Unit5Animalfriends第4課時(shí)Pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit5Animalfriends第4課時(shí)，主要學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友這一單元的語(yǔ)音知識(shí)。內(nèi)容包括：/e/和/?/的發(fā)音規(guī)則、單詞例句、日常用語(yǔ)以及練習(xí)活動(dòng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握這兩個(gè)音素的發(fā)音，并能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)模仿和練習(xí)，提高他們對(duì)語(yǔ)音的感知和表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物朋友的話(huà)題，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究語(yǔ)音知識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)單詞和句型，對(duì)英語(yǔ)字母的發(fā)音規(guī)則有一定的了解。然而，針對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的/e/和/?/這兩個(gè)音素的發(fā)音規(guī)則，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)物朋友這一主題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡模仿和跟讀；而另一部分學(xué)生可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀察和書(shū)寫(xiě)來(lái)記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)/e/和/?/的發(fā)音時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是區(qū)分這兩個(gè)音素的發(fā)音，二是將發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際單詞中。此外，由于發(fā)音與母語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣的差異，學(xué)生可能會(huì)在發(fā)音時(shí)感到不自然，需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音設(shè)備、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：譯林版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)教材配套電子資源，包括音頻、視頻資料。

3.信息化資源：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)音標(biāo)發(fā)音示例和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動(dòng)物圖片、卡片）、PPT課件、黑板、粉筆。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于動(dòng)物的視頻，讓學(xué)生欣賞并自由表達(dá)對(duì)視頻中動(dòng)物的喜愛(ài)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾握_地發(fā)音來(lái)描述我們喜歡的動(dòng)物？

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示/e/和/?/的音標(biāo)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的發(fā)音。

2.通過(guò)PPT課件，展示包含/e/和/?/的單詞，如：bed,cat,pet,bad,dad等。

3.教師示范發(fā)音，并邀請(qǐng)學(xué)生跟讀。

4.分析/e/和/?/的發(fā)音特點(diǎn)，如：/e/的發(fā)音類(lèi)似漢語(yǔ)中的“鵝鵝鵝”，/?/的發(fā)音類(lèi)似漢語(yǔ)中的“啊”。

5.針對(duì)兩個(gè)音素的發(fā)音，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的練習(xí)，如：聽(tīng)音辨音、跟讀練習(xí)等。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，進(jìn)行單詞接龍游戲，要求每個(gè)單詞都包含/e/或/?/的音素。

2.教師播放含有/e/和/?/的句子，學(xué)生跟讀并注意發(fā)音。

3.學(xué)生自由搭配，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，使用含有/e/和/?/的單詞。

4.教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：你們覺(jué)得/e/和/?/的發(fā)音難嗎？為什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得和遇到的困難。

3.教師總結(jié)：發(fā)音需要多加練習(xí)，只有掌握了正確的發(fā)音方法，才能更好地交流。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己制作的含有/e/和/?/的單詞卡片。

2.學(xué)生展示后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

4.學(xué)生代表分享討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)/e/和/?/的發(fā)音特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的發(fā)音水平。

（七）布置作業(yè)（3分鐘）

1.學(xué)生回家后，跟讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句子，并嘗試模仿發(fā)音。

2.家長(zhǎng)協(xié)助檢查孩子的發(fā)音，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

教學(xué)時(shí)間共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握/e/和/?/的發(fā)音規(guī)則。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的跨文化交流意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物英語(yǔ)詞匯：除了本節(jié)課中學(xué)習(xí)的單詞外，還可以拓展更多與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如：zebra（斑馬）、giraffe（長(zhǎng)頸鹿）、penguin（企鵝）、turtle（海龜）等，以及它們的英文描述。

-英語(yǔ)國(guó)家文化中與動(dòng)物相關(guān)的諺語(yǔ)和故事：如《TheTortoiseandtheHare》（龜兔賽跑）、《TheBoyWhoCriedWolf》（狼來(lái)了）等，這些故事不僅有趣，還能幫助學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：介紹世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）的紅色名錄，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的瀕危狀況，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-動(dòng)物在英語(yǔ)國(guó)家中的象征意義：如貓代表敏捷，狗代表忠誠(chéng)，獅子代表力量等，這些象征意義可以作為文化拓展的一部分。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：建議學(xué)生利用課余時(shí)間，通過(guò)詞典或在線(xiàn)資源，自行收集更多與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀英文書(shū)籍、觀看英文電影或參加線(xiàn)上英語(yǔ)角，了解英語(yǔ)國(guó)家中動(dòng)物角色的文化意義。

-環(huán)保實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)節(jié)、垃圾分類(lèi)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)物為主題，創(chuàng)作短文或詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)以動(dòng)物為主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)交流能力。

-研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種瀕危動(dòng)物，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，增強(qiáng)他們的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-發(fā)音規(guī)則：/e/和/?/的發(fā)音特點(diǎn)，包括口腔位置、舌頭位置、氣流方式等。

-單詞示例：bed,cat,pet,bad,dad等包含/e/和/?/的單詞。

-日常用語(yǔ)：與動(dòng)物相關(guān)的常用表達(dá)，如“Ihaveapetdog.”（我有一只寵物狗。）

②重點(diǎn)詞匯：

-發(fā)音相關(guān)的詞匯：vowel（元音）、consonant（輔音）、phoneme（音素）、articulation（發(fā)音）、rhythm（節(jié)奏）等。

-動(dòng)物相關(guān)的詞匯：pet（寵物）、animal（動(dòng)物）、tame（馴服的）、wild（野生的）、habitat（棲息地）等。

③重點(diǎn)句子：

-發(fā)音示范：“Listenandrepeatafterme:/e/asi