Chapter4Myclassmates教學設計-2025-2026學年小學英語朗文英語世界二年級上冊-朗文英語世界學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《Myclassmates》為標題，結合小學英語朗文英語世界二年級上冊的內容，通過互動游戲、情景對話等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習同學之間的相互介紹和稱呼。課程設計注重培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的口語表達能力和交際能力，使學生在實際生活中能夠運用所學知識進行交流。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性，提升學生的語言感知能力和跨文化交流意識。通過角色扮演和小組合作，增強學生的聽說能力和團隊合作精神。同時，注重培養(yǎng)學生正確的人際交往觀念，學會尊重他人，表達自我。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級上冊已學習基礎的英語字母、單詞和簡單的句子結構，對英語有初步的感知和認知。他們已掌握一些日常生活中的基礎詞匯，如顏色、家庭成員、動物等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣較高。他們具備一定的模仿和記憶能力，善于通過視覺和聽覺進行學習。部分學生可能更喜歡通過游戲和互動活動來學習，而另一些學生則可能更傾向于靜心閱讀和書寫。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在發(fā)音上可能存在一些問題，如音標不熟悉、語音不準確等。此外，學生在句子結構理解和運用上可能存在困難，如主謂賓結構不清晰、時態(tài)混淆等。在學習過程中，部分學生可能因為缺乏自信而表現出畏難情緒。因此，教師需要關注學生的個體差異，提供針對性的輔導和支持。教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，讓學生在具體語境中學習單詞和句子。

2.運用任務型教學法，設計小組合作任務，鼓勵學生通過互動交流提高英語表達能力。

3.實施游戲教學法，通過趣味游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強課堂的直觀性和趣味性。

2.運用互動英語學習軟件，提供在線練習，幫助學生鞏固和檢測學習成果。

3.結合實物教具，如卡片、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶單詞和短語。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以一首歡快的英語歌曲《Hello,Hello》作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。隨后，教師展示一張班級同學的照片，引導學生用英語打招呼，如“Hello,myclassmates!”，并簡單介紹自己，如“Mynameis...”。

2.新課講授

-詳細內容：

1.教師通過PPT展示不同同學的照片，引導學生用英語介紹他們的名字、年齡和興趣愛好。例如：“ThisisTom.Heis8yearsold.Helikesplayingsoccer.”

2.教師引導學生學習新的詞匯，如“classmate”、“age”、“hobby”等，并通過例句讓學生練習使用這些詞匯。

3.教師教授學生如何用英語詢問他人的名字、年齡和興趣愛好，如“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”

3.實踐活動

-詳細內容：

1.教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演不同的角色，用英語進行對話。例如，一個學生扮演Tom，另一個學生扮演Alice，他們可以用英語互相介紹。

2.學生分組進行“猜猜我是誰”的游戲，每組學生抽取一張卡片，上面寫有某個同學的名字、年齡和興趣愛好，其他組員需要通過提問來猜測卡片上的信息。

3.教師播放一段關于同學之間互相了解的視頻，讓學生觀看并討論視頻中的對話，學習如何用英語進行交流。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何用英語介紹自己的同學，可以舉例：“MyclassmateisZhangSan.Heis9yearsold.Heisverygoodatdrawing.”

2.學生討論如何用英語詢問他人的名字、年齡和興趣愛好，可以舉例：“What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”

3.學生討論如何用英語進行角色扮演，可以舉例：“Iamplayingtheroleofateacher.Iamaskingmystudentsabouttheirhobbies.”

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。例如：“Today,welearnedhowtointroduceourclassmatesandaskabouttheirinformation.Remembertousewordslike'name','age',and'hobby'inyourconversations.”

-環(huán)節(jié)具體分析和舉例：

1.教師通過提問的方式檢查學生對新詞匯的掌握情況，如“Whocantellmewhat'classmate'means?”

2.教師讓學生用新學的句型進行自我介紹，如“Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”

3.教師總結本節(jié)課的重難點，強調學生在實際交流中要注意語音語調和正確的句子結構。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生在課程結束后，能夠熟練掌握并運用課程中所學到的關鍵詞匯，如“classmate”、“age”、“hobby”、“introduce”、“name”等。這些詞匯不僅能夠在日常交流中使用，還能夠幫助學生閱讀和書寫相關的句子。

2.句型運用：

學生能夠運用所學的句型進行簡單的交流，例如詢問和回答問題，如“Whereisyourhome?”、“What'syourfavoritesport?”等。這有助于提高學生的口語交流能力。

3.交際能力提升：

通過角色扮演和小組討論，學生的交際能力得到了顯著提升。他們能夠在真實或模擬的情境中，運用英語進行交流，這有助于他們在未來的學習和社會交往中更加自信。

4.學習興趣增強：

通過游戲和互動活動，學生的學習興趣得到了極大的激發(fā)。學生對英語學習的興趣不再是單純的課本學習，而是轉化為對實際生活的興趣，這對于培養(yǎng)他們的長期學習動力至關重要。

5.團隊合作意識：

在小組討論和合作活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，這對于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社交技巧有著重要意義。

6.語音語調改進：

通過教師的指導和學生的不斷練習，學生的英語發(fā)音和語調有了明顯的改進。他們能夠更好地模仿并正確發(fā)出英語音素，這對于提高英語的整體聽力和發(fā)音水平至關重要。

7.自主學習能力：

在課程中，學生學會了如何通過自主學習和查找資料來擴充自己的詞匯量和語法知識。這種自主學習能力對于他們在今后的學習中獨立解決問題具有重要意義。

8.跨文化交流意識：

通過學習同學之間的相互介紹和稱呼，學生對于跨文化交流有了更深刻的理解。他們能夠認識到不同的文化背景和交際習慣，這對于他們未來的國際視野和全球意識培養(yǎng)具有積極影響。

9.時間管理能力：

在課程設計和實踐活動過程中，學生學會了如何合理安排時間，確保在有限的時間內完成任務。這種時間管理能力對于他們在今后的學習和生活中都非常實用。

10.面對困難的勇氣：

在遇到學習難點時，學生通過小組合作和教師輔導，學會了如何面對困難并尋求幫助。這種勇于面對挑戰(zhàn)的精神對于他們克服未來的學習障礙具有重要意義。教學反思與總結今天這節(jié)課，咱們學習了《Myclassmates》這一章節(jié)，感覺整體上挺順利的，但也有一些地方覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我用了歌曲和圖片的方式，學生們反響不錯，大家都很積極地參與進來了。但是，我也發(fā)現有些學生對于英語歌曲的節(jié)奏把握得不是很好，我可能需要在這方面多花點心思，比如通過簡單的動作或者游戲來幫助他們更好地融入節(jié)奏。

在講授新課的時候，我盡量用了一些生動的例子，比如用同學們的圖片來介紹他們的名字和愛好。這樣做的目的是讓學生覺得英語學習不再那么枯燥，而是跟他們的生活緊密相關。不過，我發(fā)現有些學生在描述同學的時候，還是有點困難，尤其是那些不太熟悉的詞匯。這可能意味著我需要更多地重復和練習，讓學生在實際操作中更好地掌握這些詞匯。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組游戲，這確實提高了學生的參與度。但是，我發(fā)現有些學生還是不太敢于開口說英語，尤其是在公眾面前。我覺得這可能是因為他們缺乏自信，所以我打算在今后的教學中，更多地鼓勵他們，提供更多的機會讓他們練習。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們在交流中的一些進步，他們能夠用簡單的句子來描述同學的信息。不過，我也注意到有些學生在討論中過于依賴同伴，不太敢于獨立思考。我需要引導他們如何更好地表達自己的觀點，同時傾聽他人的意見。

總的來說，我覺得這節(jié)課在教學方法上還是取得了一些成效，學生們在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。但是，也存在一些問題，比如學生的發(fā)音不夠準確，部分學生的自信心不足等。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.對于發(fā)音問題，我計劃在今后的教學中，更加注重學生的發(fā)音練習，可以通過錄音的方式讓他們聽自己的發(fā)音，然后進行比較和改正。

2.為了提高學生的自信心，我會嘗試更多的鼓勵和表揚，同時也會設立一些小目標，讓學生在達成目標后感受到成就感和自信心。

3.在小組討論中，我會引導學生如何更好地表達自己，同時也會鼓勵他們獨立思考，提出自己的觀點。

4.我會繼續(xù)利用多媒體和游戲等教學手段，讓課堂更加生動有趣，從而激發(fā)學生的學習興趣。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《Myclassmates》這一章節(jié)，主要學習了如何用英語介紹同學，包括他們的名字、年齡和興趣愛好。通過這節(jié)課的學習，希望大家能夠掌握以下內容：

1.關鍵詞匯：classmate、age、hobby、introduce、name等。

2.基本句型：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

3.介紹同學的句子結構：Thisis...He/Sheis...He/Sheis...He/Shelikes...

當堂檢測：

1.請用英語介紹你的同桌，包括他的名字、年齡和興趣愛好。

2.請用英語詢問你的