九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations說課稿6牛津深圳版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課圍繞九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)家的認(rèn)識(shí)和興趣。通過課堂討論、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解不同探險(xiǎn)家的故事，提升英語(yǔ)聽說讀寫能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界的好奇心。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過探險(xiǎn)家故事的閱讀和分析，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本單元的核心詞匯，如exploration,adventure,explorer等，以及它們的用法。

-能夠理解并復(fù)述著名探險(xiǎn)家的故事，如RoaldAmundsen的南極探險(xiǎn)。

-通過聽力練習(xí)，正確理解對(duì)話和短文內(nèi)容，提高聽力理解能力。

-學(xué)會(huì)使用描述探險(xiǎn)活動(dòng)的句型，如"Ienjoyexploringnewplaces."，并能在寫作中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：探險(xiǎn)家故事中復(fù)雜的人物關(guān)系和事件發(fā)展。例如，在講述RoaldAmundsen的故事時(shí)，學(xué)生可能難以理解他在探險(xiǎn)過程中所面臨的挑戰(zhàn)和決策。

-難點(diǎn)二：復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用。例如，理解并使用條件句、虛擬語(yǔ)氣等高級(jí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-難點(diǎn)三：對(duì)探險(xiǎn)家精神的理解和表達(dá)。學(xué)生可能難以將探險(xiǎn)家的勇氣、決心等品質(zhì)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

-難點(diǎn)四：跨文化交際能力的培養(yǎng)。在討論不同探險(xiǎn)家的故事時(shí)，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的探險(xiǎn)觀念和行為。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module1ExplorationsandexchangesUnit1Greatexplorations的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與探險(xiǎn)家故事相關(guān)的圖片、視頻和地圖，以及相關(guān)的背景資料。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括探險(xiǎn)家的生平介紹和探險(xiǎn)場(chǎng)景的視頻片段。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括小組討論區(qū)和展示板，以支持小組活動(dòng)和成果展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們有沒有聽說過或者對(duì)探險(xiǎn)家感興趣？你們認(rèn)為探險(xiǎn)家做了些什么？”

-展示一些關(guān)于探險(xiǎn)家如羅納德·阿蒙森、阿姆斯特朗等的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受探險(xiǎn)的魅力或特點(diǎn)。

-簡(jiǎn)短介紹探險(xiǎn)的基本概念，如探險(xiǎn)的定義、探險(xiǎn)的目的和探險(xiǎn)的歷史，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.探險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解探險(xiǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解探險(xiǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如探險(xiǎn)的目的、探險(xiǎn)者、探險(xiǎn)工具等。

-詳細(xì)介紹探險(xiǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解探險(xiǎn)過程中的關(guān)鍵要素。

-通過介紹歷史探險(xiǎn)家的故事，如麥哲倫的環(huán)球航行，讓學(xué)生更好地理解探險(xiǎn)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.探險(xiǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解探險(xiǎn)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的探險(xiǎn)案例進(jìn)行分析，如南極探險(xiǎn)、珠穆朗瑪峰攀登等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解探險(xiǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)人類科學(xué)、文化和社會(huì)的影響，以及探險(xiǎn)如何推動(dòng)人類知識(shí)邊界的發(fā)展。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論探險(xiǎn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與探險(xiǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“未來探險(xiǎn)的可能性”、“探險(xiǎn)對(duì)環(huán)境的影響”等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)探險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括探險(xiǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)在人類歷史和文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用探險(xiǎn)精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于探險(xiǎn)家或探險(xiǎn)事件的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行探險(xiǎn)知識(shí)的拓展閱讀。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-探險(xiǎn)家的傳記和自傳：推薦閱讀關(guān)于著名探險(xiǎn)家的傳記，如《南極探險(xiǎn)家阿蒙森傳》、《阿姆斯特朗：月球第一人》等，這些書籍能夠?yàn)閷W(xué)生提供深入了解探險(xiǎn)家的背景和經(jīng)歷的機(jī)會(huì)。

-探險(xiǎn)紀(jì)錄片：推薦觀看與探險(xiǎn)主題相關(guān)的紀(jì)錄片，如《探索者》、《地球脈動(dòng)》等，這些影片能夠通過視覺和聽覺的直觀感受，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)探險(xiǎn)活動(dòng)的興趣和認(rèn)識(shí)。

-探險(xiǎn)主題的科普文章：收集一些關(guān)于探險(xiǎn)歷史、探險(xiǎn)技術(shù)、探險(xiǎn)對(duì)科學(xué)貢獻(xiàn)等方面的科普文章，幫助學(xué)生從不同角度理解探險(xiǎn)的重要性。

2.拓展建議：

-探險(xiǎn)家的生平研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一位他們感興趣的探險(xiǎn)家，通過圖書館或在線資源查找相關(guān)資料，撰寫一份關(guān)于該探險(xiǎn)家的研究報(bào)告。

-探險(xiǎn)活動(dòng)的模擬體驗(yàn)：組織學(xué)生參與模擬探險(xiǎn)活動(dòng)，如戶外探險(xiǎn)游戲、生存技能培訓(xùn)等，通過實(shí)際操作體驗(yàn)探險(xiǎn)的樂趣和挑戰(zhàn)。

-探險(xiǎn)相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探險(xiǎn)主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、寫作、攝影等，通過藝術(shù)的形式表達(dá)對(duì)探險(xiǎn)的理解和感受。

-探險(xiǎn)對(duì)環(huán)境的影響研究：讓學(xué)生探討探險(xiǎn)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，鼓勵(lì)他們思考如何在探險(xiǎn)中做到環(huán)保，并撰寫一篇關(guān)于可持續(xù)探險(xiǎn)的文章。

-探險(xiǎn)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)聯(lián)：引導(dǎo)學(xué)生研究探險(xiǎn)活動(dòng)與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系，探討科學(xué)技術(shù)如何幫助探險(xiǎn)家克服困難，提高探險(xiǎn)效率。

-探險(xiǎn)家的精神品質(zhì)探討：討論探險(xiǎn)家所展現(xiàn)的勇氣、決心、團(tuán)隊(duì)合作等精神品質(zhì)，如何影響和激勵(lì)現(xiàn)代人的生活態(tài)度。

-國(guó)際探險(xiǎn)組織了解：介紹一些國(guó)際探險(xiǎn)組織，如國(guó)際探險(xiǎn)俱樂部、探險(xiǎn)者聯(lián)盟等，讓學(xué)生了解這些組織的活動(dòng)和理念。

-探險(xiǎn)主題的在線論壇和社交媒體：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線探險(xiǎn)論壇和社交媒體群組，與其他探險(xiǎn)愛好者交流心得和經(jīng)驗(yàn)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在課堂上嘗試使用虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)，讓學(xué)生通過VR眼鏡體驗(yàn)探險(xiǎn)家的視角，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和互動(dòng)性。

2.多媒體教學(xué)：結(jié)合多媒體資源，如探險(xiǎn)視頻、圖片和音頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)探險(xiǎn)主題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.校企合作不足：未能充分利用校企合作資源，未能將實(shí)際探險(xiǎn)案例引入課堂，學(xué)生缺乏實(shí)際操作和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂討論中，可以采用角色扮演、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目展示等多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，邀請(qǐng)?zhí)诫U(xiǎn)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以組織學(xué)生參與企業(yè)實(shí)習(xí)或志愿服務(wù)項(xiàng)目，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

在教學(xué)過程中，我會(huì)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。通過以上措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-探險(xiǎn)的定義和類型

-著名探險(xiǎn)家的生平和事跡

-探險(xiǎn)對(duì)科學(xué)、文化和環(huán)境的影響

②關(guān)鍵詞匯：

-Exploration(探險(xiǎn))

-Adventure(冒險(xiǎn))

-Explorer(探險(xiǎn)家)

-Discovery(發(fā)現(xiàn))

-Challenge(挑戰(zhàn))

-Achievement(成就)

③重點(diǎn)句子：

-"Explorationisthejourneyof