2025年大學(xué)心理學(xué)考試試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.以下哪種現(xiàn)象不屬于感覺適應(yīng)？（）A.入芝蘭之室，久而不聞其香B.從亮處走進(jìn)暗室，開始看不見東西，過一會逐漸能看見C.吃了苦藥后接著喝白開水，覺得白開水有點(diǎn)甜D.戴著眼鏡找眼鏡答案：C2.短時(shí)記憶的容量一般為（）個(gè)組塊。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C3.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.勻速進(jìn)行D.無規(guī)律答案：A4.馬斯洛的需要層次理論中，最高層次的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.自我實(shí)現(xiàn)需要D.尊重需要答案：C5.人格中最重要、最顯著的心理特征，在人格中起著核心作用的是（）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.動(dòng)機(jī)答案：B6.人們在解決問題時(shí)，從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，逆向逐步趨近初始狀態(tài)的策略是（）。A.算法策略B.手段-目的分析法C.逆向搜索法D.爬山法答案：C7.學(xué)生在聽課時(shí)，將老師的聲音作為知覺對象，而將周圍環(huán)境中的其他聲音作為背景，這體現(xiàn)了知覺的（）。A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性答案：B8.情緒和情感所反映的是（）。A.客觀事物的本質(zhì)屬性B.客觀事物的外部現(xiàn)象C.客觀事物之間的關(guān)系D.客觀事物與人的需要之間的關(guān)系答案：D9.個(gè)體對自己的認(rèn)識和評價(jià)屬于（）。A.自我認(rèn)知B.自我體驗(yàn)C.自我控制D.自我意識答案：A10.一個(gè)人在面對壓力時(shí)，為了保護(hù)自己的心理不受傷害而采取的心理策略是（）。A.心理防御機(jī)制B.應(yīng)激反應(yīng)C.挫折應(yīng)對D.情緒調(diào)節(jié)答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.以下屬于心理學(xué)研究方法的有（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個(gè)案法答案：ABCD2.注意的品質(zhì)包括（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD3.以下屬于思維的基本形式的是（）A.概念B.判斷C.推理D.問題解決答案：ABC4.記憶的基本過程包括（）A.編碼B.存儲C.提取D.遺忘答案：ABC5.情緒的基本類型有（）A.快樂B.憤怒C.悲哀D.恐懼答案：ABCD6.影響人格形成的因素有（）A.遺傳因素B.環(huán)境因素C.教育因素D.主觀因素答案：ABCD7.以下屬于智力因素的有（）A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力答案：ABCD8.動(dòng)機(jī)的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.維持和調(diào)整功能D.強(qiáng)化功能答案：ABC9.人際交往的原則包括（）A.平等原則B.互利原則C.信用原則D.相容原則答案：ABCD10.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（）A.智力正常B.情緒健康C.意志健全D.人格完整答案：ABCD三、判斷題1.心理學(xué)是一門研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。（）答案：對2.感覺是對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。（）答案：錯(cuò)3.遺忘就是對識記過的材料不能再認(rèn)或回憶。（）答案：錯(cuò)4.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越高，工作效率就越高。（）答案：錯(cuò)5.氣質(zhì)有好壞之分，性格無好壞之分。（）答案：錯(cuò)6.人的心理發(fā)展具有階段性和連續(xù)性。（）答案：對7.情緒和情感是同一心理現(xiàn)象的不同表述，兩者沒有本質(zhì)區(qū)別。（）答案：錯(cuò)8.能力的形成與發(fā)展依賴于知識、技能的獲得。（）答案：對9.自我意識是個(gè)體對自己以及自己與周圍事物關(guān)系的意識。（）答案：對10.心理防御機(jī)制都是消極的，會阻礙個(gè)體的成長。（）答案：錯(cuò)四、簡答題1.簡述知覺的特性。知覺具有選擇性、整體性、理解性和恒常性。選擇性是指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。整體性是指知覺的對象是由不同部分和屬性組成的，但我們總是把客觀事物作為整體來感知。理解性是指在知覺過程中，人們總是根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)來解釋當(dāng)前知覺的對象。恒常性是指在知覺過程中，當(dāng)知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生變化時(shí)，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性。2.簡述影響問題解決的因素。影響問題解決的因素有：問題情境，問題呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)會影響問題解決；知識經(jīng)驗(yàn)，豐富的知識儲備有利于問題解決；思維定勢，它既有積極作用也有消極作用；功能固著，會限制人們對事物功能的認(rèn)識；原型啟發(fā)，從其他事物中獲得啟發(fā)找到解決問題的途徑；動(dòng)機(jī)和情緒，適中的動(dòng)機(jī)和積極的情緒有利于問題解決。3.簡述馬斯洛需要層次理論的主要內(nèi)容。馬斯洛將人的需要由低到高分為五個(gè)層次，分別是生理需要，這是維持個(gè)體生存和發(fā)展的基本需要；安全需要，包括人身安全、健康保障等；歸屬與愛的需要，渴望得到他人的關(guān)愛與接納；尊重需要，包含自尊和受到他人尊重；自我實(shí)現(xiàn)需要，是追求實(shí)現(xiàn)自我的潛能和價(jià)值。當(dāng)?shù)蛯哟涡枰玫綕M足后，才會追求更高層次的需要。4.簡述性格與氣質(zhì)的關(guān)系。性格與氣質(zhì)既有區(qū)別又有聯(lián)系。區(qū)別在于：氣質(zhì)受先天因素影響大，無好壞之分；性格受后天環(huán)境影響大，有明顯的好壞之分。氣質(zhì)可塑性小，變化慢；性格可塑性大，變化快。聯(lián)系在于：氣質(zhì)影響性格的形成和發(fā)展速度，不同氣質(zhì)類型的人在形成某些性格特征時(shí)會有難易之分；性格對氣質(zhì)有一定的制約作用，性格可以在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勅绾翁岣哂洃浶ЧＲ岣哂洃浶Ч?，可從多方面著手。在編碼階段，明確記憶目的，有目的的記憶效果更好；對材料進(jìn)行精細(xì)加工，如理解含義、關(guān)聯(lián)已有知識等。在存儲階段，合理復(fù)習(xí)，遵循艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，及時(shí)復(fù)習(xí)；采用分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。在提取階段，利用聯(lián)想等線索輔助回憶。比如學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，通過造句理解記憶，定期復(fù)習(xí)，考試時(shí)通過單詞所在語境聯(lián)想回憶。2.論述情緒對身心健康的影響，并舉例說明。積極情緒對身心健康有益。它能促進(jìn)生理健康，增強(qiáng)免疫力，如經(jīng)常保持愉悅心情的人較少生病。還能使人思維敏捷、工作效率提高。消極情緒則可能帶來負(fù)面影響，長期處于焦慮、抑郁等消極情緒中，會影響內(nèi)分泌系統(tǒng)，引發(fā)身體疾病，例如長期焦慮可能導(dǎo)致失眠、胃腸功能紊亂等。同時(shí)，消極情緒會使人注意力不集中，影響工作和學(xué)習(xí)。3.討論在大學(xué)中，如何培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。在大學(xué)培養(yǎng)良好人際關(guān)系，首先要學(xué)會尊重他人，尊重不同的觀點(diǎn)、習(xí)慣等。真誠待人，展現(xiàn)真實(shí)的自己，不虛偽。掌握有效的溝通技巧，積極傾聽他人想法，清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)。學(xué)會包容，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，接受他人不足。積極參與集體活動(dòng)，增加與他人接觸機(jī)會。比如參加社團(tuán)活動(dòng)，在合作中增進(jìn)彼此了解與信任，遇到矛盾及時(shí)溝通解決。4.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和發(fā)展自己的能力。培養(yǎng)和發(fā)展能力要做到：一是努力學(xué)習(xí)知識，知識是能力發(fā)展的基礎(chǔ)，通過廣