延。②而不遠(yuǎn)處的另一座山頭，小伙子斯馬胡力靜靜地側(cè)騎在馬上，深深凝視著同一個(gè)山谷，又似乎漫不經(jīng)心。我看了又看，不知羊群在哪里。但他一點(diǎn)也不著急，似乎早已知道這世上沒有什么可以丟失。他長時(shí)間凝視著山谷底端的某一處，那一處的馬群長時(shí)間地靜止在沉甸甸的綠色中，羊道如胸膛的起伏般律動(dòng)……這悠長得快要令人哭泣的情景……③我不知該繼續(xù)向前行走，還是等待這一切的結(jié)束。這時(shí)，前方山路起伏處突然并排出現(xiàn)三個(gè)騎馬人，并且突然就迫近到了眼前……看著我，三人都笑了，齊刷刷三口白牙。④當(dāng)我的照相機(jī)沒壞的時(shí)候，每次出門散步總會(huì)掛在脖子上。如果路上遇到牧人，他也許會(huì)勒停馬兒，請(qǐng)求我為他拍照。那時(shí)的我，總會(huì)比他更高興。我端起相機(jī)，等著他整理衣襟，扶正帽子，然后肅容看向鏡頭。⑤除非被要求，我很少主動(dòng)掏出相機(jī)給人照相。最開始是怕自己無禮，怕打擾了他們。后來則是有所期待——期待能得到更柔和的溝通，期待最最適合端起相機(jī)的、毫不生硬的一個(gè)契機(jī)。⑥我不知道自己對(duì)著他們按下快門的行為是如何被理解的。我給他們照相，然后與他們告別。山野浩蕩，從此緣分結(jié)束，再不見面。我得到的是一些瞬間的影像，他們又得到了什么呢？分別的時(shí)候，他們誰也不曾這么說：“照片洗出來后送給我一張吧？”他們只說：“謝謝?！彼坪酢罢障唷边@一行為的本身就是所得的全部了?！罢障唷笔瞧鯔C(jī)，令我們所得稍多。否則的話，這樣的相逢還能承載些什么呢，往往互相問候過就再無話可說了。兩人沉默相向，只能說：“好吧，再見！”……可是，我們明明都心懷期待，都想更親近一些。⑦總是沒有人，總是沒有目的，總是時(shí)間還早。走在寂靜的森林里，腳下的隱約小徑因?yàn)槭怯腥俗哌^的痕跡而顯得無比神秘。似乎走過這條路的所有人的面孔都恍恍惚惚地閃動(dòng)在意識(shí)里，他們遙遠(yuǎn)的想法在路過的黑暗中沉浮，林木重重，越走越哀傷似的，尤其總是一個(gè)人，只有一個(gè)人……說不清道不明地難受。⑧而走在開闊地帶的陽光中又是另一種孤獨(dú)。在晴朗的正午時(shí)分，明日高懸，四處明晃晃的。我的影子卻很奇怪地伏在腳邊。之所以覺得它奇怪，是因?yàn)槭澜邕@么明亮，它怎么能做到如此頑固地陰暗著呢？遠(yuǎn)山，樹林，甚至是路過的石頭的陰影都淡了，虛茫茫的，浮在空氣中，晃在風(fēng)里，怎么也沉不到地上。甚至那些陰影還在恍恍惚惚地閃著自己的光。只有我的影子是純黑色的，掘地三尺也仍是黑的，界線分明地黑著，與世界截然斷裂開來。更讓人不安的是，我動(dòng)它也動(dòng)，我不動(dòng)它就不動(dòng)了。想想看，它是我造成的。我身體里有著怎樣沉重深厚的事物和想法，才會(huì)投下這么暗的影子……⑨攜著這樣的影子走在這樣光明萬里的天地間，就像是舉著火把走在茫茫深夜里?！澳繕?biāo)太大”，世界永遠(yuǎn)只在我對(duì)面。⑩微雨的時(shí)光又濕又綠。陰云沉沉，世界卻并不黯淡。相反，比起在通徹的陽光中，陰天里的世界更加清晰，更加深刻，滿目的綠意也更加鮮艷生動(dòng)。陰天里的紅色花也比平時(shí)更紅，河水也更清澈銳利。?下雨時(shí)，當(dāng)陰云密布的天空破開一個(gè)洞口，陽光會(huì)如火山熔漿一樣從那里涌出來，強(qiáng)有力地穿透雨幕，做夢(mèng)一樣在群山間投下金光耀眼的光斑。?而一半陰云密布一半陽光燦爛的天空，更是一個(gè)巨大的夢(mèng)境。世界的左邊沉浸在夢(mèng)中，右邊剛從夢(mèng)中醒來。?而我腳下的路，恰從這世界正中間通過，像是天地大夢(mèng)中唯一清醒的事物。我穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈咴诼飞稀＿@里是大陸的腹心，是地球上離大海最遙遠(yuǎn)的地方。亞洲和歐洲在這里相遇，這是東方的西方，西方的東方……但是在這里，真正屬于我的世界只有腳下的小路那么寬。我一步也不會(huì)離開這條路。我從不曾需要多么寬闊的通道，能側(cè)身而過就足夠了。像鳥在天空側(cè)身飛翔，魚在大海里側(cè)身遨游。我從來不曾渴望過全部的世界。我只是經(jīng)過這個(gè)世界，去向唯一的一個(gè)小小的所在。我只依賴熟知的事物而生活，我心有牽掛，不想迷路，不想回不了家。我在山野里，游蕩在節(jié)制之中。但已經(jīng)感到足夠的自由。（選自《深山夏牧場(chǎng)》，有刪改）【鏈接材料】李娟的散文有一種樂觀豁達(dá)的游牧精神。她的文字獨(dú)具性靈，透明而慧黠，邊疆生活在她的筆下充滿跳蕩的生機(jī)和詩意。——魯迅文學(xué)獎(jiǎng)授獎(jiǎng)詞她的文字，若是追根尋源可以找到游牧文學(xué)的特色。我能為讀到這樣的散文感到幸福，因?yàn)槲覀冞@個(gè)時(shí)代的作家已經(jīng)很難寫出這種東西了。只有像李娟這樣不是作家的山野女孩，做著裁縫、賣著小百貨，懷著對(duì)生存本能的感激與新奇，一個(gè)人面對(duì)整個(gè)的山野草原，寫出自己不一樣的天才般的鮮活文字。她筆下的貧窮、死亡、疾病、災(zāi)難，呈現(xiàn)出一種精神，是一種文字的高貴?！骷覄⒘脸淘u(píng)15．閱讀文章，梳理內(nèi)容，完成思維導(dǎo)圖。時(shí)空：沿斜坡攀升→在寂靜的森林里→（②）→微雨開闊處→云破日出時(shí)色彩：（①）萬物在黑暗中浮沉影子純黑色色彩鮮艷生動(dòng)(③)16．聯(lián)系上下文，根據(jù)提示，賞析下面句子。①攜著這樣的影子走在這樣光明萬里的天地間，就像是舉著火把走在茫茫深夜里。（請(qǐng)從修辭的角度品析句子）②陽光會(huì)如火山熔漿一樣從那里涌出來，強(qiáng)有力地穿透雨幕，做夢(mèng)一樣在群山間投下金光耀眼的光斑。（請(qǐng)分析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）17．本文色彩明麗，但從第⑧段起突然轉(zhuǎn)為純黑色，初看不合常理，實(shí)則意蘊(yùn)獨(dú)特。請(qǐng)聯(lián)系全文，從內(nèi)容和情感兩個(gè)角度闡述你的看法。18．聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)及鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)“我在山野里，游蕩在節(jié)制之中。但已經(jīng)感到足夠的自由”這兩句話的理解。四、詩筆生花，迸發(fā)無限創(chuàng)意19．閱讀下面文字，按要求作文媽媽看到孩子正在用幾倍速模式觀看一部電影。媽媽：“你不慢慢欣賞，會(huì)錯(cuò)過很多精彩的。”孩子：“這樣可以節(jié)省出時(shí)間，去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。”媽媽和孩子的話，似乎都有道理。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)你自擬題目寫一篇文章，可以敘述經(jīng)歷，創(chuàng)寫故事，也可以發(fā)表議論……要求：文章不少于600字；文中不出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及師生的真實(shí)姓名。

答案解析部分【答案】1．嬈；娉；戚；B【解析】【分析】妖ráo應(yīng)寫作”妖嬈，不要寫成：繞或饒。pīng婷應(yīng)寫作：娉婷，不要寫成：聘婷或騁婷。憂qī應(yīng)寫作：憂戚，不要寫成：憂期。“枉然”的“枉”讀作“wǎng”；故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫和準(zhǔn)確讀音。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯(cuò)或讀錯(cuò)別字了。平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義，或是課文注解中出現(xiàn)的，要注意方音與普通話的不同。1．故答案為：嬈2．【答案】萬古惟留楚客悲；雞聲茅店月；千里共嬋娟；閑來垂釣碧溪上；病樹前頭萬木春；有弟皆分散；無家問死生；夕貶潮州路八千【解析】【分析】第1空，填下句，“惟”不要寫成“維”或“唯”；“悲”不要寫成“杯”或“背”；

第2空，填上句，“茅”不要寫成“芋”，或“予”；

第3空，填下句，“嬋娟”不要寫成“禪捐”；

第4空，填上句，“垂釣”不要寫成“垂鉤”；“溪”的右下是“大”，不要寫成“小”；

第5空，填下句，“春”不要寫成“村”；

第6、7空，理解性默寫，提示語是：矛盾對(duì)比，“弟”不要寫成“第”；“皆”不要寫成“偕”；“死生”不要寫成“生死”；

第8空，填下句，“夕”不要寫成“歹”；“貶”不要寫成“泛”；“潮”不要寫成“朝”；“州”不要寫成“洲”。

故答案為：萬古惟留楚客悲；雞聲茅店月；千里共嬋娟；閑來垂釣碧溪上；病樹前頭萬木春；有弟皆分散；無家問死生；夕貶潮州路八千

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對(duì)應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字?！敬鸢浮?．D4．“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩人對(duì)自然美景的欣賞，也反映了他對(duì)自我內(nèi)心的追求和向往。他渴望像自然一樣寧靜、安詳，同時(shí)也希望自己能夠擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。這種“望自然”與“望自我”的結(jié)合，使得詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，引人深思。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解和辨析。這是一道選擇題，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從中找出各選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的句子，進(jìn)行仔細(xì)的分析比對(duì)，即可作出選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。3．D.有誤，從詩的內(nèi)容來看，詩人興沖沖步行山中拜訪一位道士，不想?yún)s吃了個(gè)閉門羹，在居所遠(yuǎn)近尋找，仍未如愿。雖尋隱者不遇，卻得到別的情趣，領(lǐng)悟到“禪意”之妙處，詩人非但沒有產(chǎn)生失望惆悵，反而獲得精神愜意和心理的滿足；

故答案為：D。4．“白云依靜渚，春草閉閑門”，意思是白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門。詩人通過描繪“白云依靜渚”的自然景象，展現(xiàn)了一幅寧靜、安詳?shù)漠嬅?。白云靜靜地依偎在靜謐的水中小洲旁，這種和諧、寧靜的氛圍讓詩人內(nèi)心也感到平靜和安寧。這種“望自然”的過程，實(shí)際上也是詩人在尋求內(nèi)心的平靜和安寧，對(duì)自然景色的欣賞反映了他對(duì)寧靜生活的向往?！胺疾蓍]閑門”一句則進(jìn)一步體現(xiàn)了詩人在“望自我”的過程中的思考。芳草茂盛，將閑門掩映其中，這既是對(duì)道士隱居之處的描繪，也暗示了詩人內(nèi)心的狀態(tài)。他渴望像道士一樣，擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。通過描繪芳草閉門的景象，詩人表達(dá)了自己對(duì)這種生活方式的向往和追求。

故答案為：“白云依靜渚，芳草閉閑門”一聯(lián)不僅展現(xiàn)了詩人對(duì)自然美景的欣賞，也反映了他對(duì)自我內(nèi)心的追求和向往。他渴望像自然一樣寧靜、安詳，同時(shí)也希望自己能夠擁有一種超脫世俗、淡泊名利的心態(tài)。這種“望自然”與“望自我”的結(jié)合，使得詩歌的意境更加深遠(yuǎn)，引人深思。【答案】5．ChatGPT根據(jù)指令發(fā)布者的要求，檢索資料，模仿人組合字句，完成詩歌。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：扣住根據(jù)指令和模仿組合兩點(diǎn)，意近即可。）6．【示例一】能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌也有隱喻和情感，“改三”中以塑料袋為意象，塑造了一個(gè)無生命、無自由、無意義的存在，傳達(dá)出現(xiàn)實(shí)無情、人生虛無的感覺，隱含著一種批判與悲哀?！臼纠坎荒芊瘩g。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌很直白地把“無生命、無自由、無意義”擴(kuò)寫出來，以展現(xiàn)薩特式悲觀主義的“虛無感”。但詩歌末尾處又說“塑料是自由的”，但很孤獨(dú)，前后矛盾。很顯然ChatGPT只是模仿組合字句，只能是低層次的類型文學(xué)。7．【示例】瑞瑞，ChatGPT創(chuàng)作詩歌對(duì)我們來說是雙刃劍，應(yīng)辯證看待。ChatGPT高超的模仿能力確實(shí)快捷，我們可以賞析、學(xué)習(xí)它的作品；但ChatGPT雖能模擬創(chuàng)作，卻不能傾注情感，作品更沒有隱喻、個(gè)性；再則，作業(yè)是檢測(cè)我們學(xué)習(xí)的標(biāo)尺，如果一味讓它代你寫作，你不會(huì)有成長，如果大家都讓AI代筆，個(gè)性化的藝術(shù)也會(huì)消逝。所以，我們應(yīng)該積極自我表達(dá)，自己寫作。（結(jié)合材料，提出兩點(diǎn)勸阻理由即可滿分，也可以抓住ChatGPT快捷等優(yōu)點(diǎn)、情感缺失或“獨(dú)創(chuàng)性”等缺點(diǎn)的矛盾辯證來談。）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查對(duì)文章信息的概括與提煉。材料中信息概括與提煉重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）本題考查反駁。在反駁之前，先對(duì)對(duì)方的說法進(jìn)行理性思考和分析，找出其中的邏輯漏洞、事實(shí)錯(cuò)誤或偏見，并準(zhǔn)備好相關(guān)的事實(shí)和觀點(diǎn)。反駁時(shí)保持溫和和尊重的態(tài)度，引用可靠的事實(shí)、數(shù)據(jù)或其他資料來支持自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用邏輯推理和合理的思維方式，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，可以引用專家、學(xué)者等權(quán)威的言論，來加強(qiáng)自己的論證和反駁，。答題格式：擺出觀點(diǎn)+反駁+強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)

（3）本題考查口語交際中勸說的寫法，勸別人做什么或不做什么，首先要明確勸說的對(duì)象，才能正確地恰當(dāng)?shù)姆Q呼對(duì)方，還要注意勸說對(duì)象的年齡、身份、職業(yè)等，然后明確勸說目的，找到切入點(diǎn)，最后要注意語言的針對(duì)性，要注意勸說的方式、方法、語氣、態(tài)度等。答題格式：稱呼+委婉表明自己的觀點(diǎn)+做某事的好處（壞處）+解決辦法+鼓勵(lì)或征詢語。5．材料一第2段句子：“人工智能寫的詩即使有漂亮的句子，也只能是模仿人組合字句，不可能有隱喻，沒有背后的所指”；第3段句子：“因?yàn)槿斯ぶ悄軙?huì)海量學(xué)習(xí)，它對(duì)于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的”，可知：人工智能“只能是模仿人組合字句”，“會(huì)海量學(xué)習(xí)，它對(duì)于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的”；從材料二的寫詩試驗(yàn)可以看出，ChatGPT寫詩是在用戶發(fā)布“請(qǐng)你嘗試寫一首關(guān)于孤獨(dú)自由的塑料袋的詩。稍加入一點(diǎn)想象，比如塑料袋自言自語或看到了什么”指令之后，由此可以概括出ChatGPT寫詩的原理為：根據(jù)指令發(fā)布老的要求，在數(shù)據(jù)庫中檢索資料，模仿人組合字句，完成詩歌。

故答案為：ChatGPT根據(jù)指令發(fā)布者的要求，檢索資料，模仿人組合字句，完成詩歌。（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：扣住根據(jù)指令和模仿組合兩點(diǎn)，意近即可。）6．“一改”中對(duì)“自由的塑料袋”刻畫比較表面；“二改”中縮減了一些高頻詞，是意象的表達(dá)更簡(jiǎn)潔；“三改”發(fā)出了“如果是薩特，他可能會(huì)從一種更為悲觀的角度來看待塑料袋，將其作為一種象征性的物品，代表著現(xiàn)代社會(huì)中的虛無和無意義”的指令，其文章中“塑料”中“塑料袋，你是自由的，卻比我們更加孤獨(dú)”傳達(dá)出現(xiàn)實(shí)無情、人生虛無的感覺，隱含著一種批判與悲哀。據(jù)此來說，可以反駁。

也可以說不能反駁。材料二中第三次修改的作品前面提到“它沒有生命，沒有自由”，后面卻又說“你是自由的”，前后矛盾可見人工智能只是“模仿人組合字句”。此外，“沒有生命，沒有自由，沒有存在的意義”直白地表現(xiàn)虛無和無意義，詩歌沒有隱喻，沒有背后所指，與程羽黑的說法是致的，因此不能反駁。

注意結(jié)合材料進(jìn)行分析。

故答案為：【示例一】能反駁。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌也有隱喻和情感，“改三”中以塑料袋為意象，塑造了一個(gè)無生命、無自由、無意義的存在，傳達(dá)出現(xiàn)實(shí)無情、人生虛無的感覺，隱含著一種批判與悲哀?！臼纠坎荒芊瘩g。ChatGPT創(chuàng)作的詩歌很直白地把“無生命、無自由、無意義”擴(kuò)寫出來，以展現(xiàn)薩特式悲觀主義的“虛無感”。但詩歌末尾處又說“塑料是自由的”，但很孤獨(dú)，前后矛盾。很顯然ChatGPT只是模仿組合字句，只能是低層次的類型文學(xué)。

7．從材料一可以看出，人工智能有其優(yōu)勢(shì)，“人工智能會(huì)海量學(xué)習(xí)，它對(duì)于數(shù)據(jù)的模仿是人無法比擬的”；從材料二可以看出，ChatGPT模仿能力很強(qiáng)，寫詩很快，還可以根據(jù)用戶要求進(jìn)行修改，我們應(yīng)該看到ChatGPT好的一面。但是從材料也能看出，ChatGPT寫詩只是模仿人組合字句，沒法傾注感情、價(jià)值與想象力，因此不能依賴ChatGPT完成寫詩作業(yè)。此外，作業(yè)是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的查漏補(bǔ)缺，如果一味依賴ChatGPT，學(xué)習(xí)將難有進(jìn)步。對(duì)瑞瑞進(jìn)行勸說時(shí)，利弊都要說到。注意字?jǐn)?shù)要求，語言得體，言之有理即可。

故答案為：【示例】瑞瑞，ChatGPT創(chuàng)作詩歌對(duì)我們來說是雙刃劍，應(yīng)辯證看待。ChatGPT高超的模仿能力確實(shí)快捷，我們可以賞析、學(xué)習(xí)它的作品；但ChatGPT雖能模擬創(chuàng)作，卻不能傾注情感，作品更沒有隱喻、個(gè)性；再則，作業(yè)是檢測(cè)我們學(xué)習(xí)的標(biāo)尺，如果一味讓它代你寫作，你不會(huì)有成長，如果大家都讓AI代筆，個(gè)性化的藝術(shù)也會(huì)消逝。所以，我們應(yīng)該積極自我表達(dá)，自己寫作。（結(jié)合材料，提出兩點(diǎn)勸阻理由即可滿分，也可以抓住ChatGPT快捷等優(yōu)點(diǎn)、情感缺失或“獨(dú)創(chuàng)性”等缺點(diǎn)的矛盾辯證來談。）【答案】8．先天下之憂而憂，后天下之樂而樂9．面對(duì)，迎著；B；磚(瓦片)；毀壞10．山溪之形和峴山很像；渴望在此建功立業(yè)，與羊祜、杜預(yù)等人齊名。11．該句多用“云煙開斂”“日光出沒”等四字短句，對(duì)擬峴臺(tái)景色極盡描繪，氣勢(shì)奔放，情感洶涌。結(jié)尾處的“也”感嘆“即使最聰明的人也難以寫盡它的美景”，表達(dá)出作者對(duì)擬峴臺(tái)的贊嘆。12．是曾鞏?！对狸枠怯洝分校吨傺蛣裾]被貶謫的友人滕子京不要沉湎于個(gè)人的喜悲之中，應(yīng)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想?！蹲砦掏び洝分校瑲W陽修雖被貶滁州，但仍舊不忘他的政治理想，悉心治理，努力消除與百姓之間的階級(jí)差距，與民同樂，將此地建設(shè)為如同桃花源一般的地方?？梢姳彼挝娜司小耙蕴煜聻榧喝巍钡恼卫硐搿Ｔ诒疚慕Y(jié)尾處，作者雖寫到裴君能讓撫州男女老少生活安定，但裴君建此臺(tái)已有夸耀自己功績之意，故作者提醒他要繼續(xù)與民同樂?？梢娫栍写吮ж?fù)，裴君還欠缺。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對(duì)應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞含義的理解。理解文言實(shí)詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（4）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（5）本題考查對(duì)人物形象的分析與理解。解答時(shí)可以抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。步驟是一審清題干，二找與人物相關(guān)的事件或情節(jié)，分點(diǎn)進(jìn)行概括，如果有側(cè)面描寫，不要漏掉，最后分點(diǎn)概括并分析。

【附丙曾鞏《擬峴臺(tái)記》譯文】

尚書司門員外郎，晉國裴君在治理撫州的第二年，在靠城的東角修筑一座高臺(tái)，供人游覽，并給它取名叫擬峴臺(tái)，意思是說那兒山巒溪水的形態(tài)，可以同峴山相比擬。裴君多次和下屬官吏以及外地寄居在本州的賓客在臺(tái)上游覽，獨(dú)自向我請(qǐng)求寫篇記。

撫州城東面，城墻角落經(jīng)過雨水的沖刷破壞，被掩埋廢棄在樹叢雜草之中，再也沒有到這里登臨而喜愛它的人了。裴君發(fā)現(xiàn)這個(gè)地方后特別高興，于是增筑磚石土方，改變它的破損殘缺面貌；去除掉灌木叢和雜草，展現(xiàn)出它的地勢(shì)高曠，就建起了一座高臺(tái)，用來脫離世俗之氣，隔絕人間喧囂，使云氣往來，風(fēng)雨降臨。至于煙云的疏散和聚集，日光的閃現(xiàn)和隱沒，四季的晨景與暮色，雨天晴天的明亮與昏暗，變化不同，盡管觀賞起來讓人不厭倦，可即使真有特高明的人，也不能把這景色描述得窮形盡相。登臨擬峴臺(tái)的人，有的飲酒，酣暢淋漓；有的唱歌，激揚(yáng)壯烈；有的靜觀，輕移腳步；有的徘徊來徘徊去，四處憑倚欄桿。他們游臺(tái)時(shí)耳聞目睹的景色和心中的感受，由此而得到的歡樂盡管各不相同，但人人都心滿意足了。

撫州并不是交通要道，所以有地位的人和富商不到這里來。當(dāng)?shù)鼐用窈芨吲d種田植桑來滿足自己的生活需要，所以放牧在山谷的牛馬到了時(shí)候不牽回家，堆放在野外的糧食不壘墻守護(hù)，太太平平，不知道軍事報(bào)警和應(yīng)征去作戰(zhàn)。裴君順應(yīng)當(dāng)?shù)氐拿袼祝煤?jiǎn)單清靜的辦法進(jìn)行治理，所以能夠有閑暇的日子休息，而在擬峴臺(tái)寄托自己的快樂。州里的男女老少，很滿意生活的安定和州事的治理，這回又得到了游覽觀賞的好去處，也必將會(huì)與裴君同樣的快樂。所以我為裴君寫了這篇記。8．注意不寫錯(cuò)別字，“憂”不要寫成“優(yōu)”。

故答案為：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂9．第1空，課內(nèi)句子意思：端著酒迎著風(fēng)，覺得喜氣洋洋了；出云氣而臨風(fēng)雨，意思：迎來云氣并且面臨風(fēng)雨。臨：迎著，面對(duì)。

第2空，意思：但也都各自滿足了自己的快樂。適：滿足，舒適。

第3空，意思：增加了磚頭和泥土。“甓”形聲字，從瓦，辟聲，指磚頭。

第4空，意思：城墻被雨水毀壞。隳，毀壞。

故答案為：面對(duì)，迎著；B；磚（瓦片）；毀壞10．“擬峴臺(tái)”的命名深意在于：文中提到撫州城的東隅在裴君治理之前是破敗荒涼的，經(jīng)過裴君的修整成為了一個(gè)可以游覽的高臺(tái)。命名為“擬峴臺(tái)”，有第1段句子：謂其山溪之形，擬乎峴山：是因?yàn)槠渖较男螤铑愃朴趰s山。根據(jù)注釋2可知：峴山在歷史上因西晉的羊祜、杜預(yù)先后在此建功立業(yè)而成為古代地方官員文治武功的典范。裴君以“擬峴臺(tái)”命名此臺(tái)，一方面是借峴山之名，表明自己希望能夠效仿前人，在撫州有所作為，展現(xiàn)自己的政治抱負(fù)和治理才能；另一方面也希望這處高臺(tái)能夠成為撫州的一個(gè)標(biāo)志性景觀，為當(dāng)?shù)孛癖娞峁┮粋€(gè)休憩、游覽的好去處，帶來安寧和歡樂。所以，“擬峴臺(tái)”的命名既包含了裴君對(duì)自身的期許，也體現(xiàn)了他對(duì)撫州的美好愿景。

故答案為：山溪之形和峴山很像；渴望在此建功立業(yè)，與羊祜、杜預(yù)等人齊名。11．“若夫云煙開斂，日光出沒，四時(shí)朝暮，雨腸明晦，變化不同”使用了排比的句式，集中展現(xiàn)了擬峴臺(tái)周圍景色的豐富多變，增強(qiáng)了語勢(shì)，富有節(jié)奏感，給人以強(qiáng)烈的畫面感。

虛詞效果：“則雖覽之不厭”中的“則”表承接，引出下文對(duì)于人們游覽不感到厭倦的描述；“而雖有智者，亦不能窮甚狀也”中的“而”表轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)即使是聰明的人也無法完全描繪出這里景色的美妙?！半m”表示假設(shè)，強(qiáng)調(diào)不管是普通人還是智者，都被這景色所吸引和折服。這些虛詞的運(yùn)用，使得句子在邏輯上更加清晰，情感表達(dá)上更加細(xì)膩。整句話通過句式和虛詞的巧妙運(yùn)用，充分表達(dá)出擬峴臺(tái)景色的無窮魅力以及作者對(duì)其的喜愛和贊美之情。

故答案為：該句多用“云煙開斂”“日光出沒”等四字短句，對(duì)擬峴臺(tái)景色極盡描繪，氣勢(shì)奔放，情感洶涌。結(jié)尾處的“也”感嘆“即使最聰明的人也難以寫盡它的美景”，表達(dá)出作者對(duì)擬峴臺(tái)的贊嘆。12．我認(rèn)為裴君和曾鞏都可以被視為和范仲淹、歐陽修一道的宋代士人。從裴君的角度來看，他治理撫州，因地制宜，將城隅的荒地改建成擬峴臺(tái)，為民眾提供了一個(gè)擺脫塵世污濁、遠(yuǎn)離煩囂的休閑之所。他因當(dāng)?shù)赝了祝院?jiǎn)靜之法治理，讓民眾能夠安心耕桑，休養(yǎng)生息，牛馬自在放牧，五谷自然積存，民眾晏然不知軍事警報(bào)和征役之苦。這體現(xiàn)了他關(guān)心民生、治理有方，有造福一方的責(zé)任感和使命感，與范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、歐陽修與民同樂的精神是相通的。從曾鞏的角度來看，他通過《擬峴臺(tái)記》這篇文章，不僅描繪了擬峴臺(tái)的美景，還著重描寫了撫州的民風(fēng)民俗和安寧祥和的社會(huì)景象，表達(dá)了對(duì)裴君治理成果的肯定和贊賞。他最后一段對(duì)撫州民情的描述，反映出他對(duì)社會(huì)安定、百姓安居樂業(yè)的關(guān)注和期望，展現(xiàn)了他心系百姓、關(guān)注民生的情懷。這與范仲淹、歐陽修等宋代士人關(guān)心國家、關(guān)注民生的精神品質(zhì)是一致的。綜上所述，裴君和曾鞏都具有宋代士人的優(yōu)秀品質(zhì)和精神追求，都可以被視為和范仲淹、歐陽修一道的宋代士人。

故答案為：是曾鞏?！对狸枠怯洝分校吨傺蛣裾]被貶謫的友人滕子京不要沉湎于個(gè)人的喜悲之中，應(yīng)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。

《醉翁亭記》中，歐陽修雖被貶滁州，但仍舊不忘他的政治理想，悉心治理，努力消除與百姓之間的階級(jí)差距，與民同樂，將此地建設(shè)為如同桃花源一般的地方。

可見北宋文人均有“以天下為己任”的政治理想。在本文結(jié)尾處，作者雖寫到裴君能讓撫州男女老少生活安定，但裴君建此臺(tái)已有夸耀自己功績之意，故作者提醒他要繼續(xù)與民同樂?？梢娫栍写吮ж?fù)，裴君還欠缺?！敬鸢浮?3．【丙】（艾青《向太陽》），（【甲】穆旦《更夫》，【乙】泰戈?duì)枴段乙粺o所求》）。艾青的詩歌一般描寫太陽、日出等富有象征性的事物，表現(xiàn)其對(duì)光明、希望的向往和追求；艾青的詩歌往往和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，富有戰(zhàn)斗精神；艾青的詩歌具有鮮明深刻的形象，形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩歌的韻腳、字?jǐn)?shù)和行數(shù)。這首詩都體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。14．示例一：示例二：秋雨烈日秋雨淅淅瀝瀝烈日似火點(diǎn)染了秋的金黃大地如蒸籠孩子們?cè)谇镉曛墟覒蜃屓舜贿^氣頭發(fā)衣服打濕了秋雨的歡樂風(fēng)似撲來的熱浪驚艷了夏的濃綠樹木無精打采懶洋洋地站著示例三：示例四：湖水路燈湖水不見流動(dòng)路燈透過黑絲絨般的天幕一湖的寧靜守護(hù)寧靜的城水草像油畫晚歸的人定格在水底走進(jìn)光影魚兒游弋融化了滿身的疲憊漾開了歡樂【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)艾青詩歌的分析理解。艾青的詩歌一般描寫太陽、日出等富有象征性的事物，表現(xiàn)其對(duì)光明、希望的向往和追求；艾青的詩歌往往和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，富有戰(zhàn)斗精神；艾青的詩歌具有鮮明深刻的形象，形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩歌的韻腳、字?jǐn)?shù)和行數(shù)。這首詩都體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。

（2）本題考查仿寫。仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。仿寫答題思路是一看題干，審清題意，明確要求；二分析例句，研究例句內(nèi)容、句式、語言或情感，三巧構(gòu)思，確定仿寫對(duì)象，注意文采，最后答題注意聚義連貫，內(nèi)容合理。13．《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青所編著的一部詩歌選集，收錄了艾青在二十世紀(jì)三十年代到七十年代末的作品。該詩集涵蓋了艾青在不同時(shí)期、不同主題下的豐富創(chuàng)作，包括對(duì)土地、人民、自然、戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的描繪和思考。他以革命的現(xiàn)實(shí)主義手法，深沉憂郁地唱出了祖國的土地和人民所遭受的苦難和不幸，反映了中華民族的悲慘命運(yùn)，同時(shí)他的詩篇又激勵(lì)著千千萬萬不愿做奴隸的人們，為神圣的國土而英勇斗爭(zhēng)。艾青詩歌常用的意象是土地與太陽。土地。詩人正是通過對(duì)于土地的痛苦、復(fù)活與解放的描繪，真實(shí)地寫出了中國農(nóng)村現(xiàn)實(shí)的靈魂。也深深地體現(xiàn)了詩人對(duì)大自然的熱愛，對(duì)生活在這片土地上辛勤勞動(dòng)的農(nóng)民百姓的熱愛，希望農(nóng)村生活蒸蒸日上。太陽。他的《向太陽》與《黎明的通知》里的太陽象征著詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。

故答案為：【丙】（艾青《向太陽》），（【甲】穆旦《更夫》，【乙】泰戈?duì)枴段乙粺o所求》）。艾青的詩歌一般描寫太陽、日出等富有象征性的事物，表現(xiàn)其對(duì)光明、希望的向往和追求；艾青的詩歌往往和現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，富有戰(zhàn)斗精神；艾青的詩歌具有鮮明深刻的形象，形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩歌的韻腳、字?jǐn)?shù)和行數(shù)。這首詩都體現(xiàn)了這樣的特點(diǎn)。14．本題要求運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫不少于6行的小詩，而且要求在“秋雨、烈日、湖水、路燈”中選擇一個(gè)來寫，選擇好自己熟悉的題目，先正面再側(cè)面描寫，正面描寫就是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、色彩的渲染、觀察角度的變化、多感官描寫、點(diǎn)面結(jié)合等。側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。。做此種類型的題時(shí)，要注意仿寫的句式必須和例句相同。即結(jié)構(gòu)、修辭格要相同，內(nèi)容相近，語言相合，字?jǐn)?shù)相當(dāng)。比如：烈日空中沒有一絲云/烈日是那樣地毒辣/沒有一點(diǎn)風(fēng)/一切樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里/太陽剛一出頭/地上像已著了火

故答案為：示例一：秋雨秋雨淅淅瀝瀝/染了秋的金黃/孩子們?cè)谇镉曛墟覒?頭發(fā)衣服打濕了秋雨的歡樂/驚艷了夏的濃綠

示例二：烈日烈日似火點(diǎn)/大地入蒸籠/讓人喘不過氣/風(fēng)似撲來的熱浪/樹木無精打采/懶洋洋地站著

示例三：湖水湖水不見流動(dòng)/一湖地寧靜/水草像油畫/定格在水底/魚兒游弋/漾開了歡樂

示例四：路燈路燈透過黑絲絨般地天幕/守護(hù)寧靜地城/晚歸的人/走進(jìn)光影/融化了滿身的疲憊【答案】15．①滿山谷綠意燦爛，蓄滿黃金；②開闊地帶的陽光中；③群山間有金光耀眼的光斑。16．①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把影子比作火把，形象地寫出了作者內(nèi)心強(qiáng)烈沉重深厚的想法，表現(xiàn)出作者的孤獨(dú)和惆悵。（分析火把，表明黑暗中渴望光明、希望等也可）②涌、穿透、投下等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了陽光穿破陰云密布的天空時(shí)的力量之猛，表現(xiàn)出作者在焦慮之后的那份堅(jiān)定以及對(duì)夢(mèng)的渴望。17．第⑧段“純黑色”出現(xiàn)并非突轉(zhuǎn)。第①段盡管是寫綠色，但是“馬群深深靜止著”，“羊道是唯一的生命”，這兩句話都突出了靜止、沉默的特征，暗示環(huán)境的死寂，烘托作者內(nèi)心的孤獨(dú)。第③段，兩個(gè)“突然”強(qiáng)調(diào)作者的猝不及防、不知所措。第⑥段“都心懷期待”，卻只是無言告別，更強(qiáng)調(diào)了一切熱鬧都將幻滅，均表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)、惆悵和焦慮。所以后文才說“光明萬里的天地間”形同“茫茫深夜”。因此“純黑色”的出現(xiàn)是行文自然的結(jié)果。18．作者的經(jīng)歷告訴我，要理解外部環(huán)境不可把握的特性，節(jié)制自已的欲望，克制把一切恐懼放大的沖動(dòng)，只專注自己腳下的路，尋找屬于自己的精神家園，這樣才能夠?qū)C(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的獲得。就像我對(duì)不確定的未來時(shí)常充滿恐懼，擔(dān)心自已的成績下滑，害怕落后我的同學(xué)超過我，一旦考試考差了，我就感覺天塌了一般。其實(shí)只要專注學(xué)習(xí)，不管結(jié)局如何，都能有所收獲。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章脈絡(luò)的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（2）本題考查對(duì)句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個(gè)角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容”的格式來分析，答題格式是：運(yùn)用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動(dòng)詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、場(chǎng)面描寫），突出什么特點(diǎn)，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)。

（4）本題考查對(duì)句子含義的理解。理解句子有幾個(gè)注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點(diǎn)、句式、語氣等方面的特點(diǎn)，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感情色彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。15．文章以作者的“游蕩”為線索，視野在時(shí)空中變化：第1段句子：我沿一碧萬頃的斜坡慢慢上升，視野盡頭的爬山松也慢慢延展。突然回頭，滿山谷綠意燦爛，最低最深之處蓄滿了黃金，——可概括為：沿斜坡攀升；滿山谷綠意燦爛，蓄滿黃金；第2-6段寫遇到人，以及照相的事；

第7段句子：走在寂靜的森林里，腳下的隱約小徑因?yàn)槭怯腥俗哌^的痕跡而顯得無比神秘。似乎走過這條路的所有人的面孔都恍恍惚惚地閃動(dòng)在意識(shí)里，他們遙遠(yuǎn)的想法在路過的黑暗中沉浮，林木重重，越走越哀傷似的，可知：在寂靜的森林里，萬物在黑暗中沉浮；

第8段句子：走在開闊地帶的陽光中又是另一種孤獨(dú)，我的影子卻很奇怪地伏在腳邊。只有我的影子是純黑色的，掘地三尺也仍是黑的，界線分明地黑著，與世界截然斷裂開來——可知：開闊地帶的陽光中，我的影子純黑色；

第10段句子：微雨的時(shí)光又濕又綠。陰云沉沉，世界卻并不黯淡。相反，比起在通徹的陽光中，陰天里的世界更加清晰，更加深刻，滿目的綠意也更加鮮艷生動(dòng)——可概括為：微雨開闊處，色彩鮮艷生動(dòng)；

第11段句子：當(dāng)陰云密布的天空破開一個(gè)洞口，陽光會(huì)如火山熔漿一樣從那里涌出來，強(qiáng)有力地穿透雨幕，做夢(mèng)一樣在群山間投下金光耀眼的光斑——可概括為：云破日出時(shí)，群山間有金光耀眼的光斑。

故答案為：①滿山谷綠意燦爛，蓄滿黃金；②開闊地帶的陽光中；③群山間有金光耀眼的光斑。16．第1句，將“攜著這樣的影子走在這樣光明萬里的天地間”比作“舉著火把走在茫茫深夜里”，事比喻的修辭，形象地寫出作者內(nèi)心孤獨(dú)與惆悵；

第2句，涌、穿透、投下等動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了陽光穿破陰云密布的天空時(shí)的力量之猛，表現(xiàn)出作者在焦慮之后的那份堅(jiān)定以及對(duì)夢(mèng)的渴望。

故答案為：①運(yùn)用了比喻的修辭手法，把影子比作火把，形象地寫出了作者內(nèi)心強(qiáng)烈沉重深厚的想法，表現(xiàn)出作者的孤獨(dú)和惆悵。（分析火把，表明黑暗中渴望光明、希望等也可）②涌、穿透、投下等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)地寫出了陽光穿破陰云密布的天空時(shí)的力量之猛，表現(xiàn)出作者在焦慮之后的那份堅(jiān)定以及對(duì)夢(mèng)的渴望。17．第1段句子：“我沿一碧萬頃的斜坡慢慢上升，視野盡頭的爬山松也慢慢延展。突然回頭，滿山谷綠意燦爛，最低最深之處蓄滿了黃金……水流邊的馬群深深靜止著。視野中，羊道是唯一的生命，只有它們是‘活’的，在對(duì)面斜坡上不時(shí)地束合分岔，寬廣漫延”可知，第1段雖然是寫綠色，但是“馬群深深靜止著”，“羊道是唯一的生命”，這兩句話都突出了靜止、沉默的特征，暗示環(huán)境的死寂，烘托作者內(nèi)心的孤獨(dú)；第3段句子：“這時(shí)，前方山路起伏處突然并排出現(xiàn)三個(gè)騎馬人，并且突然就迫近到了眼前”可知，第3段，兩個(gè)“突然”強(qiáng)調(diào)作者的猝不及防，不知所措；第6段“都心懷期待”，卻只是無言告別，更強(qiáng)調(diào)了一切熱鬧都將幻滅，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的孤獨(dú)、惆悵和焦慮。所以后面第9段