2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》易錯易混題型（含答案）之教育政策法規(guī)解析題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題意。）1.根據(jù)我國《教育法》規(guī)定，下列哪一項(xiàng)不是我國教育法的基本原則？A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)B.必須符合國家和社會公共利益C.教育機(jī)會均等，但可依據(jù)家庭背景有所區(qū)別D.教育公平，促進(jìn)教育公平2.某教師因?qū)W生某次考試成績不理想，當(dāng)眾對該學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲批評，并要求其當(dāng)堂向全班同學(xué)道歉。該教師的行為最可能侵犯了學(xué)生的哪項(xiàng)權(quán)利？A.受教育權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.生命健康權(quán)D.名譽(yù)權(quán)3.我國《義務(wù)教育法》規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可以分為幾種類型？A.1種B.2種C.3種D.4種4.在教育教學(xué)活動中，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。這項(xiàng)權(quán)利屬于教師的什么權(quán)利？A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.科研權(quán)D.獲得報(bào)酬權(quán)5.學(xué)生小華因故需要暫時(shí)離開學(xué)校，其父母要求學(xué)校批準(zhǔn)。根據(jù)《義務(wù)教育法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理？A.無權(quán)批準(zhǔn)，小華必須堅(jiān)持上學(xué)B.有權(quán)根據(jù)情況決定是否批準(zhǔn)C.必須批準(zhǔn)，但需報(bào)當(dāng)?shù)亟逃謧浒窪.應(yīng)當(dāng)批準(zhǔn)，但需小華書面申請6.某教師在校內(nèi)因個人原因與同事發(fā)生激烈爭吵，行為失當(dāng)，影響了正常的教學(xué)秩序。依據(jù)《教師法》，教育行政部門對此應(yīng)如何處理？A.視為教師個人私事，不予干預(yù)B.給予警告，視情況通報(bào)批評C.責(zé)令其參加師德培訓(xùn)，改進(jìn)行為D.直接吊銷其教師資格7.我國《未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，禁止對未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。這一規(guī)定體現(xiàn)了對未成年人特殊保護(hù)中的哪項(xiàng)原則？A.教育為主、懲罰為輔原則B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)原則C.保障未成年人受教育權(quán)原則D.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)原則8.初中生小麗因多次違紀(jì)，學(xué)校決定給予其留校察看的處分。學(xué)校作出該處分前，下列哪項(xiàng)程序是必須履行的？A.由教導(dǎo)主任直接決定B.召開全體教師會議討論C.將處分決定書面通知其父母或監(jiān)護(hù)人，并聽取其意見D.只需告知小麗本人即可9.某地教育局以增加教育經(jīng)費(fèi)為由，強(qiáng)制要求轄區(qū)內(nèi)所有中小學(xué)提高學(xué)雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。該行為是否合法？A.合法，教育局有權(quán)進(jìn)行統(tǒng)籌安排B.不合法，教育收費(fèi)應(yīng)遵循法定程序C.部分合法，可提高少量費(fèi)用D.不合法，但屬于管理權(quán)限，上級教育部門應(yīng)予以支持10.在教育活動中，學(xué)校和教師對學(xué)生享有人身自由不受侵犯的權(quán)利。這主要是指學(xué)生不得被非法拘禁、搜查或非法限制其行動自由。這體現(xiàn)了學(xué)生的哪項(xiàng)權(quán)利？A.人身自由權(quán)B.人格尊嚴(yán)權(quán)C.受教育權(quán)D.名譽(yù)權(quán)11.根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)生傷害事故的責(zé)任劃分，應(yīng)當(dāng)根據(jù)事故的具體情況，由哪方承擔(dān)主要責(zé)任？A.學(xué)校方B.學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人方C.與事故發(fā)生有直接因果關(guān)系的相關(guān)責(zé)任人方D.無法確定責(zé)任方12.某教師利用周末時(shí)間，為自己開設(shè)的輔導(dǎo)班進(jìn)行有償補(bǔ)課，并收取高額費(fèi)用。該教師的行為是否違反了相關(guān)法律法規(guī)？A.不違反，屬于個人行為自由B.違反了《義務(wù)教育法》，但無可奈何C.違反了《教師法》和教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師有償補(bǔ)課的規(guī)定D.只要不影響正常教學(xué)就不違反13.教師小張?jiān)诠ぷ髦幸蛲话l(fā)疾病不幸去世，其配偶可以依法繼承其享受的哪些待遇？A.基本工資B.教齡津貼C.特殊崗位津貼D.年終獎金14.我國《高等教育法》規(guī)定，高等學(xué)校的設(shè)立，必須根據(jù)其辦學(xué)規(guī)模、學(xué)科門類、師資力量、設(shè)備條件等因素，設(shè)立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。A.校長B.教授委員會C.校長和教授委員會共同D.董事會15.學(xué)生小剛發(fā)現(xiàn)老師在教學(xué)中有錯誤，當(dāng)面提出質(zhì)疑。根據(jù)教育法理，小剛的行為體現(xiàn)了什么？A.不尊重老師B.對自己權(quán)利的漠視C.依法行使監(jiān)督權(quán)D.違反課堂紀(jì)律二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）16.簡述《教育法》規(guī)定的受教育者應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)利。17.教師在履行教育教學(xué)職責(zé)時(shí)，依法享有哪些權(quán)利？18.簡述《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于禁止體罰、變相體罰未成年人規(guī)定的意義。19.學(xué)校在處理學(xué)生傷害事故時(shí)，應(yīng)遵循哪些基本的原則？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）20.材料一：某小學(xué)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小華經(jīng)常不完成作業(yè)，且課堂紀(jì)律散漫。該教師多次找到小華談話，效果不佳，于是該教師在班級會議上當(dāng)眾批評小華，并宣布“誰再像小華這樣，就讓他站著聽課，直到他認(rèn)識到錯誤為止?！辈牧隙横槍π∪A的情況，學(xué)校德育處建議教師可以嘗試與小華的父母溝通，了解其在家中的表現(xiàn)，并共同制定幫扶計(jì)劃，同時(shí)加強(qiáng)對小華的個別輔導(dǎo)和表揚(yáng)。問題：(1)材料一中教師的做法存在哪些不妥之處？請結(jié)合《未成年人保護(hù)法》和《教師法》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行分析。(2)結(jié)合材料二，分析學(xué)校德育處的建議體現(xiàn)了哪些教育原則或法律精神？21.材料：某中學(xué)初三學(xué)生小麗因與同學(xué)發(fā)生矛盾，在放學(xué)路上持刀劃傷了對方手臂。事后，校方迅速將小麗控制，并通知了其父母。警方介入調(diào)查后，認(rèn)定小麗屬于未成年人，且具有刑事責(zé)任能力，但鑒于其情節(jié)較輕，決定對其不予起訴，但責(zé)令其家長嚴(yán)加管教。學(xué)校根據(jù)相關(guān)規(guī)定，給予小麗留校察看的處分，并要求其向受害同學(xué)公開賠禮道歉。問題：(1)該事件中涉及到了哪些法律主體？各自承擔(dān)了什么責(zé)任（或應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任）？(2)學(xué)校給予小麗的處分是否符合《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定？請說明理由。(3)從教育法治的角度，分析如何更好地處理類似的學(xué)生違法行為事件，以實(shí)現(xiàn)教育效果與法律要求的統(tǒng)一？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.C9.B10.A11.C12.C13.B14.A15.C二、簡答題16.受教育者依法享有：參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教學(xué)設(shè)施、設(shè)備；按照國家規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)，完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。17.教師在履行教育教學(xué)職責(zé)時(shí)，依法享有：進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。18.禁止體罰、變相體罰未成年人的規(guī)定意義在于：保護(hù)未成年人的人格尊嚴(yán)和身心健康，保障其在安全、尊重的環(huán)境中成長；維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，促進(jìn)教育工作的健康發(fā)展；體現(xiàn)國家對未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)的原則，彰顯社會文明進(jìn)步；預(yù)防校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，為未成年人健康成長營造良好環(huán)境。19.學(xué)校在處理學(xué)生傷害事故時(shí)，應(yīng)遵循以下基本原則：依法處理原則，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度；公平公正原則，對事故原因和責(zé)任進(jìn)行客觀公正的調(diào)查認(rèn)定；尊重事實(shí)原則，以事實(shí)為依據(jù)，不得主觀臆斷；教育為主、懲罰為輔原則（對違反者），側(cè)重于教育引導(dǎo)和幫助；保護(hù)未成年人合法權(quán)益原則，特別是對受害學(xué)生給予充分關(guān)愛和保障；及時(shí)處理原則，快速響應(yīng)，妥善解決，減少負(fù)面影響。三、材料分析題20.(1)材料一中教師的做法存在以下不妥之處：1.“當(dāng)眾批評小華，并宣布‘誰再像小華這樣，就讓他站著聽課，直到他認(rèn)識到錯誤為止’”的做法侵犯了小華的人格尊嚴(yán)權(quán)?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》明確規(guī)定，禁止對未成年人實(shí)施侮辱人格尊嚴(yán)的行為。教師當(dāng)眾批評、羞辱學(xué)生，使其難堪，屬于典型的侮辱人格尊嚴(yán)行為。2.“讓小華站著聽課，直到他認(rèn)識到錯誤為止”的做法可能構(gòu)成變相體罰?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》禁止體罰、變相體罰。長時(shí)間站著聽課，屬于限制學(xué)生身體自由并造成身心不適的行為，可能屬于變相體罰。3.教師在處理學(xué)生問題時(shí)，應(yīng)遵循教育規(guī)律和法理，采取說服教育、溝通引導(dǎo)等方式，而非簡單粗暴的懲罰。該教師方法簡單，效果不佳便采取強(qiáng)制、公開羞辱的方式，不利于學(xué)生的身心發(fā)展和改正錯誤。(2)結(jié)合材料二，學(xué)校德育處的建議體現(xiàn)了以下教育原則或法律精神：1.體現(xiàn)了教育引導(dǎo)與法治教育相結(jié)合的原則。建議教師與家長溝通，共同制定幫扶計(jì)劃，體現(xiàn)了通過教育引導(dǎo)幫助學(xué)生改正錯誤，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了家庭在未成年人教育中的重要作用。2.體現(xiàn)了尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)和保護(hù)未成年人合法權(quán)益的原則。建議采取個別輔導(dǎo)和表揚(yáng)的方式，表明關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，通過積極手段促進(jìn)其發(fā)展。3.體現(xiàn)了協(xié)同育人原則。建議學(xué)校、教師、家長三方共同參與，形成教育合力，運(yùn)用多方面資源共同幫助學(xué)生解決問題，符合現(xiàn)代社會對未成年人教育的要求。4.體現(xiàn)了教育為主、懲罰為輔的原則。建議側(cè)重于溝通、輔導(dǎo)和幫扶，而非簡單的紀(jì)律處分，體現(xiàn)了以教育挽救為主，懲罰僅為輔助手段的法律精神。21.(1)該事件中涉及到的法律主體及其責(zé)任（或應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任）：1.小麗：作為實(shí)施傷害行為的學(xué)生，是事件的主要責(zé)任人。雖然未成年，但具有刑事責(zé)任能力，需承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任（盡管警方?jīng)Q定不予起訴，但其違法性質(zhì)不變）。同時(shí)，其行為給受害同學(xué)造成了身體傷害，需承擔(dān)民事賠償責(zé)任（通過其監(jiān)護(hù)人）。學(xué)校給予的“留校察看”處分，是其應(yīng)承擔(dān)的紀(jì)律責(zé)任。2.受害同學(xué)：作為事件的受害者，其人身權(quán)利受到侵害，依法享有獲得醫(yī)療救治、精神損害賠償?shù)让袷聶?quán)利。3.小麗的父母：作為未成年人的監(jiān)護(hù)人，負(fù)有依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的責(zé)任。警方責(zé)令其“嚴(yán)加管教”，意味著他們需要承擔(dān)起更直接的教育和管束責(zé)任。同時(shí)，他們可能需要承擔(dān)民事賠償責(zé)任。4.學(xué)校：作為教育機(jī)構(gòu)，對學(xué)生負(fù)有安全教育、管理和保護(hù)的責(zé)任。學(xué)校采取了控制現(xiàn)場、通知家長、給予處分等措施，履行了基本的職責(zé)。處分的合法性需要依據(jù)相關(guān)規(guī)定判斷。5.警方：作為國家司法機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)調(diào)查事件性質(zhì)，認(rèn)定相關(guān)責(zé)任，并依法作出處理決定（如不予起訴）。(2)學(xué)校給予小麗的“留校察看”處分是否符合《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)規(guī)定，需結(jié)合具體情節(jié)和程序判斷。generally,留校察看屬于較重的紀(jì)律處分?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除。該法并未完全禁止學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，但強(qiáng)調(diào)了批評教育和不得開除。同時(shí)，《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》都強(qiáng)調(diào)教育為主、懲罰為輔的原則，以及對未成年人違紀(jì)行為應(yīng)以教育、感化、挽救為目的。因此，學(xué)校給予留校察看的處分，如果：1.事由充分，符合學(xué)校規(guī)章制度；2.處分程序合法，履行了告知、聽證等必要程序；3.處分目的在于教育小麗認(rèn)識錯誤，改正行為，而非簡單懲罰或歧視；那么，該處分可能符合相關(guān)規(guī)定。但若程序不合法，或處分明顯過重，或目的在于懲罰而非教育，則可能不符合規(guī)定。(3)從教育法治的角度，更好地處理類似的學(xué)生違法行為事件，可從以下方面著手：1.預(yù)防為主，加強(qiáng)法治教育和安全教育：將法治教育、安全教育貫穿于日常教育教學(xué)活動中，提高學(xué)生的法律意識和自我保護(hù)能力，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生。2.依法依規(guī)，規(guī)范處理程序：學(xué)校在處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，必須嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度，確保調(diào)查取證、認(rèn)定事實(shí)、處分決定的每一個環(huán)節(jié)都符合法定程序，做到程序正當(dāng)。3.教育矯正，體現(xiàn)人文關(guān)懷：對于觸犯法律或違反紀(jì)律的學(xué)生，特別是未成年人，應(yīng)堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，注重對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)、法治教育和行為矯正，幫助其認(rèn)識錯誤，回