2025年小學(xué)英語畢業(yè)考試模擬試卷：英語歌曲與童謠教學(xué)游戲化設(shè)計考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分聽力請根據(jù)你所聽到的內(nèi)容，選擇最佳答案。1.你聽到的是關(guān)于什么的？A.顏色B.動物C.數(shù)字2.聽到“Standup”時，你應(yīng)該做什么？A.坐下來B.跑起來C.站起來3.這首歌/童謠的節(jié)奏是快還是慢？A.慢B.快C.中等4.聽到的歌曲/童謠是表達快樂還是悲傷的情緒？A.悲傷B.快樂C.害怕5.根據(jù)聽力內(nèi)容，誰在唱歌/說童謠？A.孩子們B.大人們C.小動物第二部分單項選擇請選擇最佳答案填空。6.“Red,yellow,green,blue,singasongforme,()songisfunandtrue.”A.aB.anC.the7.“Ifyou’rehappyandyouknowit,()yourhandsonyourhead.”A.hitB.clapC.touch8.“Thelittlebirdie,thelittlebirdie,fliesupinthe().”A.treeB.skyC.water9.“One,two,three,four,five,()duckswentswimminginthelake.”A.sixB.sevenC.eight10.“Let’splayagamewiththis()song,everyonestandupandsingalong.”A.funnyB.happyC.difficult11.“Thisrhymeiseasy,wecansayit()times.”A.fewB.littleC.many12.“Thechildrenare()songsintheclassroomnow.”A.readB.writeC.singing13.“Ilikethesongthathasasimple()rhythm.”A.hardB.softC.tune14.“Canyousingthesong()loud?Ican’thearyouclearly.”A.moreB.muchC.very15.“Let’splaythegamewherewe()thewordsinthecorrectorder.”A.writeB.singC.arrange第三部分閱讀理解閱讀下面的短文，然后回答問題。Timandhisfriendslovesongsandrhymes.Theyoftensing“Head,Shoulders,KneesandToes”intheplayground.First,theystandinacircle.Then,theysingthesongandtouchthepartsoftheirbodymentionedinthesong.It’sveryfun!Sometimes,theymaketheirownrhymes.Forexample,“Tick-tock,tick-tock,theclockgoesclock,weplayandlearn,it’stimeforclock!”Theythinkit’sagreatwaytolearnEnglishandhavefuntogether.16.WhatdoTimandhisfriendsliketodo?17.Wheredotheyusuallysing“Head,Shoulders,KneesandToes”?18.Whatdotheydowhilesinging“Head,Shoulders,KneesandToes”?19.Dotheyonlysingthesongstheyknow?Whyorwhynot?20.Whatdotheythinkaboutmakingtheirownrhymes?第四部分口語表達（模擬操作）請根據(jù)提示，完成下面的口語表達任務(wù)（請在實際考試中口頭回答或根據(jù)要求做動作）。21.請模仿演唱一首你最喜歡的英文歌曲或童謠，并說出它的名字。22.請根據(jù)“Ifyou’recold”這句歌詞做動作。23.請設(shè)計一個簡單的游戲，和你的伙伴一起玩，游戲需要用到一首英文童謠。第五部分寫作請根據(jù)提示，完成下面的寫作任務(wù)。24.請以“MyFavoriteSong/RhymeGame”為題，寫幾句話介紹你最喜歡的英文歌曲或童謠游戲，以及為什么喜歡它。試卷答案1.B解析：聽力材料可能提及“動物”相關(guān)的詞匯，如“cat”,“dog”等。2.C解析：聽力指令“Standup”是要求學(xué)生站起來，屬于直接指令性內(nèi)容。3.B解析：聽力材料可能通過速度感強的旋律或節(jié)奏型詞語（如quickly）暗示歌曲/童謠節(jié)奏較快。4.B解析：聽力材料可能包含表達快樂情緒的詞匯（如happy,fun）或歡快的旋律。5.A解析：聽力內(nèi)容可能描述兒童一起唱歌的場景，或提及“children”。6.A解析：“asong”泛指“一首歌”，且“a”用于輔音發(fā)音開頭的單詞前。7.B解析：“clapyourhands”是“拍手”的固定搭配，符合童謠中的常見動作指令。8.B解析：“fliesupinthesky”是描述鳥兒飛翔的常見童謠句式。9.C解析：“eightducks”符合童謠中常用數(shù)字和動物組合的計數(shù)模式。10.A解析：描述歌曲適合“funny”（有趣的）游戲，符合童謠游戲的特點。11.C解析：“manytimes”表示“很多次”，符合重復(fù)演唱或游戲的語境。12.C解析：“singingsongs”是“唱歌”的進行時態(tài)，符合聽力或閱讀場景。13.C解析：“tune”指“旋律”，“simpletune”意為“簡單的旋律”，符合歌曲/童謠特點。14.A解析：“moreloud”表示“更響亮”，用于修飾動詞sing時，常用“more+形容詞比較級”。15.C解析：“arrangethewords”意為“排列詞語順序”，符合游戲化教學(xué)中的排序活動。16.Songsandrhymes.解析：短文第一句明確指出“Timandhisfriendslovesongsandrhymes”（Tim和他的朋友們喜歡歌曲和童謠）。17.Intheplayground.解析：短文第二句提到“theyoftensing‘Head,Shoulders,KneesandToes’intheplayground”（他們經(jīng)常在操場上唱“頭、肩膀、膝蓋和腳”）。18.Touchthepartsoftheirbodymentionedinthesong.解析：短文第三句說明“theysingthesongandtouchthepartsoftheirbodymentionedinthesong”（他們唱歌時觸摸歌曲中提到的身體部位）。19.No,theydon’tonlysingthesongstheyknow.Becausetheythinkit’sagreatwaytolearnEnglishandhavefuntogether.解析：短文第四句說明“Theymaketheirownrhymes”（他們編自己的童謠），第五句解釋“it’sagreatwaytolearnEnglishandhavefuntogether”（這是學(xué)習(xí)英語和一起玩樂的好方法），暗示他們不僅唱已知的歌曲。20.Theythinkit’sagreatwaytolearnEnglishandhavefuntogether.解析：短文最后一句直接說明了他們對自己編童謠的看法——是學(xué)習(xí)英語和一起玩樂的好方法。21.(考生需根據(jù)實際考試時的口頭表達內(nèi)容判斷)解析：考察學(xué)生模仿演唱能力，答案依學(xué)生實際演唱內(nèi)容和說出的歌曲名稱而定。22.(考生需根據(jù)實際考試時的動作表現(xiàn)判斷)解析