課時(shí)8.1功與功率--2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題教案（人教版2019必修第二冊(cè)）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：功與功率

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理規(guī)律分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，提出假設(shè)，驗(yàn)證結(jié)論，提升實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)物理現(xiàn)象保持好奇心，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸物理學(xué)科，對(duì)物理現(xiàn)象和規(guī)律有一定的興趣，但知識(shí)體系尚未建立，物理思維尚在形成過(guò)程中。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的物理概念如力、運(yùn)動(dòng)等有所了解，但對(duì)功和功率的概念理解可能較為模糊，缺乏對(duì)能量轉(zhuǎn)化和功率計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用能力。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力有待提高，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)增強(qiáng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)物理學(xué)科持有消極態(tài)度，認(rèn)為物理難學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力參差不齊，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師的講解，缺乏主動(dòng)思考和探究的習(xí)慣。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：首先，需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對(duì)物理學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)。其次，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)功和功率概念的理解。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)器材（如彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪、鉤碼、秒表等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦等）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)，提供與功和功率相關(guān)的視頻、動(dòng)畫(huà)、圖片等教學(xué)素材。

-教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書(shū)、實(shí)物演示、小組討論、課堂提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于生活中機(jī)械做功的短視頻，如搬運(yùn)重物、汽車行駛等。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考生活中常見(jiàn)的機(jī)械做功現(xiàn)象，并提問(wèn)：“什么是功？如何計(jì)算功？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)功的理解，教師總結(jié)并引出功的定義。

二、講授新課（20分鐘）

1.功的定義：介紹功的概念，解釋功是力與物體在力的方向上移動(dòng)的距離的乘積。

2.功的計(jì)算：講解功的計(jì)算公式，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明如何應(yīng)用公式計(jì)算功。

3.功率：介紹功率的概念，解釋功率是單位時(shí)間內(nèi)所做的功。

4.功率的計(jì)算：講解功率的計(jì)算公式，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明如何應(yīng)用公式計(jì)算功率。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題展示：展示與功和功率相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和計(jì)算題。

2.學(xué)生獨(dú)立完成：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

3.課堂講解：對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：請(qǐng)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

-功和功率在生活中的應(yīng)用有哪些？

-如何判斷一個(gè)機(jī)器的功率大小？

-功和功率的關(guān)系是什么？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-如何在實(shí)際生活中應(yīng)用功和功率的概念？

-如何提高機(jī)器的功率？

-功和功率在科學(xué)研究中的意義是什么？

2.小組代表分享：請(qǐng)各小組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.案例分析：展示一個(gè)與功和功率相關(guān)的實(shí)際案例，如風(fēng)力發(fā)電。

2.學(xué)生分析：請(qǐng)學(xué)生分析案例中涉及到的功和功率概念，并思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)功和功率的概念、計(jì)算方法及其在生活中的應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：布置與功和功率相關(guān)的課后作業(yè)，包括練習(xí)題、案例分析等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢，用時(shí)共45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)效果方面，學(xué)生在完成本章節(jié)學(xué)習(xí)后，將取得以下具體成效：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解功和功率的概念，掌握功的計(jì)算公式和功率的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用這些知識(shí)解釋和計(jì)算簡(jiǎn)單的物理問(wèn)題。

2.能力提升：

-實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究功和功率，學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，如彈簧測(cè)力計(jì)、滑輪等，并能正確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-問(wèn)題解決能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置來(lái)增加或減少功，或者提高機(jī)械設(shè)備的功率。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：學(xué)生在計(jì)算功和功率的過(guò)程中，能夠熟練運(yùn)用代數(shù)運(yùn)算，提高了數(shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用能力。

3.思維發(fā)展：

-物理思維：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)功和功率，能夠形成更加清晰的物理思維，能夠從能量轉(zhuǎn)化的角度看待機(jī)械運(yùn)動(dòng)和力的作用。

-創(chuàng)新思維：在討論如何提高機(jī)械功率和減少功的浪費(fèi)時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過(guò)程中，能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.素質(zhì)提升：

-科學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)功和功率，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-環(huán)保意識(shí)：學(xué)生了解到提高機(jī)械效率可以減少能源消耗，從而增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.計(jì)算題：已知某物體受到一個(gè)大小為10N的力，沿力的方向移動(dòng)了5m，求物體所做的功。

答案：W=F*s=10N*5m=50J

2.應(yīng)用題：一輛汽車以60km/h的速度行駛了2小時(shí)，求汽車在這段時(shí)間內(nèi)所做的功（假設(shè)汽車所受的阻力為恒定的20N）。

答案：首先將速度轉(zhuǎn)換為m/s，60km/h=60*1000m/3600s=16.67m/s

汽車行駛的距離：s=v*t=16.67m/s*2h*3600s/h=120000m

汽車所做的功：W=F*s=20N*120000m=2400000J=2.4*10^6J

3.判斷題：功是標(biāo)量，功率是矢量。

答案：錯(cuò)誤。功是標(biāo)量，沒(méi)有方向；功率也是標(biāo)量，表示單位時(shí)間內(nèi)所做的功，同樣沒(méi)有方向。

4.分析題：為什么在相同時(shí)間內(nèi)，功率大的機(jī)器比功率小的機(jī)器做功多？

答案：功率是單位時(shí)間內(nèi)所做的功，所以功率大的機(jī)器在相同時(shí)間內(nèi)做的功更多。這是因?yàn)楣β蚀蟮臋C(jī)器在相同時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)化或傳遞的能量更多。

5.綜合題：一個(gè)重為50kg的物體從地面被勻速提升到2m高的位置，求做的功和所需的時(shí)間（假設(shè)提升過(guò)程中物體受到的摩擦力為10N）。

答案：首先計(jì)算物體的重力：G=m*g=50kg*9.8m/s^2=490N

做的功：W=G*h=490N*2m=980J

所需的時(shí)間：由于物體是勻速提升，所以所需的力等于摩擦力，即F=10N

所需的時(shí)間：t=W/(F*v)，其中v為提升速度，v=G/F=490N/10N=49m/s

t=980J/(10N*49m/s)≈2s教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)功和功率概念的理解程度，以及能否將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。例如，提問(wèn)學(xué)生：“如何計(jì)算一個(gè)物體克服重力所做的功？”或“如果一個(gè)物體在5秒內(nèi)完成了10焦耳的功，它的功率是多少？”

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極參與討論、實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范等。

-小組活動(dòng)：通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)估學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)功和功率知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，確保每道題目都得到準(zhǔn)確的評(píng)分。

-反饋：在作業(yè)批改后，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于理解困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和額外的練習(xí)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)記錄和分析能力。

-項(xiàng)目作業(yè)：通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)與功和功率相關(guān)的項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的機(jī)械裝置，評(píng)估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

-課堂表現(xiàn)：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、提問(wèn)次數(shù)、小組合作情況等。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期中/期末考試：通過(guò)正式的考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)功和功率知識(shí)的掌握程度。

-成績(jī)分析：對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)進(jìn)行分析，找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為下一階段的教學(xué)提供參考。

5.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-定期與同事交流，分享教學(xué)心得，共同提高教學(xué)質(zhì)量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合：在講解功和功率時(shí)，我會(huì)盡量將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)加深對(duì)概念的理解。比如，我會(huì)讓學(xué)生用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，然后用滑輪裝置來(lái)計(jì)算功和功率，這樣既直觀又有效。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我會(huì)采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)物理概念的理解不夠深入：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)功和功率時(shí)，對(duì)概念的理解停留在表面，不能靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.教學(xué)方式單一：目前的教學(xué)方式主要是講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生的興趣和參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：為了幫助學(xué)生深入理解物理概念，我計(jì)劃在課堂上增加