9這點挫折算什么說課稿-2023-2024學年小學地方、校本課程湘教版生命與安全授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自湘教版生命與安全教材，屬于小學地方、校本課程。教學內(nèi)容為“9這點挫折算什么”，主要包括挫折的定義、挫折產(chǎn)生的原因、挫折對個人成長的影響以及如何正確面對挫折等方面。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到挫折是人生中不可避免的一部分，學會正確面對挫折，增強心理承受能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的生命安全意識，使學生認識到挫折是成長過程中的一部分，學會珍視生命，尊重生命的多樣性。

2.培養(yǎng)學生的心理承受能力，引導學生學會在挫折面前保持積極樂觀的態(tài)度，增強心理韌性。

3.培養(yǎng)學生的自我調(diào)適能力，使學生能夠通過自我反思和調(diào)整，學會合理應對挫折，形成正確的價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.挫折的定義與類型：使學生理解挫折的概念，并能識別生活中常見的挫折類型。

2.挫折對個人成長的影響：引導學生認識到挫折對個人成長的雙重影響，即挑戰(zhàn)與機遇。

難點：

1.挫折心理的調(diào)適：幫助學生理解和掌握面對挫折時心理調(diào)適的方法。

2.培養(yǎng)學生的心理韌性：使學生能夠在面對挫折時，具備自我修復和成長的能力。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實例，引導學生深入理解挫折的概念和類型，通過小組討論和案例分析，提高學生的認知水平。

2.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生體驗挫折情境，學習心理調(diào)適技巧，增強心理韌性。

3.鼓勵學生分享自己的挫折經(jīng)歷，通過同伴互助，共同探討應對挫折的策略，形成積極的心理應對機制。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的系統(tǒng)講解，幫助學生建立對挫折概念的基本認知。

2.討論法：組織學生圍繞挫折的類型、影響和應對策略進行小組討論，激發(fā)學生的思考。

3.案例分析法：選取典型挫折案例，引導學生分析挫折產(chǎn)生的原因和應對措施。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示挫折相關圖片、視頻，增強教學的直觀性和吸引力。

2.教學軟件輔助：運用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗挫折，提高學習效果。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生親身體驗挫折情境，加深對挫折的理解和應對策略的掌握。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對挫折的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有遇到過挫折？挫折給你們帶來了什么？”

展示一些關于挫折的圖片或視頻片段，讓學生初步感受挫折的普遍性和多樣性。

簡短介紹挫折的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.挫折基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解挫折的基本概念、類型和影響。

過程：

講解挫折的定義，包括其主要表現(xiàn)和特征。

詳細介紹挫折的類型，如學習挫折、生活挫折等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.挫折案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解挫折的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的挫折案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解挫折的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用挫折教育解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與挫折相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對挫折的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)挫折的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括挫折的基本概念、類型、案例分析等。

強調(diào)挫折在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用挫折教育。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，拓展學生的知識面。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于挫折的短文或報告，分享自己遇到的挫折經(jīng)歷和應對方法。

要求學生結(jié)合所學知識，提出如何在學校、家庭或社會中更好地應對挫折的建議。

8.課堂反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提高自我學習能力。

過程：

教師引導學生反思本節(jié)課的學習過程，包括學習內(nèi)容、學習方法、學習效果等。

鼓勵學生提出自己的疑問和困惑，教師進行解答和指導。

9.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標：強化學生對挫折的認識，提升心理素質(zhì)。

過程：

教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)挫折教育的重要性。

鼓勵學生在日常生活中積極面對挫折，培養(yǎng)堅強的意志和樂觀的心態(tài)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠正確理解和掌握挫折的定義、類型及其對個人成長的影響。

-學生能夠識別和描述生活中常見的挫折情境，如學習挫折、人際交往挫折等。

-學生了解挫折產(chǎn)生的原因，包括個人心理因素、外部環(huán)境因素等。

2.態(tài)度與價值觀方面：

-學生能夠樹立正確的挫折觀，認識到挫折是人生成長過程中不可避免的一部分。

-學生能夠培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，在面對挫折時保持冷靜和理性。

-學生樹立了自我成長、自我超越的價值觀，敢于面對挫折，勇于挑戰(zhàn)自我。

3.能力提升方面：

-學生學會了如何正確面對挫折，掌握了心理調(diào)適的方法和技巧。

-學生提升了自我認知能力，能夠通過反思和總結(jié)，找到挫折產(chǎn)生的原因和應對策略。

-學生培養(yǎng)了團隊合作能力，通過小組討論和交流，共同應對挫折，提高解決問題的能力。

4.實踐應用方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，面對挫折時能夠運用所學方法進行調(diào)適。

-學生能夠主動尋求幫助，如向老師、家長或朋友傾訴，尋求支持與建議。

-學生在遇到挫折時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和探索，不斷克服困難。

5.心理素質(zhì)方面：

-學生在挫折面前，心理承受能力得到提升，能夠保持心理健康。

-學生學會了自我調(diào)節(jié)情緒，能夠有效應對挫折帶來的負面情緒。

-學生在面對挫折時，能夠保持冷靜，迅速找到解決問題的方法。教學反思與改進教學反思與改進是每一位教師成長的重要環(huán)節(jié)。通過本節(jié)課的教學，我對自己在教學過程中的得失進行了以下反思：

1.教學內(nèi)容方面：

-在講解挫折的定義和類型時，我發(fā)現(xiàn)學生對某些類型的挫折理解不夠深入。為了改進這一點，我計劃在今后的教學中，通過增加案例分析和角色扮演等方式，讓學生更直觀地感受和理解不同類型的挫折。

-在講解挫折對個人成長的影響時，我意識到部分學生可能對挫折的負面影響認識不足。因此，我將加強挫折的負面影響教育，讓學生明白挫折可能帶來的心理壓力和挑戰(zhàn)。

2.教學方法方面：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈。為了激發(fā)學生的參與熱情，我計劃在今后的教學中，采用更多互動性強的教學手段，如游戲、競賽等，以提高學生的參與度。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的表達不夠清晰，缺乏邏輯性。為了提高學生的表達能力，我計劃在今后的教學中，加強對學生表達技巧的培訓，如如何組織語言、如何運用肢體語言等。

3.教學效果方面：

-通過本節(jié)課的學習，學生對挫折有了更深入的認識，但部分學生在實際應用中仍存在困難。為了提高教學效果，我計劃在今后的教學中，加強實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握應對挫折的方法。

-在課堂反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對挫折教育的意義認識不足。為了提高學生對挫折教育的重視程度，我計劃在今后的教學中，結(jié)合學生的實際生活，強調(diào)挫折教育的重要性。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在教學內(nèi)容方面：

-增加案例分析和角色扮演，讓學生更直觀地感受和理解不同類型的挫折。

-加強挫折的負面影響教育，讓學生明白挫折可能帶來的心理壓力和挑戰(zhàn)。

2.在教學方法方面：

-采用更多互動性強的教學手段，如游戲、競賽等，以提高學生的參與度。

-加強對學生表達技巧的培訓，如如何組織語言、如何運用肢體語言等。

3.在教學效果方面：

-加強實踐環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中掌握應對挫折的方法。

-結(jié)合學生的實際生活，強調(diào)挫折教育的重要性，提高學生對挫折教育的重視程度。板書設計①挫折的定義

-挫折：指個體在追求目標的過程中遇到的障礙或困難。

-特征：突發(fā)性、難以預測性、普遍性。

②挫折的類型

-學習挫折：如考試