27故事二則公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案27.故事二則

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過預(yù)習(xí)和隨文交流，讀準(zhǔn)“蔡桓侯"紀(jì)昌”“骨髓"等詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“拜”“膚"等6個(gè)生字。

2.借助表格，能抓住表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述兩個(gè)故事。

3.通過給故事人物頒發(fā)證書，感悟人物形象；聯(lián)系生活展開討論，提煉并領(lǐng)悟故事中所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過給故事人物頒發(fā)證書，感悟人物形象；聯(lián)系生活展開討論，提煉并領(lǐng)悟故事中所蘊(yùn)含的道理

【教學(xué)過程】

一、聚焦主要情節(jié)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1.出示課題，初步了解課文內(nèi)容。

(1)學(xué)生讀課題。

(2)學(xué)習(xí)“紀(jì)”的讀音。表示姓氏時(shí)讀第三聲。

2.簡(jiǎn)介扁鵲和韓非

扁鵲：戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家，真名秦越人，因他醫(yī)術(shù)高超，被認(rèn)為是神醫(yī)，所以當(dāng)時(shí)的人們借用了上古神話的黃帝時(shí)神醫(yī)“扁鵲"的名號(hào)來稱呼他。扁鵲不僅精于內(nèi)科，而且精通婦產(chǎn)科、小兒科、五官科等。相傳他在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了望、聞、問、切四大診法。

韓非，戰(zhàn)國(guó)末期思想家，法家最重要的代表人物。所著文章由后人輯為《韓非子》。《韓非子》常常運(yùn)用歷史知識(shí)和寓言故事進(jìn)行說理，通過語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)來刻畫人物形象，具有說服力。書中還有《愚公移山》《濫竽充數(shù)》等膾炙人口的寓言故事。

3.字詞識(shí)字

拜見

蔡桓侯

皮膚

熱敷

幾劑

骨髓

紀(jì)昌

目標(biāo)

錐尖

成績(jī)

拴住

虱子

4.根據(jù)課題，推測(cè)兩個(gè)故事的主要內(nèi)容。

點(diǎn)撥：《扁鵲治病》的主要內(nèi)容是扁鵲給誰(shuí)治病，他怎么治病《紀(jì)昌學(xué)射》

的主要內(nèi)容是紀(jì)昌向誰(shuí)學(xué)射，他怎么學(xué)射

——《扁鵲治病》主要講了扁鵲給蔡桓侯治病，但蔡桓侯不聽勸，最后病重身亡的故事。

——《紀(jì)昌學(xué)射》主要講了紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)先讓他練眼力，再教他開弓、放箭，最后紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手的故事。

5.出示單元篇章頁(yè)，《王戎不取道旁李》和《西門豹治鄴》的課文頁(yè)面。

回顧這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是簡(jiǎn)要復(fù)述。

6.出示學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

(1)指名讀學(xué)習(xí)提示。

默讀課文，找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，簡(jiǎn)要復(fù)述這兩個(gè)故事，再和同學(xué)交流你從中明白的道理。

(2)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)要復(fù)述這二則故事的方法是找出課文中表示故事發(fā)展先后順序的詞句，與前面幾課簡(jiǎn)要復(fù)述的方法有所不同。

二、默讀課文，梳理關(guān)鍵詞句

1.默讀故事，圈出表示故事發(fā)展先后順序的詞語(yǔ)。(課件出示《扁鵲治病》第一至五自然段以及《紀(jì)昌學(xué)射》第二至第三自然段)

2.反饋交流。

(1)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，依次把表示先后順序的詞句標(biāo)紅。

——《扁鵲治病》第一至第五自然段中表示先后順序的詞語(yǔ)是“有一天”“過了十天"十天后”“又過了十天"。

——《紀(jì)昌學(xué)射》第二、三自然段中表示先后順序的詞語(yǔ)是“開始練習(xí)的時(shí)候”“再次去拜見飛衛(wèi)"——其中第三自然段表示時(shí)間的句子比較長(zhǎng)，引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞“再次去拜見飛衛(wèi)”。

(2)交流“又快又準(zhǔn)找到這些詞句"的方法。

三、小組合作學(xué)習(xí)，借助表格復(fù)述

1.小組合作學(xué)習(xí)。(出示要求)

根據(jù)故事內(nèi)容和表格提示，小組成員集體討論，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫表格并組織匯報(bào)。填寫關(guān)鍵詞時(shí)可以從文中直接摘錄，也可以根據(jù)課文內(nèi)容概括。

蔡桓侯的病歷。

診斷時(shí)間病在何處治療方法蔡桓侯的反應(yīng)

有一天

過了十天

十天后

又過了十天

五天之后渾身疼痛病死了

紀(jì)昌學(xué)射進(jìn)程。

時(shí)間飛衛(wèi)的要求練習(xí)的動(dòng)作練習(xí)的結(jié)果

開始練習(xí)的時(shí)候

再次去拜見飛衛(wèi)

取得了這樣大的進(jìn)步開弓、放箭百發(fā)百中

2.分組匯報(bào)。

分別請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)“蔡桓侯的病歷”和“紀(jì)昌學(xué)射進(jìn)程"。

蔡桓侯的病歷。

診斷時(shí)間病在何處診治方法蔡桓侯的反應(yīng)

有一天皮膚熱敷什么病也沒有

過了十天皮肉之間扎針很不高興

十天后腸胃服幾劑湯藥非常不高興

又過了十天骨髓等死(無能為力)

五天之后渾身疼痛病死了

紀(jì)昌學(xué)射進(jìn)程。

時(shí)間飛衛(wèi)的要求練習(xí)的動(dòng)作練習(xí)的結(jié)果

開始練習(xí)的時(shí)候盯住一個(gè)目標(biāo)不能眨眼躺、睜大、盯住相當(dāng)?shù)郊?/p>

時(shí)間飛衛(wèi)的要求練習(xí)的動(dòng)作練習(xí)的結(jié)果

再次去拜見飛衛(wèi)極小→很大模糊難辨→清楚拴、吊、站、盯進(jìn)步很大(就要成功)

取得了這樣大的進(jìn)步開弓、放箭/百發(fā)百中

3.合作實(shí)踐。

(1)指導(dǎo)選擇復(fù)述同一個(gè)故事的學(xué)生重組學(xué)習(xí)小組。

(2)出示簡(jiǎn)要復(fù)述的要求。

根據(jù)表格簡(jiǎn)要復(fù)述一個(gè)故事，注意用上表示先后順序的詞句，可以組內(nèi)同學(xué)一起幫助選派代表復(fù)述，也可以組內(nèi)同學(xué)每人選取一部分，合作復(fù)述。

(板書：簡(jiǎn)要復(fù)述；借助表示先后順序的詞句，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通順)

4.分組展示。

(1)分別請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)簡(jiǎn)要復(fù)述。

——復(fù)述《扁鵲治病》:有一天，扁鵲告訴蔡桓侯，他的皮膚上有病，用熱敷就能治好，蔡桓侯認(rèn)為自己什么病也沒有。過了十天，扁鵲告訴他病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間，可以用扎針治療，蔡桓侯聽了很不高興。十天后，扁鵲告訴他病已發(fā)展到腸胃里，可以服幾劑湯藥，蔡桓侯聽了非常不高興。又過了十天，蔡桓侯的病已深入骨髓，扁鵲也無能為力了。五天之后，蔡桓侯渾身疼痛，不久就病死了。

——復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》:紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭。飛衛(wèi)先要紀(jì)昌練眼力，盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨眼。紀(jì)昌回家后，躺在織布機(jī)下，睜大眼睛，盯住織布機(jī)的踏板。兩年后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?。飛衛(wèi)要求他把極小的東西看得很大，把模糊難辨的東西看得很清楚。紀(jì)昌回家后用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗

口，每天站在虱子旁邊盯著它。紀(jì)昌練習(xí)成功后，飛衛(wèi)就教他怎樣開弓、放箭。最終紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

根據(jù)簡(jiǎn)要復(fù)述的要求，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。(出示評(píng)價(jià)要點(diǎn))

利用表格中的信息，運(yùn)用表示先后順序的詞，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、通順，小組合作順利。

四、感受人物形象，領(lǐng)悟故事道理

1.學(xué)生自主完成“證書”。(選取一個(gè)人物，為他頒發(fā)證書)

證書

由于

_________，獲得

________稱號(hào)。

發(fā)證人：

發(fā)證日期：

2.指名交流。

——扁鵲醫(yī)術(shù)高超或盡心盡責(zé)，飛衛(wèi)要求嚴(yán)格或教法得當(dāng)，紀(jì)昌勤奮刻苦或

堅(jiān)持有毅力。

3.聯(lián)系生活，討論交流。

(1)生活中有沒有像蔡桓侯一樣的人

——有的人喜歡抽煙，不聽醫(yī)生的話，也不聽家里人的勸告，后來得了肺癌。

——媽媽叫我下樓時(shí)要當(dāng)心臺(tái)階，我沒聽她的話，邊哼歌邊跳著走，結(jié)果一不小心摔下樓，一顆門牙被磕斷了。

(2)我們可以向紀(jì)昌學(xué)什么

——做一件事要堅(jiān)持，想要練好本領(lǐng)必須打好基礎(chǔ)，要聽從老師的教導(dǎo)等。

(3)根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)。我們做事要像扁鵲一樣盡心盡責(zé)。當(dāng)別人提出善意勸告時(shí)，要虛心接受，才能防微杜漸。我們