人教版九年級(jí)上冊(cè)第七單元課題1《燃燒和滅火》說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《燃燒和滅火》旨在幫助學(xué)生掌握燃燒的條件、滅火的原理和方法，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自救能力。通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解燃燒和滅火的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃燒和滅火在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的觀察與思考能力，提升學(xué)生的科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作技能。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生在生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但關(guān)于燃燒和滅火的具體原理和操作方法認(rèn)識(shí)有限。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)火災(zāi)等緊急情況的自救能力不足。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范等問題。這些特點(diǎn)對(duì)《燃燒和滅火》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)急處理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備燃燒和滅火相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括酒精燈、火柴、蠟燭、滅火器等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻片段，提問學(xué)生“如何預(yù)防火災(zāi)，如何在火災(zāi)中自救？”引發(fā)學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧燃燒的條件和滅火的原理，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解燃燒的三個(gè)條件（可燃物、助燃物、著火源）和滅火的四種方法（隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法）。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如森林火災(zāi)、廚房火災(zāi)等，幫助學(xué)生理解燃燒和滅火的原理。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)滅火方案，并說明理由。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證滅火方法的實(shí)際效果。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全操作，并解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高安全意識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-收集生活中關(guān)于燃燒和滅火的案例，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程詳細(xì)安排如下：

一、導(dǎo)入

1.播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)視頻片段，提問學(xué)生：“如何預(yù)防火災(zāi)，如何在火災(zāi)中自救？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧燃燒的條件和滅火的原理。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解燃燒的三個(gè)條件：可燃物、助燃物、著火源。

2.講解滅火的四種方法：隔離法、窒息法、冷卻法、抑制法。

3.通過實(shí)際案例，如森林火災(zāi)、廚房火災(zāi)等，幫助學(xué)生理解燃燒和滅火的原理。

4.分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)滅火方案，并說明理由。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證滅火方法的實(shí)際效果。

2.教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全操作，并解答學(xué)生的疑問。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高安全意識(shí)。

五、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集生活中關(guān)于燃燒和滅火的案例，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式：介紹常見的燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式，如甲烷燃燒生成二氧化碳和水。

-滅火劑的種類及作用：講解泡沫滅火劑、二氧化碳滅火劑、干粉滅火劑等不同滅火劑的種類和適用場(chǎng)景。

-火災(zāi)逃生的基本知識(shí)：提供火災(zāi)逃生的基本原則和方法，如保持低姿勢(shì)逃生、利用濕毛巾捂住口鼻等。

-火災(zāi)案例分析：分享真實(shí)的火災(zāi)案例，分析火災(zāi)發(fā)生的原因和逃生失敗的原因，以增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。

-環(huán)保燃燒技術(shù)：介紹環(huán)保燃燒技術(shù)，如無焰燃燒、低溫燃燒等，提高學(xué)生對(duì)燃燒過程的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解燃燒反應(yīng)的原理和應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的消防安全知識(shí)講座或消防演習(xí)，提高實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以嘗試在家中或?qū)W校進(jìn)行簡(jiǎn)單的燃燒實(shí)驗(yàn)，觀察不同燃燒物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞媒體上的火災(zāi)報(bào)道，分析火災(zāi)原因，提高對(duì)火災(zāi)的防范意識(shí)。

-學(xué)生可以參與設(shè)計(jì)消防安全標(biāo)識(shí)，如防火標(biāo)志、滅火器位置標(biāo)識(shí)等，提高校園消防安全水平。

-學(xué)生可以制作關(guān)于燃燒和滅火的科普宣傳冊(cè)，向同學(xué)和社區(qū)居民普及相關(guān)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀消防隊(duì)或消防博物館，了解消防裝備和消防工作，增強(qiáng)學(xué)生的消防意識(shí)。

-學(xué)生可以參與環(huán)保燃燒技術(shù)的討論，思考如何將環(huán)保理念應(yīng)用于燃燒過程中。

-通過角色扮演或小組討論，讓學(xué)生模擬火災(zāi)逃生場(chǎng)景，提高應(yīng)對(duì)火災(zāi)的應(yīng)變能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于燃燒和滅火的科普文章，提高自己的寫作能力和科普知識(shí)水平。板書設(shè)計(jì)①燃燒的條件：

-可燃物

-助燃物（氧氣）

-著火源

②滅火的方法：

-隔離法：移走可燃物

-窒息法：隔絕氧氣

-冷卻法：降低溫度至著火點(diǎn)以下

-抑制法：中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)

③火災(zāi)逃生原則：

-保持低姿勢(shì)逃生

-利用濕毛巾捂住口鼻

-尋找安全出口

-避免使用電梯

-撥打火警電話求助教學(xué)反思與改進(jìn)今天上了《燃燒和滅火》這一課后，我對(duì)自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和改進(jìn)措施：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了火災(zāi)視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)。但也有一些學(xué)生顯得有些緊張，對(duì)于火災(zāi)的恐懼感可能會(huì)影響到他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的積極性。因此，我打算在今后的教學(xué)中，采用更多元化的導(dǎo)入方式，比如講述與燃燒相關(guān)的科學(xué)故事，或者展示一些有趣的燃燒現(xiàn)象圖片，以減少學(xué)生對(duì)火災(zāi)的恐懼，同時(shí)也能激發(fā)他們的好奇心。

其次，在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于燃燒條件中的“著火源”這一概念理解不夠清晰。在未來的教學(xué)中，我會(huì)通過更加直觀的演示來幫助學(xué)生理解這一概念，比如使用放大鏡聚焦點(diǎn)火的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到溫度的升高可以引發(fā)燃燒。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生的參與度有所不同，有的學(xué)生能積極動(dòng)手操作，有的則顯得有些被動(dòng)。為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次課設(shè)計(jì)一些小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過討論和實(shí)驗(yàn)來共同解決問題。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上存在一些問題，比如操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。針對(duì)這個(gè)問題，我將在課堂上加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性訓(xùn)練，同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)操作的視頻或圖解，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固。

此外，課堂總結(jié)部分，我覺得還可以做得更加深入。我打算在未來的教學(xué)中，引入一些實(shí)際生活中的案例分析，讓學(xué)生在總結(jié)時(shí)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提高他們的應(yīng)用能力。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于課后練習(xí)題的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在作