三年級品德與社會下冊分享的快樂說課稿人教新課標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會下冊分享的快樂說課稿人教新課標(biāo)版教材分析三年級品德與社會下冊《分享的快樂》這一章節(jié)，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，引導(dǎo)學(xué)生體會分享的意義。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白分享不僅能增進友誼，還能促進個人成長。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會在集體中分享和互助。

2.提升學(xué)生的情感智慧，感受分享帶來的快樂和滿足感。

3.增強學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會與他人建立良好的人際關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，認識到分享對個人成長的積極作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①讓學(xué)生理解分享的概念，認識到分享不僅僅是物質(zhì)上的給予，更是一種情感和智慧的交流。

②通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生體會分享的快樂，激發(fā)學(xué)生主動分享的愿望。

2.教學(xué)難點，

①幫助學(xué)生克服自私心理，引導(dǎo)學(xué)生意識到分享對個人和社會的益處。

②引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中實踐分享，將分享的理念融入日常生活，形成良好的行為習(xí)慣。

③培養(yǎng)學(xué)生面對分享時的情緒管理能力，學(xué)會在分享過程中保持積極的心態(tài)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：人教版品德與社會課程資源網(wǎng)站。

-信息化資源：分享主題相關(guān)的圖片、視頻資料、動畫故事。

-教學(xué)手段：實物教具（如水果、玩具等）、小組合作學(xué)習(xí)材料、學(xué)生分享心得記錄表。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于分享的視頻，并思考分享的意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分享的快樂”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你經(jīng)歷過哪些分享的經(jīng)歷？分享給你帶來了哪些感受？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或心得來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分享的基本概念和快樂體驗。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下自己在家庭或?qū)W校中的分享經(jīng)歷。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分享的快樂”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個小故事或展示一段分享視頻，引出“分享的快樂”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解分享的意義、如何進行有效的分享等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，通過講述同學(xué)之間互相幫助的故事，讓學(xué)生體會到分享的價值。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分享的技能。如，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬在家庭或?qū)W校中分享自己的經(jīng)驗和快樂。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分享知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解分享的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分享的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分享的意義，掌握分享的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分享的快樂”課題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于分享的短文，記錄一次自己的分享經(jīng)歷。

-提供拓展資源：提供與“分享的快樂”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀書籍、相關(guān)網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“分享的快樂”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《愛心樹》：一本經(jīng)典的繪本故事，通過小男孩和蘋果樹之間的互動，展現(xiàn)了分享和給予的溫暖。

-《小王子》：通過小王子在不同星球上的經(jīng)歷，讓學(xué)生思考什么是真正的分享，以及分享的意義。

-《我親愛的兄弟姐妹》：這本書講述了兄弟姐妹之間的相互扶持和分享，適合家庭閱讀，增進家庭成員之間的感情。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計分享主題的辯論賽，讓學(xué)生圍繞“分享的重要性”展開辯論，增強他們的思辨能力和表達能力。

-組織學(xué)生進行“分享日記”活動，讓他們記錄下自己生活中的分享經(jīng)歷，體會分享帶來的快樂。

-開展“分享故事會”，邀請學(xué)生分享自己或他人的分享故事，激發(fā)學(xué)生的同理心，培養(yǎng)他們的愛心。

-舉辦“愛心義賣”活動，讓學(xué)生將多余的文具、玩具等物品捐獻給需要幫助的人，體驗分享的快樂。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，全面拓展知識點

-分享與友誼：探討分享在建立和維護友誼中的作用，分析分享如何加深人與人之間的聯(lián)系。

-分享與社會：分析分享對社會的積極影響，如促進社會和諧、減少資源浪費等。

-分享與自我成長：探討分享對個人成長的意義，如培養(yǎng)同情心、提高社交能力等。

-分享與家庭：分析分享在家庭中的作用，如增進親子關(guān)系、培養(yǎng)家庭責(zé)任感等。

-分享與文化：了解不同文化中分享的習(xí)俗和觀念，如中國傳統(tǒng)文化中的“共享”、“互助”等。

4.實用性強、與教學(xué)實際相結(jié)合的活動

-“分享日”活動：每周設(shè)立一天為“分享日”，鼓勵學(xué)生在這一天分享自己的書籍、文具等物品。

-“愛心傳遞”活動：讓學(xué)生收集廢品、衣物等，通過捐贈給需要幫助的人，體驗分享的快樂。

-“志愿服務(wù)”活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助老人、照顧孤兒等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-“親子互動”活動：鼓勵家長與孩子共同參與分享活動，如一起做手工、一起閱讀等，增進親子關(guān)系。

-“分享演講比賽”：舉辦演講比賽，讓學(xué)生分享自己的分享故事，提高他們的表達能力和自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片等，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實或模擬的環(huán)境中體會分享的快樂，這樣的教學(xué)方式更貼近學(xué)生的生活實際。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對于一些紀律性較差的學(xué)生，課堂秩序的維持需要花費較多時間，這影響了整體的教學(xué)進度。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動設(shè)計不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動不夠充分。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的概念，學(xué)生可能難以理解，需要更多的實例和實踐活動來輔助教學(xué)。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂管理：為了更好地管理課堂，我計劃在課前制定更詳細的課堂規(guī)則，并在課堂上及時給予學(xué)生正面反饋，以鼓勵他們遵守紀律。

2.