2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與教師教育倫理試題（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡上。）1.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中，處于核心地位、貫穿教師職業(yè)生活始終的基本要求是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表2.教師在課堂上因?qū)W生多次違反紀(jì)律而情緒失控，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了謾罵和嘲笑，該行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表3.在處理與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持（）原則，尊重家長(zhǎng)的人格和隱私。A.堅(jiān)持真理B.公平公正C.依法執(zhí)教D.尊重家長(zhǎng)4.教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中存在違反師德行為，正確的做法是（）。A.私下議論，不予理睬B.向上級(jí)主管部門報(bào)告C.予以制止，私了為好D.忽略此事，以和為貴5.學(xué)生小華因家庭變故導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，情緒低落，教師主動(dòng)關(guān)心、耐心疏導(dǎo)，并積極聯(lián)系家長(zhǎng)共同幫助小華，該教師的行為體現(xiàn)了（）。A.教書育人B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)6.教師在教學(xué)中將個(gè)人學(xué)術(shù)觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，不允許學(xué)生質(zhì)疑，這種行為違背了（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.為人師表D.科學(xué)精神7.教師利用休息時(shí)間免費(fèi)為學(xué)困生輔導(dǎo)功課，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)8.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)客觀公正，避免因個(gè)人好惡或偏見而影響評(píng)價(jià)結(jié)果，這主要體現(xiàn)了（）。A.教書育人B.公平公正C.關(guān)愛學(xué)生D.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)9.某教師私下收受學(xué)生家長(zhǎng)贈(zèng)送的貴重禮品，并利用職務(wù)之便為該學(xué)生提供特殊照顧，該行為嚴(yán)重違反了（）。A.愛國守法B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.廉潔從教10.教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)能力，這符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）要求。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)11.學(xué)生小麗因一次考試成績(jī)不理想而喪失自信，教師通過鼓勵(lì)和針對(duì)性指導(dǎo)幫助小麗重拾信心，促進(jìn)了小麗的全面發(fā)展，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德中的（）。A.教書育人B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.科學(xué)精神12.教師在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布對(duì)學(xué)生不利的言論，損害了學(xué)生的名譽(yù)，該行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.人身自由權(quán)D.隱私權(quán)13.教師在處理師生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.堅(jiān)持原則，不偏不倚B.私下解決，避免公開C.尊重學(xué)生，平等溝通D.保護(hù)學(xué)生，避免傷害14.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.學(xué)生為本B.教師中心C.知識(shí)本位D.發(fā)展至上15.教師在查閱學(xué)生日記或翻看學(xué)生個(gè)人物品時(shí)，應(yīng)遵守的相關(guān)倫理原則是（）。A.專業(yè)自主B.教育干預(yù)C.尊重隱私D.管理學(xué)生二、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，并按要求作答。）16.材料分析：張老師是初二年級(jí)的一名班主任，近期班級(jí)內(nèi)學(xué)生之間的矛盾增多，尤其體現(xiàn)在學(xué)習(xí)小組的合作中。一天，張老師發(fā)現(xiàn)兩個(gè)學(xué)習(xí)小組因?yàn)橘Y源分配問題發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，甚至言語沖突。張老師介入后，簡(jiǎn)單批評(píng)了雙方學(xué)生“不團(tuán)結(jié)，自私”，然后宣布下次小組活動(dòng)前必須解決好分歧，否則不予參與?；顒?dòng)結(jié)束后，張老師發(fā)現(xiàn)矛盾非但沒有解決，反而有愈演愈烈的趨勢(shì)，部分學(xué)生開始孤立小組中的“領(lǐng)導(dǎo)者”。請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，分析張老師在處理該情境時(shí)存在哪些問題，并提出改進(jìn)建議。17.材料分析：李老師是學(xué)校的信息技術(shù)課教師，同時(shí)也是學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容維護(hù)人員。在一次網(wǎng)絡(luò)維護(hù)過程中，李老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小強(qiáng)在其個(gè)人主頁上發(fā)布了包含不當(dāng)言論和班級(jí)同學(xué)隱私信息的帖子，對(duì)班級(jí)風(fēng)氣造成了一定負(fù)面影響。李老師猶豫了，一方面覺得是自己的疏忽未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，作為班主任應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任；另一方面又擔(dān)心直接處理可能會(huì)侵犯小強(qiáng)的隱私權(quán)，或者激化師生矛盾。同時(shí)，他也考慮到小強(qiáng)的這種網(wǎng)絡(luò)行為可能需要家長(zhǎng)配合進(jìn)行教育。請(qǐng)結(jié)合教育法律法規(guī)和教師教育倫理的相關(guān)原則，分析李老師面臨的倫理困境，并探討他應(yīng)如何恰當(dāng)處理此事。三、簡(jiǎn)答題（本大題共1小題，共10分。請(qǐng)根據(jù)要求作答。）18.簡(jiǎn)述教師在處理與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)遵循的基本原則。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.D4.B5.C6.D7.B8.B9.D10.D11.A12.B13.B14.A15.C二、材料分析題16.存在問題：*缺乏對(duì)學(xué)生問題的深入了解：張老師僅憑表面現(xiàn)象（爭(zhēng)吵、資源分配）就下結(jié)論，未探究矛盾產(chǎn)生的深層原因（如性格差異、溝通不暢、規(guī)則不明確等）。*處理方式簡(jiǎn)單粗暴：使用批評(píng)代替溝通，缺乏傾聽和引導(dǎo)，未能給予學(xué)生情感支持和解決問題所需的技能訓(xùn)練。*未能體現(xiàn)關(guān)愛學(xué)生和教書育人：未關(guān)注到學(xué)生的情感需求和發(fā)展需要，未能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、溝通和解決沖突，反而可能加劇了孤立現(xiàn)象。*缺乏后續(xù)跟進(jìn)和反思：對(duì)矛盾未持續(xù)關(guān)注，未能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。改進(jìn)建議：*傾聽與溝通：分別與沖突雙方或小組代表進(jìn)行單獨(dú)溝通，了解各自觀點(diǎn)、需求和困難，進(jìn)行情緒疏導(dǎo)。*引導(dǎo)合作：組織班級(jí)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，學(xué)習(xí)合作技巧和沖突解決方法。*明確規(guī)則：與學(xué)生共同制定小組活動(dòng)規(guī)則和資源分配方案，確保公平性和可操作性。*搭建平臺(tái)：創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在安全的環(huán)境中練習(xí)溝通和合作，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。*持續(xù)關(guān)注：對(duì)后續(xù)小組活動(dòng)進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行干預(yù)。17.倫理困境：*責(zé)任與權(quán)利的沖突：李老師作為網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的維護(hù)者和管理者，有責(zé)任處理不良信息；但同時(shí)，處理涉及學(xué)生個(gè)人隱私的信息需謹(jǐn)慎，需尊重學(xué)生的隱私權(quán)。*教育與管理的沖突：需要對(duì)學(xué)生的小強(qiáng)進(jìn)行教育，但直接處理可能引發(fā)師生矛盾；需要通知家長(zhǎng)，但可能涉及家長(zhǎng)的配合意愿和隱私保護(hù)邊界。*保密與公開的沖突：是否應(yīng)立即公開此事（如向?qū)W校報(bào)告或聯(lián)系家長(zhǎng)），還是應(yīng)先嘗試私下溝通，存在保密義務(wù)與處理問題的緊迫性之間的矛盾。處理方式探討：*核實(shí)信息：確認(rèn)信息的真實(shí)性和影響范圍。*初步溝通：先與當(dāng)事學(xué)生小強(qiáng)進(jìn)行私下溝通，了解情況，進(jìn)行批評(píng)教育，明確網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范和后果，強(qiáng)調(diào)保護(hù)隱私和遵守校規(guī)的重要性。嘗試引導(dǎo)其自行刪除或修正。*評(píng)估效果：觀察小強(qiáng)的反應(yīng)和后續(xù)行為。*決定是否通知家長(zhǎng)：如果小強(qiáng)未能認(rèn)識(shí)到問題或行為持續(xù)，或者內(nèi)容影響較大，應(yīng)考慮與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作，共同進(jìn)行教育。*履行職責(zé)：作為網(wǎng)站維護(hù)者，根據(jù)學(xué)校規(guī)定和情況嚴(yán)重程度，決定是否需要向上級(jí)或相關(guān)部門報(bào)告。*全程記錄：對(duì)處理過程進(jìn)行適當(dāng)記錄，以備后續(xù)需要。三、簡(jiǎn)答題18.教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)遵循的基本原則：*尊重原則：尊重家長(zhǎng)的人格尊嚴(yán)、教育觀念和隱私權(quán)，平等溝通，建立相互信任的關(guān)系。*客觀原則：評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)實(shí)事求是，基于事實(shí)和證據(jù)，避免主觀臆斷和個(gè)人偏見。*真誠原則：以誠相待，坦誠交流，既報(bào)告學(xué)生的進(jìn)步，也委婉指出問題，共同探討教育方法。*合作原則：將家長(zhǎng)視為教育伙伴，共同目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，積極尋求家校合作的教育策略。*