第七課ボランティア會話教案2023-2024學年初中日語人教版八年級第二冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實際情境會話，引導學生運用所學日語進行志愿服務(wù)相關(guān)表達，培養(yǎng)日語聽說能力，并增強學生的社會責任感和團隊合作意識。同時，通過結(jié)合教材內(nèi)容，加深對志愿服務(wù)的理解，提高學生對日語學習的興趣。核心素養(yǎng)目標分析1.語言運用：培養(yǎng)學生運用日語進行志愿服務(wù)場景的日常交流，提高語言實踐能力。

2.文化理解：通過學習日本志愿者文化，增進對日本社會的了解，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：引導學生思考志愿服務(wù)的意義，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學法指導：通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是“ボランティア”場景下的日語口語表達。具體包括：如何用日語詢問對方是否需要幫助，如何表示愿意提供志愿服務(wù)，以及如何進行簡單的對話交流。

-具體細節(jié)：教師需重點講解以下詞匯和句型：お手伝いできますか？、ボランティア活動をしましょう、ありがとうございます等。同時，通過情景模擬，讓學生在實踐中掌握這些表達方式。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：學生在實際應(yīng)用中，如何運用日語進行流利、得體的志愿服務(wù)場景交流。

-具體細節(jié)：

-難點一：詞匯量不足。學生可能不熟悉一些與志愿服務(wù)相關(guān)的日語詞匯，如“募金活動”、“環(huán)境保護”等。教師應(yīng)引導學生通過課后復(fù)習和拓展，加強詞匯積累。

-難點二：語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。學生可能難以掌握復(fù)合句和條件句的用法，導致口語表達不夠流暢。教師可通過分解句型，逐一講解語法結(jié)構(gòu)，幫助學生理解和運用。

-難點三：文化差異。日本志愿者文化與中國不同，學生可能對某些習俗和表達方式不夠了解。教師可結(jié)合教材內(nèi)容，介紹日本志愿服務(wù)的相關(guān)文化背景，幫助學生更好地融入交流。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，人教版八年級第二冊初中日語教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如日本志愿者活動的圖片、相關(guān)視頻片段等。

3.教學工具：準備日語卡片、便簽紙等，用于學生練習和記憶詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和小組活動。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師通過展示日本志愿者活動的圖片或視頻，引導學生思考“什么是ボランティア？”并簡要介紹日本志愿者文化。隨后，提出問題：“如果你有機會參加ボランティア活動，你會怎么做？”以此激發(fā)學生的學習興趣，引入新課。用時5分鐘。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.詞匯講解：教師帶領(lǐng)學生學習本節(jié)課的重點詞匯，如ボランティア、募金活動、環(huán)境保護等，并通過卡片游戲等方式幫助學生記憶。

2.句型練習：講解并示范與ボランティア相關(guān)的日常會話句型，如“お手伝いできますか？”、“ありがとうございます”等，并讓學生跟讀練習。

3.語法點撥：講解ボランティア場景下的日語語法結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句和條件句的用法，并通過例句分析幫助學生理解。用時15分鐘。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.角色扮演：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如志愿者、求助者等，進行模擬ボランティア場景的對話練習。

2.詞匯接龍：教師給出一個與ボランティア相關(guān)的詞匯，學生依次接龍，說出一個新詞匯，要求與上一個詞匯相關(guān)。

3.語法應(yīng)用：讓學生根據(jù)所學語法點，自行設(shè)計對話，并在小組內(nèi)進行展示。用時10分鐘。

4.學生小組討論

-三個方面內(nèi)容舉例回答：

1.學生討論如何用日語表達對志愿服務(wù)的認識和看法，例如：“ボランティアは社會貢獻の形の一つです?！?/p>

2.學生討論在ボランティア活動中可能遇到的困難和解決方法，例如：“もし困難があれば、他のボランティアに助けを求めることができます?！?/p>

3.學生討論如何提高自己的日語口語表達能力，例如：“日常會話を多く練習することが大切です?！庇脮r10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)ボランティア場景下的日語表達和語法要點。通過提問的方式，檢查學生對知識的掌握情況，如：“今日の授業(yè)で學んだボランティアに関する日本語の表現(xiàn)は何ですか？”最后，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的日語水平。用時5分鐘。

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-日本ボランティア活動の歴史と現(xiàn)狀：介紹日本志愿者活動的起源、發(fā)展歷程以及當前的活動形式，幫助學生了解日本志愿服務(wù)的文化背景。

-日本のボランティア活動の種類：介紹日本常見的志愿者活動類型，如環(huán)境保護、教育支援、災(zāi)害救援等，拓寬學生的視野。

-日本のボランティア活動の特徴：分析日本志愿者活動的特點，如團隊合作、社會責任感、公民意識等，引導學生思考志愿服務(wù)的意義。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀關(guān)于日本志愿者活動的書籍，如《日本ボランティア活動の現(xiàn)狀と課題》等，深入了解日本志愿服務(wù)的發(fā)展。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看與日本志愿者活動相關(guān)的紀錄片，如《ボランティアの日本》等，通過影像資料感受日本志愿服務(wù)的魅力。

-參與線上討論：鼓勵學生參與線上關(guān)于日本志愿者活動的討論，如加入相關(guān)論壇或社交媒體群組，與其他學習者交流心得。

-實地考察：如果條件允許，組織學生參觀日本的志愿者活動，如環(huán)?；顒印⑸鐓^(qū)服務(wù)等，親身體驗日本志愿服務(wù)的氛圍。

-設(shè)計志愿服務(wù)項目：引導學生結(jié)合所學知識，設(shè)計一個簡單的志愿服務(wù)項目，如社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-制作志愿服務(wù)手冊：讓學生分組合作，制作一本關(guān)于志愿服務(wù)的手冊，內(nèi)容包括志愿服務(wù)的意義、方法、注意事項等，提高學生的綜合運用能力。

-開展志愿服務(wù)講座：邀請有經(jīng)驗的志愿者或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進行講座，分享他們的志愿服務(wù)經(jīng)歷和心得，激發(fā)學生的參與熱情。

-組織志愿服務(wù)活動：鼓勵學生利用周末或假期時間，參與志愿服務(wù)活動，如支教、環(huán)保等，將所學知識付諸實踐。課后作業(yè)1.完成以下句子，用所給詞匯填空。

-今日、私は______（ボランティア）活動に參加しました。

-その活動では、私は______（環(huán)境）を______（保護）するために______（手伝い）しました。

答案：ボランティア、環(huán)境、保護、手伝い

2.根據(jù)課文內(nèi)容，用日語完成對話。

-A：今日はボランティア活動に行きたいです。

-B：どうですか？______（一緒に行きませんか？）

答案：一緒に行きませんか？

3.選擇正確的單詞或短語填空。

-1.（）をすることで、私たちは社會に貢獻できます。

A.募金活動

B.環(huán)境保護

C.教育支援

-2.ボランティア活動は、______（大切）なことです。

A.小さな

B.大きな

C.大切な

答案：1.A、B、C皆可；2.C

4.將以下日語句子翻譯成中文。

-1.私たちのボランティア活動は、地域の美化に役立ちました。

-2.ボランティアとして、私たちはたくさんの新たな友人を得ました。

答案：1.我們的志愿者活動有助于美化地區(qū)。

2.作為志愿者，我們結(jié)識了許多新朋友。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關(guān)于志愿者活動的短文。

-今日、私は學校のボランティア活動に參加しました。______（私は）______（手伝い）しました。______（とても）______（楽しい）時間を過ごしました。

答案：私は、教室を片付ける、とても、楽しい

6.請根據(jù)以下情境，用日語寫一段對話。

-情境：你和同學計劃周末去公園進行環(huán)?；顒印?/p>

-A：週末に公園で環(huán)境保護活動をしましょう。

-B：いいですね。______（いつ）から始めますか？

-A：午前9時からです。______（何を）しましょうか？

-B：ゴミ拾いからどうですか？

答案：いつから始めますか？、何をしましょうか？教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并參與到角色扮演和小組討論中。

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升，特別是在口語表達方面，能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學生能夠主動提出自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和合作。

-學生在展示成果時，能夠清晰、流暢地表達自己的思想，展示出良好的團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課所學的詞匯和句型掌握較好，能夠正確運用到實際對話中。

-部分學生在語法運用方面仍有待提高，需要教師在課后進行個別輔導。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱膶W習情況進行自我評價，認識到自己在日語學習中的優(yōu)勢和不足。

-學生之間能夠進行互評，提出建設(shè)性的意見和建議，促進彼此的學習進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和主動提問表示肯定，同時指出學生在口語表達時要注意語速和發(fā)音的準確性。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)保持良好的團隊協(xié)