Unit6Lesson34FlyingDonuts2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（冀教版）河北專版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Lesson34FlyingDonuts2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)同步說課稿（冀教版）河北專版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自冀教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Lesson34FlyingDonuts。本節(jié)課主要圍繞動(dòng)詞短語“fly”及其相關(guān)用法展開，包括動(dòng)詞短語“flyakite”和“flykites”，旨在幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞短語的意義和用法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過實(shí)際語境運(yùn)用動(dòng)詞短語“fly”及其相關(guān)表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力；通過了解風(fēng)箏文化，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問題的過程中，鍛煉思維品質(zhì)；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語語法有一定的了解，但對(duì)動(dòng)詞短語的理解和應(yīng)用還處于初級(jí)階段。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較好，但寫作和閱讀理解能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足的問題。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮以下方面：

1.學(xué)生層次：考慮到學(xué)生的英語水平參差不齊，教學(xué)過程中將采用分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.知識(shí)方面：針對(duì)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞短語理解不足的問題，通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)例講解，幫助學(xué)生掌握“fly”及其相關(guān)短語的用法。

3.能力方面：通過課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的聽說能力和寫作能力，同時(shí)通過閱讀相關(guān)材料，提升閱讀理解能力。

4.素質(zhì)方面：通過課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過介紹風(fēng)箏文化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文化意識(shí)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-投影儀

-白板或電子白板

-音響設(shè)備

-學(xué)生用書（冀教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語上冊(cè)）

-教師用書

課程平臺(tái)：

-教育教學(xué)平臺(tái)（用于在線資源分享和作業(yè)提交）

信息化資源：

-風(fēng)箏文化相關(guān)的圖片和視頻資料

-動(dòng)詞短語“fly”及其用法的教學(xué)課件

教學(xué)手段：

-多媒體課件展示

-角色扮演活動(dòng)

-小組討論

-任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)

-互動(dòng)式教學(xué)游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示不同類型的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論風(fēng)箏的美麗和飛行原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧與“fly”相關(guān)的詞匯和句型，如“Icanflyakite”和“Weflykitesinspring”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解動(dòng)詞短語“flyakite”和“flykites”的用法，包括短語的意義、構(gòu)成和常見搭配。

舉例說明：通過展示不同場(chǎng)景下的風(fēng)箏飛行圖片，如孩子們?cè)诠珗@放風(fēng)箏，幫助學(xué)生理解短語的語境用法。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們思考并分享自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷，進(jìn)一步理解短語的含義。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

練習(xí)句型：讓學(xué)生根據(jù)提供的圖片和情境，用“flyakite”和“flykites”進(jìn)行造句，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

角色扮演：分組進(jìn)行角色扮演，模擬放風(fēng)箏的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)短語。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：布置學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和翻譯等，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

5.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

游戲活動(dòng)：組織“風(fēng)箏知識(shí)競(jìng)賽”，通過問答形式復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

小組合作：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)一個(gè)風(fēng)箏，并解釋其設(shè)計(jì)理念，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧動(dòng)詞短語“flyakite”和“flykites”的用法，強(qiáng)調(diào)其在不同語境中的應(yīng)用。

反饋學(xué)生表現(xiàn)：對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，指出需要改進(jìn)的地方。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成課本上的相關(guān)練習(xí)，并準(zhǔn)備一份關(guān)于風(fēng)箏的口頭報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。

提醒注意事項(xiàng)：告知學(xué)生下次課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的重要性。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索風(fēng)箏文化，收集相關(guān)信息，如不同地區(qū)風(fēng)箏的特點(diǎn)和歷史背景，為下節(jié)課的拓展活動(dòng)做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-風(fēng)箏文化歷史：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)箏文化，如中國(guó)的傳統(tǒng)風(fēng)箏、日本的折紙風(fēng)箏、美國(guó)的紙風(fēng)箏等。

-風(fēng)箏制作工藝：探討風(fēng)箏的制作過程，包括選材、剪裁、繪畫和組裝等步驟。

-風(fēng)箏比賽和活動(dòng)：介紹世界各地的風(fēng)箏比賽和相關(guān)活動(dòng)，如國(guó)際風(fēng)箏節(jié)、風(fēng)箏表演等。

-風(fēng)箏與詩歌、文學(xué)：分析風(fēng)箏在詩歌和文學(xué)作品中的象征意義和藝術(shù)表現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于風(fēng)箏文化的書籍，如《中國(guó)風(fēng)箏》、《風(fēng)箏的故事》等，以增加知識(shí)儲(chǔ)備。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與風(fēng)箏相關(guān)的紀(jì)錄片，如《風(fēng)箏：穿越時(shí)空的藝術(shù)》等，以直觀了解風(fēng)箏的歷史和制作過程。

-實(shí)踐制作：組織學(xué)生參與風(fēng)箏制作活動(dòng)，讓他們親自動(dòng)手體驗(yàn)風(fēng)箏的制作過程，加深對(duì)風(fēng)箏文化的理解。

-舉辦風(fēng)箏展覽：鼓勵(lì)學(xué)生收集和展示不同類型的風(fēng)箏，舉辦風(fēng)箏展覽，提高學(xué)生的審美能力和文化素養(yǎng)。

-詩歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以風(fēng)箏為主題進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，通過文學(xué)表達(dá)對(duì)風(fēng)箏文化的感悟。

-研究報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)特定地區(qū)或風(fēng)箏類型，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)風(fēng)箏活動(dòng)，如風(fēng)箏放飛、風(fēng)箏比賽等，增強(qiáng)社區(qū)凝聚力，同時(shí)提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。

-國(guó)際交流：若條件允許，可以組織學(xué)生參與國(guó)際風(fēng)箏交流活動(dòng)，了解不同國(guó)家的風(fēng)箏文化，促進(jìn)文化交流和理解。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語：flyakite,flykites

-風(fēng)箏的用途：用于娛樂、競(jìng)賽、藝術(shù)表現(xiàn)等

-風(fēng)箏的文化意義：象征和平、幸福和希望

②重點(diǎn)詞匯：

-kite（風(fēng)箏）

-fly（飛）

-tradition（傳統(tǒng)）

-art（藝術(shù)）

-competition（競(jìng)賽）

-culture（文化）

③重點(diǎn)句型：

-Icanflyakite.

-Weflykitesinspring.