2023一年級數(shù)學(xué)下冊一20以內(nèi)的退位減法練習(xí)一（1）說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元“20以內(nèi)的退位減法練習(xí)一（1）”主要內(nèi)容包括：認(rèn)識退位減法，學(xué)會(huì)計(jì)算9減幾的退位減法，并能進(jìn)行正確的計(jì)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解退位減法的概念，掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，發(fā)展邏輯推理能力；提升問題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題；增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探索精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握9減幾的退位減法計(jì)算方法。

-細(xì)節(jié)：

-理解個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)，需要從十位上退一作十，再與個(gè)位上的數(shù)合并。

-能夠正確進(jìn)行退位減法運(yùn)算，如9-5的計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用退位減法的計(jì)算過程。

-細(xì)節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解個(gè)位上的數(shù)不夠減時(shí)如何從十位上借位。

-在計(jì)算過程中，學(xué)生可能會(huì)混淆個(gè)位和十位的數(shù)值，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-例如，在計(jì)算9-6時(shí)，學(xué)生可能忘記從十位上借位，導(dǎo)致錯(cuò)誤地計(jì)算為3。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊》教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與20以內(nèi)退位減法相關(guān)的圖片和圖表，如數(shù)字卡片、減法算式卡片，以及相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解退位減法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、計(jì)數(shù)棒等，用于輔助學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過講述“小猴子摘桃”的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)加法，引入減法概念。

回顧舊知：提問學(xué)生：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些加法？還記得加法的口訣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧加法的基礎(chǔ)知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字卡片，了解個(gè)位和十位的概念。

2.講解退位減法的原理，強(qiáng)調(diào)個(gè)位不夠減時(shí)從十位借位的方法。

3.示范計(jì)算9減幾的退位減法，如9-6，通過實(shí)際操作讓學(xué)生觀察計(jì)算過程。

舉例說明：

1.舉例9-5的計(jì)算，讓學(xué)生觀察個(gè)位不夠減，需要從十位上借位的過程。

2.通過多個(gè)例題，讓學(xué)生掌握9減幾的退位減法計(jì)算方法。

互動(dòng)探究：

1.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行退位減法的練習(xí)，互相交流心得。

2.提問：提問學(xué)生在計(jì)算過程中遇到的困難，共同解決問題。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

1.學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，加深對退位減法的理解。

2.針對易錯(cuò)題進(jìn)行講解，如9-7、9-8等，幫助學(xué)生掌握計(jì)算技巧。

教師指導(dǎo)：

1.對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的不同情況給予指導(dǎo)。

2.指導(dǎo)學(xué)生注意觀察計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)退位減法的重要性和計(jì)算方法。

2.提醒學(xué)生在日常生活中運(yùn)用退位減法解決實(shí)際問題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對退位減法的掌握。

2.要求學(xué)生在家長幫助下完成作業(yè)，提高家長對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.重視學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的需求給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

2.營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解和掌握退位減法的概念：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握個(gè)位不夠減時(shí)需要從十位上借位的概念，能夠準(zhǔn)確地說出退位減法的計(jì)算過程。

2.計(jì)算能力的提升：

學(xué)生能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法計(jì)算，計(jì)算速度和準(zhǔn)確率都有明顯提高。例如，能夠迅速完成9-5=4，8-6=2等簡單算式的計(jì)算。

3.邏輯推理能力的增強(qiáng)：

通過退位減法的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何根據(jù)數(shù)位上的數(shù)字進(jìn)行推理，提高了邏輯思維能力和解決問題的能力。

4.應(yīng)用能力的發(fā)展：

學(xué)生能夠?qū)⑼宋粶p法應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物找零、分配物品等情景中，提高了解決實(shí)際問題的能力。

5.學(xué)習(xí)興趣的提高：

通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極探索數(shù)學(xué)知識。

6.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

在小組討論和互動(dòng)探究中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，傾聽他人的意見，共同解決問題，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生通過自我練習(xí)和教師的個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：

學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與，課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)退位減法的過程中，學(xué)會(huì)了從數(shù)位上思考問題，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維，為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識打下了基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)自信心的增強(qiáng)：

通過掌握退位減法，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了成就感，自信心得到增強(qiáng)，有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來說，我覺得還是收獲挺大的。首先，我想說說教學(xué)過程中的心得和體會(huì)。

上課之前，我花了挺多時(shí)間準(zhǔn)備教學(xué)材料，特別是那些數(shù)字卡片和算式卡片，希望能讓學(xué)生們直觀地理解退位減法的概念?？吹剿麄冊诓僮鬟@些卡片時(shí)能一步步理解，我心里挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，就是有些學(xué)生在操作過程中比較慢，可能是因?yàn)樗麄儗?shù)字的熟悉度還不夠，或者是對退位減法的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因材施教，對那些理解較慢的學(xué)生給予更多的指導(dǎo)和耐心。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實(shí)際例子，比如小猴子摘桃的故事，來幫助學(xué)生理解退位減法的概念。我覺得這種方法挺有效的，學(xué)生們聽起來很有興趣，也能更好地記住。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在舉例說明的時(shí)候，有的學(xué)生還是容易混淆，比如在計(jì)算9-6時(shí)，他們可能會(huì)忘記從十位上借位。這說明我在講解的過程中可能還需要更加細(xì)致，多做一些類似的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識。

課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手做練習(xí)題，這樣既能檢查他們對知識的掌握程度，也能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在做練習(xí)時(shí)速度比較慢，而且有些錯(cuò)誤是反復(fù)出現(xiàn)的。這讓我意識到，在接下來的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的情境中應(yīng)用退位減法，同時(shí)也要加強(qiáng)錯(cuò)題的講解，幫助學(xué)生真正理解錯(cuò)誤的原因。

課堂總結(jié)時(shí)，我對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，也鼓勵(lì)學(xué)生們在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這個(gè)環(huán)節(jié)很感興趣，他們能夠積極地參與到討論中來，提出自己的想法。這讓我覺得，這樣的總結(jié)方式是有