3.3.2靜摩擦力大單元教學教學設(shè)計-2024-2025學年高一上學期物理魯科版（2019）必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《3.3.2靜摩擦力大單元教學教學設(shè)計-2024-2025學年高一上學期物理魯科版（2019）必修第一冊》本節(jié)課主要圍繞靜摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、計算公式等內(nèi)容展開，與課本《物理》第一冊第三章第一節(jié)《摩擦力》緊密相關(guān)。教學設(shè)計將結(jié)合實際實驗，引導(dǎo)學生理解靜摩擦力的物理意義，并運用所學知識解決實際問題。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗觀察靜摩擦力的現(xiàn)象，發(fā)展科學推理能力。提升學生的科學思維，引導(dǎo)學生運用物理概念和規(guī)律分析靜摩擦力問題。強化科學態(tài)度與責任，讓學生認識到摩擦力在日常生活中的重要性，培養(yǎng)其解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①靜摩擦力的產(chǎn)生條件和大小計算方法；

②靜摩擦力與物體運動狀態(tài)的關(guān)系，以及如何判斷靜摩擦力的存在；

③靜摩擦力的方向與接觸面之間相對運動趨勢的關(guān)系。

2.教學難點，

①理解靜摩擦力是一種相互作用力，而非單一力；

②靜摩擦力的大小不是恒定的，而是與接觸面的粗糙程度和壓力大小有關(guān)，需要通過實驗和公式推導(dǎo)來理解；

③在復(fù)雜受力情況下，如何準確分析靜摩擦力的作用，包括與其他力的平衡關(guān)系；

④如何將靜摩擦力的概念應(yīng)用于實際問題解決中，如機械設(shè)計和日常生活中的摩擦力應(yīng)用。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，通過講解靜摩擦力的基本概念和原理，引導(dǎo)學生理解其物理本質(zhì)。

2.設(shè)計互動式實驗，讓學生親自操作，觀察靜摩擦力的變化，加深對靜摩擦力大小和方向的理解。

3.引入案例分析，讓學生分析實際生活中的摩擦力問題，提高應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。

4.利用多媒體教學，展示靜摩擦力的動畫和視頻，幫助學生直觀理解靜摩擦力的動態(tài)變化。教學過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于日常生活中的摩擦力現(xiàn)象的視頻，如汽車剎車、走路、爬樓梯等。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考摩擦力在生活中的作用，以及摩擦力是如何產(chǎn)生的。

3.小組討論：分組討論摩擦力在日常生活中的重要性，以及摩擦力對物體運動狀態(tài)的影響。

4.總結(jié)：教師總結(jié)學生的討論結(jié)果，引出靜摩擦力的概念。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.靜摩擦力的定義：介紹靜摩擦力的概念，解釋其作為一種相互作用力的特性。

2.靜摩擦力的產(chǎn)生條件：講解靜摩擦力產(chǎn)生的必要條件，如接觸面粗糙、有壓力、有相對運動趨勢等。

3.靜摩擦力的計算：講解靜摩擦力大小的計算公式，以及如何根據(jù)實際情況確定最大靜摩擦力。

4.靜摩擦力的方向：闡述靜摩擦力的方向與接觸面之間相對運動趨勢的關(guān)系。

5.案例分析：通過實際案例，如斜面小車、滑輪系統(tǒng)等，分析靜摩擦力的作用和計算。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.課堂練習：分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，鞏固對靜摩擦力的理解和計算。

2.小組討論：學生分組討論練習題，互相解答疑問，加深對知識的理解。

3.教師點評：教師對學生的練習情況進行點評，糾正錯誤，強調(diào)重點。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與靜摩擦力相關(guān)的問題，如靜摩擦力的方向如何確定、如何判斷物體是否受到靜摩擦力等。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予評價和反饋。

3.總結(jié)：教師總結(jié)學生的回答，強調(diào)靜摩擦力的關(guān)鍵特性。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬實際生活中的摩擦力問題，如車輛剎車、貨物搬運等。

2.實驗演示：教師演示靜摩擦力的實驗，如使用彈簧測力計測量靜摩擦力大小。

3.學生操作：學生根據(jù)實驗演示，自行操作實驗，觀察靜摩擦力的變化。

4.討論分享：學生分享實驗觀察結(jié)果，教師引導(dǎo)學生分析實驗現(xiàn)象，總結(jié)靜摩擦力的特點。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘**）

1.應(yīng)用物理知識：引導(dǎo)學生思考如何將靜摩擦力的知識應(yīng)用于實際生活和工程實踐中。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案，如設(shè)計一種減少摩擦力的裝置。

3.團隊合作：強調(diào)團隊合作在解決摩擦力問題中的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識。

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)靜摩擦力的概念、產(chǎn)生條件、計算方法等。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學生完成相關(guān)練習題，并思考如何將靜摩擦力的知識應(yīng)用于實際問題解決中。

**備注**：以上教學過程設(shè)計為示例，具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。教學資源拓展1.拓展資源：

-靜摩擦力的歷史背景：介紹靜摩擦力研究的簡史，包括古代對摩擦力的認識，到現(xiàn)代摩擦力理論的建立。

-靜摩擦力的應(yīng)用領(lǐng)域：探討靜摩擦力在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如汽車工程、機械設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)等。

-靜摩擦力的物理實驗：介紹幾種常見的靜摩擦力實驗，如滑動摩擦實驗、最大靜摩擦力測量實驗等。

-靜摩擦力的數(shù)學模型：簡要介紹靜摩擦力的數(shù)學模型，包括庫侖定律和摩擦系數(shù)的概念。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《物理世界的奇妙現(xiàn)象》、《機械原理》等，以增加對靜摩擦力的了解。

-建議學生參觀科技館或工業(yè)展覽，實地觀察靜摩擦力在實際機械和設(shè)備中的應(yīng)用。

-推薦學生參與學校的物理實驗課程或科學俱樂部活動，通過實際操作加深對靜摩擦力的理解。

-鼓勵學生進行小型的科學項目研究，如設(shè)計一種減少靜摩擦力的裝置，或探究不同材料對靜摩擦力的影響。

-建議學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育視頻等，自學靜摩擦力的相關(guān)理論，拓寬知識面。

-組織學生進行小組討論，分享各自對靜摩擦力的理解和應(yīng)用實例，促進知識的交流和深化。

-建議學生關(guān)注與靜摩擦力相關(guān)的最新研究成果，如新型潤滑材料、摩擦力測量技術(shù)等，以了解學科前沿。課堂小結(jié)，當堂檢測**一、課堂小結(jié)**

1.回顧靜摩擦力的定義和產(chǎn)生條件，強調(diào)靜摩擦力是一種相互作用力，需要滿足接觸面粗糙、有壓力和相對運動趨勢等條件。

2.總結(jié)靜摩擦力的大小計算方法，包括最大靜摩擦力的公式和實際應(yīng)用中的計算方法。

3.講解靜摩擦力的方向，指出靜摩擦力的方向與接觸面之間的相對運動趨勢相反。

4.強調(diào)靜摩擦力在日常生活和工程中的應(yīng)用，如汽車剎車、貨物搬運、機械設(shè)計等。

5.提醒學生注意靜摩擦力的特點，如不隨速度變化、與接觸面粗糙程度有關(guān)等。

**二、當堂檢測**

1.單選題：

-靜摩擦力的方向與（）

A.物體的運動方向相同

B.物體的運動方向相反

C.接觸面的相對運動趨勢相反

D.重力方向相同

-最大靜摩擦力的大小與（）

A.物體的速度有關(guān)

B.接觸面的粗糙程度有關(guān)

C.物體的質(zhì)量有關(guān)

D.以上都不對

2.判斷題：

-靜摩擦力的大小恒定不變。（）

-靜摩擦力的方向總是與物體的運動方向相反。（）

3.簡答題：

-簡述靜摩擦力產(chǎn)生的條件。

-解釋為什么靜摩擦力的大小不會隨物體速度的增加而增加。

-舉例說明靜摩擦力在日常生活中的應(yīng)用。

4.應(yīng)用題：

-一輛汽車以10m/s的速度行駛，當司機緊急剎車時，汽車受到的靜摩擦力最大值是多少？假設(shè)汽車的重量為1500kg，地面與輪胎之間的摩擦系數(shù)為0.8。

-一個物體放在斜面上，斜面傾角為30°，物體與斜面之間的摩擦系數(shù)為0.3。求物體在斜面上靜止時，斜面對物體的支持力和摩擦力大小。

**三、課堂小結(jié)與檢測的目的**

1.通過課堂小結(jié)，幫助學生梳理和鞏固本節(jié)課所學的靜摩擦力知識。

2.通過當堂檢測，檢驗學生對靜摩擦力概念、計算方法和應(yīng)用的理解程度。

3.通過課堂小結(jié)和檢測，發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供改進方向。

4.通過課堂小結(jié)和檢測，培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論教學相結(jié)合：在講授靜摩擦力的過程中，我注重將理論知識與實際實驗相結(jié)合，讓學生通過實驗觀察靜摩擦力的現(xiàn)象，從而更加直觀地理解抽象的物理概念。

2.案例教學與生活實際相結(jié)合：通過引入實際生活中的案例，如汽車剎車、貨物搬運等，讓學生感受到物理知識的實用價值，激發(fā)學生的學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對靜摩擦力的理解不夠深入：部分學生在理解靜摩擦力的產(chǎn)生條件和計算方法時存在困難，需要進一步加強對這一知識點的講解和練習。

2.學生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對于如何將靜摩擦力的知識應(yīng)用于實際問題解決中，如機械設(shè)計和日常生活中的摩擦力應(yīng)用，存在一定的困難。

3.課堂互動不夠充分：雖然我采用了多種教學方法，但在課堂互動方面仍有待加強，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習積極性。

反思改進措施（三）

1.加強對靜摩擦力概念和計算方法的講解：針對學生對靜摩擦力的理解不夠深入的問題，我將進一步加強對這一知識點的講解，并通過例題分析和課堂練習，幫助學生鞏固知識點。

2.增加實際問題解決練習：為了提高學生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力，我將設(shè)計更多與實際生活相關(guān)的練習題，讓學生在解決問題的過程中，逐步提高自己的能力。

3.激發(fā)學生課堂互動：為了提高課堂互動效果，我將采用更多啟發(fā)式教學和小組討論等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的學習積極性。

4.關(guān)注學生個體差異：針對不同學生的學習情況，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供相應(yīng)的學習資源和支持，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

5.加強教學反思與總結(jié)：在教學過程中，我將不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，及時調(diào)整教學策略，以適應(yīng)學生的學習需求，提高教學效果