統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作圍繞中心意思寫同步公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單分層練習(xí)

第五單元圍繞中心意思寫

1.圍繞中心意思從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫。

2.列提綱,選擇能夠表達(dá)中心意思的材料。

同學(xué)們，你射過(guò)箭嗎？你知道這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的得分規(guī)則是什么嗎？

課前引入

10分

0分

射箭時(shí)，你只有將箭射在箭靶上才能得分，并且離箭靶的中心越近，得分就會(huì)越高。相反，如果把箭射偏了，就得不到分。

作文中心

表現(xiàn)中心的素材

寫作文和射箭一樣，你在動(dòng)筆前選擇素材的時(shí)候，就好比是往箭靶上射箭。這里的箭靶是作文的中心，能表現(xiàn)中心的素材就是一支支箭。

課文中心思想

《夏天里的成長(zhǎng)》

《盼》

《爸爸的計(jì)劃》

《小站》

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

我盼著下雨，好穿上新雨衣。

我的爸爸愛(ài)定計(jì)劃。

小站雖小，卻給山區(qū)旅客帶來(lái)極大的方便。

這幾篇文章的中心意思分別是什么？你能用一句話講清楚嗎？

技法講解

課文中心思想漢字

《夏天里的成長(zhǎng)》

《盼》

《爸爸的計(jì)劃》

《小站》

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

我盼著下雨，好穿上新雨衣。

我的爸爸愛(ài)定計(jì)劃。

小站雖小，卻給山區(qū)旅客帶來(lái)極大的方便。

長(zhǎng)

盼

愛(ài)

小

如果把這些中心意思分別濃縮成一個(gè)漢字，你會(huì)選擇怎樣濃縮呢？

一篇文章→一個(gè)中心句→一個(gè)漢字

一個(gè)漢字→一個(gè)中心句→一篇文章

圍繞中心意思寫

本單元的習(xí)作任務(wù)是“圍繞中心意思寫”，要求寫你“感受最深”的事，“最深"應(yīng)該是刻骨銘心的、難以忘懷的，可以是對(duì)生活中發(fā)生過(guò)的事情的最深感受，也可以是對(duì)想象故事里的最深感受?！耙粋€(gè)漢字”則是表達(dá)感受的形式——把自己的某種最深刻的感受概括為“一個(gè)漢字"。

每個(gè)漢字都有其豐富的文化內(nèi)涵?？吹揭粋€(gè)字，我們就可以想到由這個(gè)漢字組成的無(wú)數(shù)詞語(yǔ)，想到與這個(gè)漢字或詞語(yǔ)有關(guān)的事情等等。

甜樂(lè)淚暖悔望

迷妙變忙尋讓

說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這個(gè)漢字文化內(nèi)涵的理解。

比如選擇喜歡“暖”字，“暖"可以理解為溫暖,一如溫暖的朋友、溫暖的家。讀到這個(gè)字,你可以感受到秋日暖陽(yáng)，可以感受到自己在沙灘上沐浴著陽(yáng)光，可以想到被陽(yáng)光曬過(guò)的棉被……這里，喜歡“暖”字，是因?yàn)樗暮x。

如何將這個(gè)字變成一句話？

……

畫面

事情

人

處所

夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

我盼著下雨，好穿上新雨衣。

我的爸爸愛(ài)定計(jì)劃。

小站雖小，卻給山區(qū)旅客帶來(lái)極大的方便。

長(zhǎng)

盼

愛(ài)

小

你選的這個(gè)字，能讓你想到一幕幕畫面嗎？

我選的這個(gè)字，讓我想起____________。

從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫

兩個(gè)及兩個(gè)以上的方面

兩個(gè)及兩個(gè)以上的事例

圍繞“計(jì)劃"

第一件事例：爸爸自己嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃。

第二個(gè)事例：爸爸為我制定計(jì)劃。

這就是運(yùn)用不同的事例來(lái)表現(xiàn)中心。要注意選擇的事情一般不能超過(guò)三件，且要分清主次。

重點(diǎn)部分詳細(xì)寫，與中心意思無(wú)關(guān)的細(xì)枝末節(jié)需要?jiǎng)h除或一筆帶過(guò)。

《盼》

有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來(lái)，就像在嘻嘻地笑。還用問(wèn)，這是起了風(fēng)。一會(huì)兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過(guò)來(lái)，把太陽(yáng)也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩三個(gè)雨點(diǎn)兒。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。

我不再說(shuō)話,也不敢再去看媽媽，急忙背過(guò)身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來(lái)不會(huì)有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視,不聲不響地聽英語(yǔ)講座。

我推開窗子，涼爽的空氣撲了過(guò)來(lái)，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。

課文緊扣“盼”字，具體寫了“我"放學(xué)后好不容易等到雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機(jī)會(huì)穿上新買的雨衣，卻未能如愿……

在這里，作者運(yùn)用人物描寫、環(huán)境描寫，并結(jié)合修辭手法，使人物可感，讓讀者對(duì)“盼”的心情更為感同身受。

你打算選擇哪些事例或者從哪些方面將中心意思寫清楚、寫具體呢？

《夏天里的成長(zhǎng)》

《爸爸的計(jì)劃》

不同方面

動(dòng)物

植物

人物

不同事例

給家人做計(jì)劃

家務(wù)計(jì)劃

給“我"制定暑假計(jì)劃

學(xué)生自主完成：

……

不同方面

不同事例

請(qǐng)你仿照課文提綱，也來(lái)擬一個(gè)寫作提綱。

從不同的方面來(lái)寫，方面越多，中心意思越明顯；

用不同的事例來(lái)寫，事例越多，中心意思越具體；

用多種的方法敘述，方法越多，敘述越形象生動(dòng)。

習(xí)作口訣

范文欣賞

甜

甜是什么？

甜是西瓜味的夏天。小鎮(zhèn)的夏天像一口冰鎮(zhèn)西瓜，甜甜的、涼涼的。天上的星星閃爍，一陣陣涼風(fēng)驅(qū)散了白天的余熱，吃上一口西瓜搖著蒲扇到處走走，或在院子里發(fā)呆，抑或是去小賣部買一根老冰棍……這甜甜的晚風(fēng)吹滿整個(gè)小巷，那甜，一直甜到我的心坎里。

甜是媽媽的鼓勵(lì)與鞭策。期末考試語(yǔ)文成績(jī)不理想，我十分沮喪、懊惱。媽媽笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系啊，一次失敗，算不了什么，這說(shuō)明咱還有進(jìn)步空間，是好事！你看你那數(shù)學(xué)，100分，全國(guó)第一，這叫咱還咋進(jìn)步，只能死守！”我撲哧笑出了聲，原本失落的心情頓時(shí)好了許多?！皝?lái)，我們一起找出問(wèn)題所在，爭(zhēng)取下次拿下山頭！"有了媽媽的鼓勵(lì)與安慰，我的心里甜滋滋的，那甜，一直甜到了我的心坎里。

甜是老師的栽培與教誨。語(yǔ)文老師說(shuō)：“這次考試的目標(biāo)95分以上，相信你能行！”數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取拿個(gè)年級(jí)第一！"……老師們循循善誘,我不禁心生感激.是你們的嚴(yán)格要求，讓我不斷地尋找更好的自己;是你們的諄諄教誨，送我去更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。每每想起，就像那年夏天的晚風(fēng)，浸透我的心田，那甜，一直甜到我的心坎里。

甜是我的夢(mèng)想與遠(yuǎn)方。三年級(jí)那年夏天，天府之國(guó)的旅行最是難忘，于是我萌生了一個(gè)愿望，那便是考入川大，我知道這并不容易，必須要付出更多的努力，那背過(guò)的一篇篇課文，讀過(guò)的一個(gè)個(gè)單詞，刷過(guò)的一張張?jiān)嚲矶际俏也粩嗯实堑奶焯?，有了?mèng)想，我的心里便有了一道光。有了夢(mèng)想，連淚水和汗水都是甜的，那甜，一直甜到我的心坎里。

甜藏在四季中，藏在父母的笑臉上，藏在老師的期望中，藏在我們的夢(mèng)想中，只要用心去品，一定會(huì)嘗到生活的甘甜。

評(píng)分要點(diǎn)自評(píng)提分大招

領(lǐng)會(huì)漢字內(nèi)涵，自擬題目。

圍繞中心，從不同方面或選擇不同事例寫。

多角度描寫方法，寫出人物心理。

將重點(diǎn)部分寫具體。

選用最有代表性，最能反映事物本質(zhì)的材料，材料新穎，不落俗套。

通過(guò)議論或抒情點(diǎn)出中心。

作文評(píng)分表

謝謝

（)

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習(xí)作《圍繞中心意思寫》分層作業(yè)

1.這次習(xí)作我們要寫的是（

）

A.一個(gè)人B.一件事C.一次活動(dòng)D.一個(gè)漢字

2.審清內(nèi)容：下面與寫作內(nèi)容無(wú)關(guān)的是（

）

A.“甜”的故事

B.“讓"的暢想

C.“淚”的字形

D.溫暖的陽(yáng)光

3.下面是三位同學(xué)圍繞中心意思選擇的材料，在你認(rèn)為最好的后面畫“√"。

（1）樂(lè)：一放暑假，回到農(nóng)村，我就特別快樂(lè)。捕蟬、釣魚、在瓜地里摘西瓜，夜里捉螢火蟲……鄉(xiāng)村生活自由自在，快樂(lè)無(wú)比。（

）

（2）暖：火爐讓“我”溫暖，媽媽夜里為“我"織毛衣讓“我”覺(jué)得溫暖，冬天吃上一頓熱騰騰的餃子讓“我"溫暖。（

）

（3）忙：上學(xué)忙學(xué)習(xí)，放學(xué)忙作業(yè)，雙休日忙著補(bǔ)習(xí)上培訓(xùn)班，放假忙著玩手機(jī)游戲，會(huì)親友……一年到頭都是“忙”。（

）

4.指導(dǎo)構(gòu)思：

練寫提綱。

（1）我選的字是：__________

（2）圍繞這個(gè)字，我列了個(gè)提綱：

題目：__________

開頭：______

中間：______

結(jié)尾：______

參考答案：

1.D

2.D

3.（1）√

4.（1）悔

悔

一想起那件事，我"就十分后悔。

①媽媽給了我五元錢，讓我”去商店買醬油，醬油四元一瓶，但阿姨卻找了我兩元，我"心里一陣竊喜。②我”回到家，把多余的一元錢藏了起來(lái)，準(zhǔn)備留著買糖吃。③媽媽不知怎么發(fā)現(xiàn)了我有一元錢，便問(wèn)我"錢是哪來(lái)的，我”只好如實(shí)告訴她。媽媽讓我把錢還給阿姨