《雷雨》精品教案一

、教學(xué)目標(biāo)：

（一）了解戲劇常識(shí)；了解曹禺及《雷雨》這部劇作的相關(guān)情況。

（二）閱讀劇本，觀看話劇片段，了解劇情，把握選段的矛盾沖突。（三）通過(guò)品味戲劇語(yǔ)言，探測(cè)人物的內(nèi)心世界，分析周樸園、魯侍萍、魯大海的個(gè)性特點(diǎn)，提升鑒賞戲劇的能力。

（三）通過(guò)人物命運(yùn)的悲劇認(rèn)識(shí)舊家庭，舊社會(huì)制度的黑暗和罪惡。

二

、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

在把握戲劇沖突的基礎(chǔ)上，品味戲劇語(yǔ)言，探究人物心理和性格。

（二）

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舊家庭、舊社會(huì)給“人”的生存造成的悲劇，探究作品的藝術(shù)魅力。

三

、教學(xué)方法：誦讀法、點(diǎn)撥法，小組討論輔以視頻播放，增加劇場(chǎng)感四

、課時(shí)安排：三課時(shí)

五

、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：1933年，一位23歲的年輕人完成了他的第一部話劇，震動(dòng)劇壇，成為了中國(guó)現(xiàn)代戲劇史上繞不過(guò)的經(jīng)典。從1935年在日本東京第一次演出以來(lái)，許多重要?jiǎng)F(tuán)競(jìng)相排演，并被相繼拍成了電影、電視劇。這部現(xiàn)實(shí)主義的經(jīng)典劇作就是曹禺的《雷雨》。今天，讓我們一起來(lái)走近它，走近現(xiàn)代話劇。（二）

走近話劇：

1.什么是戲?。?）戲劇的概念：戲劇是由演員扮演角色，在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。（2）“戲劇”的范疇：在西方，戲劇即指話劇。在中國(guó)，戲劇是戲曲、話劇、歌劇等的總稱，也常專指話劇。（3）戲劇的要素：矛盾沖突、舞臺(tái)說(shuō)明、人物臺(tái)詞。2.什么是劇本（1）劇本的概念：是文學(xué)作品的一種體裁。是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。（2）劇本的組成：主要由人物對(duì)話（或唱詞）和舞臺(tái)說(shuō)明組成。臺(tái)詞：是劇中人物的語(yǔ)言。表現(xiàn)形式有對(duì)話、獨(dú)白、旁白（登場(chǎng)人物離開(kāi)其他人物而向觀眾說(shuō)話）、內(nèi)白（在后臺(tái)說(shuō)話）、潛臺(tái)詞（登場(chǎng)人物沒(méi)說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言，而是用表情表現(xiàn)出來(lái)的言外之意）等等。舞臺(tái)說(shuō)明（也叫舞臺(tái)語(yǔ)言）:除人物語(yǔ)言之外的其他語(yǔ)言，包括背景介紹，人物動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)明、畫外音以及其他敘述語(yǔ)言等。3.戲劇的分類：按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，戲劇可以分為不同種類：按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇(如《雷雨)、歌劇(如《白毛女》)、舞劇(如《紅色娘子軍》)；按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)分為獨(dú)幕劇（《三塊錢國(guó)幣》）、多幕劇(如《雷雨》)；按題材所反映的時(shí)代分為歷史劇(如《屈原》)、現(xiàn)代劇(如《雷雨》)；按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。4.戲劇的特點(diǎn)：（1）更典型、更集中地表現(xiàn)社會(huì)生活的沖突和斗爭(zhēng)。（2）故事情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)往往很集中，登場(chǎng)人物也有一定數(shù)量的限制。三一律：西方戲劇結(jié)構(gòu)理論之一，要求一出戲所敘述的故事發(fā)生在一天（一晝夜）之內(nèi)，地點(diǎn)在一個(gè)場(chǎng)景，情節(jié)服從于一個(gè)主題。（3）人物性格和故事情節(jié)主要是通過(guò)登場(chǎng)人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。戲劇人物語(yǔ)言的特性：第一，富有動(dòng)作性，能推動(dòng)劇情發(fā)展；第二，戲劇語(yǔ)言要有個(gè)性化；第三，豐富的潛臺(tái)詞；第四，易懂、上口。（4）故事情節(jié)的發(fā)展往往分幕分場(chǎng)。幕，即拉開(kāi)舞臺(tái)大幕一次，一幕就是戲劇一個(gè)較完整的段落。場(chǎng)，即拉開(kāi)舞臺(tái)二道幕一次，它是戲劇中較小的段落。5.戲劇的鑒賞：（1）把握戲劇沖突（2）欣賞人物形象：抓住人物的主要特征；深入品味人物語(yǔ)言；弄清人物性格的發(fā)展變化。（3）賞析戲劇語(yǔ)言：品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言；品味富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言；品味人物語(yǔ)言中豐富的潛臺(tái)詞。（二）走近作者：曹禺（1910-1996），原名萬(wàn)（萬(wàn)）家寶，中國(guó)現(xiàn)代話劇史上成就最高的劇作家，被譽(yù)為“現(xiàn)代戲劇之父”“中國(guó)的莎士比亞”。曹禺能夠在23歲時(shí)完成震驚文壇的處女作，離不開(kāi)他從小結(jié)下的戲劇情結(jié)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)背景。1910年生于天津一個(gè)官僚家庭，自幼隨繼母看戲，培養(yǎng)了最初的戲劇情結(jié)。1922年入南開(kāi)中學(xué)，參加“南開(kāi)新劇團(tuán)”，1925年開(kāi)始演戲。1928年升入南開(kāi)大學(xué)政治系，第二年轉(zhuǎn)入清華大學(xué)西洋文學(xué)系，開(kāi)始廣泛涉獵西方戲劇名作。曹禺擅長(zhǎng)以現(xiàn)實(shí)主義筆觸，深入挖掘人物內(nèi)心世界，展示緊張、尖銳的戲劇沖突。作品享譽(yù)海內(nèi)外。代表作有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》。解放后，曹禺有《明朗的天》《膽劍篇》《王昭君》等劇作。（三）劇本簡(jiǎn)介：

1.劇作特色《雷雨》作為“中國(guó)話劇現(xiàn)實(shí)主義的基石”，曹禺按照了古典悲劇三一律的原則來(lái)結(jié)構(gòu)故事情節(jié)，同時(shí)又有所突破。在《雷雨》中，時(shí)間是下午兩點(diǎn)到午夜，場(chǎng)景主要是在周公館，也涉及了魯家住房，單一的故事情節(jié)是指由魯媽的到來(lái)引發(fā)的周樸園一家的變化，展現(xiàn)出周家內(nèi)部及與魯家的矛盾沖突。2.人物關(guān)系《雷雨》反映的是一個(gè)封建資產(chǎn)階級(jí)大家庭的矛盾，全劇出場(chǎng)人物八個(gè)都與周家相關(guān)：周樸園，某煤礦公司董事長(zhǎng)，侍萍的舊情人。繁漪，周樸園的妻子。周萍，周樸園和侍萍的長(zhǎng)子。魯貴，周公館管家，侍萍丈夫。侍萍，魯貴妻子，周萍、魯大海、四鳳的生母。魯大海，侍萍次子。周沖，周樸園與繁漪之子。四鳳，魯貴與侍萍之女，周公館的侍女。這些人物之間也有著剪不斷理還亂的關(guān)系：魯侍萍是三十年前被周樸園引誘，而后又被遺棄的侍女，她是周萍的生身母親，而被她帶離周公館的兒子魯大海又在周樸園的礦上做工，并作為罷工工人的代表與周樸園對(duì)抗。而她與周樸園的長(zhǎng)子周萍與繼母繁漪發(fā)生了曖昧關(guān)系，又戀著四鳳，但他現(xiàn)在還并不知道四鳳是他同母異父的妹妹。周萍天真浪漫的弟弟周沖也喜歡上了善良四鳳。3.前情提要（渲染氛圍，帶入劇情）20年代一個(gè)夏天，氣候悶熱逼人，室外沒(méi)有陽(yáng)光，天空昏暗，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。周公館的老爺周樸園由于處理礦工罷工，一直忙于公務(wù)，回到家里沒(méi)有看到太太蘩漪。客廳里使女四鳳正在濾藥，她的父親魯貴昨天連喝帶賭，欠了別人的債，正厚著臉皮向女兒要錢呢，“如果你不給，我就要把你和大少爺之間的私情張揚(yáng)出去?！彼镍P無(wú)奈，只得給他錢打發(fā)他走，魯貴一高興，告訴四鳳大少爺周萍和他的繼母蘩漪有亂倫關(guān)系。蘩漪走進(jìn)客廳，向四鳳打聽(tīng)大少爺周萍的消息。蘩漪是周樸園的第二個(gè)太太，她只比周萍大7歲，她臉色蒼白，面部輪廓很美，眉目間顯出憂郁，她有些神經(jīng)癥，得不到任何溫情，因而愛(ài)上軟弱的周萍。蘩漪讓四鳳的母親魯媽來(lái)，就是要讓她把四鳳帶走，重新得到周萍。蘩漪的親生兒子周沖蹦蹦跳跳地跑進(jìn)來(lái)，他對(duì)母親說(shuō)，他想把自己的學(xué)費(fèi)分一半給四鳳，好讓她去上學(xué)，因?yàn)樗裏釕僦镍P。正當(dāng)此時(shí)，周萍走進(jìn)了客廳，他說(shuō)他明天離家到礦上去，找父親談一談。蘩漪希望周萍留下陪陪他，她指責(zé)周萍當(dāng)初引誘她，使她現(xiàn)在母親不像母親，情婦不像情婦。周萍冷漠地說(shuō)：“如果你以為你不是父親的妻子，我自己還承認(rèn)我是我父親的兒子。”“我盼望這一次的談話是我們最后一次?！鞭冷魧?duì)周萍說(shuō)：“你不能就這么拋棄我，我不能受周家兩代人的欺負(fù)。我要讓你嘗嘗一個(gè)女人受傷害時(shí)的力量?！贝藭r(shí)，魯媽在四鳳的陪同下來(lái)到了周家客廳……（四）觀看話劇片段（五）把握戲劇沖突本課節(jié)選自《雷雨》第二幕，共兩場(chǎng)戲。請(qǐng)快速瀏覽課文，完成以下兩個(gè)任務(wù)。（1）請(qǐng)把課文節(jié)選部分分為兩場(chǎng)，說(shuō)出你的劃分依據(jù)。明確：劃分處：“周樸園可是你——”劃分依據(jù)：主要矛盾和矛盾沖突雙方發(fā)生了變化（2）兩場(chǎng)戲的主要矛盾分別是什么？沖突的實(shí)質(zhì)是什么？明確第一場(chǎng)：周樸園同魯侍萍的沖突，沖突實(shí)質(zhì)是三十年生死恩怨（愛(ài)恨糾葛、階級(jí)對(duì)立）第二次：周樸園同魯大海的沖突，沖突實(shí)質(zhì)是罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級(jí)斗爭(zhēng)）（六）欣賞人物形象

1.周樸園（1）細(xì)讀課文，思考：周樸園是怎樣認(rèn)出魯侍萍的？請(qǐng)用詞語(yǔ)概括魯侍萍和周樸園的見(jiàn)面時(shí)周樸園的心理歷程。（提示：周魯二人見(jiàn)面前是否邀約，見(jiàn)面之后是否直接相認(rèn)？）明確：兩人相見(jiàn)是不期而遇，而魯侍萍首先認(rèn)出了周樸園，隨之，魯侍萍隱瞞了自己的身份，并且在言語(yǔ)上順著周樸園的話，試探周樸園對(duì)于梅侍萍的感情。然后再透露自己的身份，從而相認(rèn)。兩人的見(jiàn)面經(jīng)歷了以下變化：

隨著魯侍萍的試探，周樸園的心理歷程是：奇怪——疑惑——慌張——驚懼（2）在交談中他多次詢問(wèn)魯侍萍的身份，我們可以從這些語(yǔ)言中看出他什么樣的情緒呢？（組內(nèi)誦讀，感受情感）你，你貴姓似曾相識(shí)，感到奇怪（抬起頭來(lái)）你姓什么？感到意外，疑惑（忽然立起）你是誰(shuí)？更疑惑，有點(diǎn)慌（徐徐立起）哦，你，你，你是——不知所措哦，侍萍?。ǖ吐暎┦悄悖坎辉敢膊桓页姓J(rèn)這是真實(shí)的你來(lái)干什么？誰(shuí)指使你來(lái)的？惱怒，害怕（3）相認(rèn)后，周樸園的態(tài)度發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？（組內(nèi)誦讀，感受情感）你來(lái)干什么？誰(shuí)指使你來(lái)的？責(zé)問(wèn)你可以冷靜點(diǎn)。你我都是有子女的人了。穩(wěn)住你的生日，每年我都記得。安撫關(guān)窗戶的習(xí)慣，我都保留著。好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！收買（4）討論：周樸園對(duì)魯侍萍是否還懷有真情？（要求表達(dá)觀點(diǎn)并在文本中找出相應(yīng)的證據(jù)）三十年來(lái)，周樸園對(duì)待“死去”的魯侍萍：多次向人打聽(tīng)，特地派人到無(wú)錫打聽(tīng)侍萍的下落；一直保留著侍萍繡了花的襯衣；每年的4月18日都為她做生日；30年來(lái)他從南到北都帶著侍萍用過(guò)的舊家具并一律按她過(guò)去喜歡的樣式擺設(shè)；因生周萍著了涼，侍萍總要關(guān)窗戶，于是30年來(lái)即使是悶熱的夏天，周樸園也不允許開(kāi)窗戶；聽(tīng)到陌生的“魯媽”的無(wú)錫口音便打聽(tīng)“梅小姐”的下落；客廳里總是擺放著侍萍的大照片；口中時(shí)時(shí)不離“前妻”。三十年后，周樸園對(duì)待“活著”的魯侍萍：聽(tīng)到侍萍還活著，感到驚愕，更是避而不愿見(jiàn);得知侍萍就是眼前的魯媽時(shí)，先是聲色俱變的責(zé)問(wèn);接著企圖穩(wěn)住侍萍，希望用金錢平息侍萍的舊恨新仇;最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開(kāi)除魯大海。前一秒溫情脈脈懷念舊人，后一秒突然暴起咄咄逼人，周樸園怎么變臉了？周樸園心中的侍萍是三十年前的那個(gè)“梅侍萍”，他所感懷的是青蔥少年時(shí)期的那段美好的愛(ài)情，而絕非現(xiàn)在站在他眼前的是“魯侍萍”。他知道侍萍的出現(xiàn)將威脅到他的名譽(yù)、地位、家庭，以前他的行為會(huì)昭然于天下。周樸園是虛偽的，但周樸園對(duì)“死去的”侍萍的懷念“是真實(shí)的，絕對(duì)真實(shí)的”（曹禺語(yǔ)）。周樸園的思想感情是復(fù)雜的。我們既不能因他見(jiàn)到侍萍后的惶恐暴怒，而否定他對(duì)侍萍懷念的某種真實(shí)性和特殊的贖罪心理，當(dāng)然也不能因他以往對(duì)侍萍的懷念而否定他與侍萍見(jiàn)面時(shí)的自私、冷酷。他的思想行動(dòng)的變化，正是他這一個(gè)人物的思想性格在彼時(shí)彼地和在此時(shí)此地的特殊表現(xiàn)。（5）課文第二場(chǎng)中周樸園已經(jīng)知道了魯大海是他的親生兒子，那么面對(duì)三十年未見(jiàn)的兒子，周樸園是什么樣的態(tài)度呢？明確：冷酷、傲慢、嘲諷、開(kāi)除兩人之間的沖突不是父子矛盾，而是階級(jí)斗爭(zhēng)。（6）小結(jié)：周樸園的性格特點(diǎn)由封建地主轉(zhuǎn)化而成的資本家。他殘忍、冷酷、自私、貪婪、虛偽、狡猾。2.魯侍萍（1）侍萍多次隱瞞自己的身份，又多次用往事試探，她究竟想不想與周樸園相認(rèn)？（誦讀劇本，讀懂人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞）周樸園四次問(wèn)到她姓什么，是誰(shuí)，前三次她都很自然地掩飾過(guò)去，語(yǔ)調(diào)平緩，不露聲色。但侍萍的話步步都在引導(dǎo)，處處設(shè)玄機(jī)，句句都帶有暗示性，說(shuō)明侍萍希望被認(rèn)出，希望談話能繼續(xù)下去。這樣矛盾的行為實(shí)際反映出她復(fù)雜的心理，30年前的事刻骨銘心，難以忘懷，有對(duì)當(dāng)年大少爺?shù)膹?fù)雜感情，也有三十年來(lái)積累的痛苦與怨憤；想知道現(xiàn)在的周樸園如果知道她就是當(dāng)年的侍萍，會(huì)以什么態(tài)度對(duì)待她。（2）三十年后的魯侍萍是否認(rèn)清了周樸園虛偽的愛(ài)？明確當(dāng)她感覺(jué)到周樸圓對(duì)侍萍的思戀和懷念時(shí)，表面上否定自己，實(shí)質(zhì)上揭露周樸園的隱私，嘲笑、諷刺周樸園的卑鄙無(wú)恥，體現(xiàn)了她的冷靜和清醒。當(dāng)她面對(duì)周樸圓的聲色俱變的責(zé)問(wèn)時(shí)，叱責(zé)周樸園的始亂終棄，維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，展現(xiàn)自己的剛強(qiáng)與自尊。（3）小結(jié)：魯侍萍的性格特點(diǎn)舊中國(guó)受侮辱、被損害的勞動(dòng)?jì)D女形象。善良、屈辱而剛毅、倔強(qiáng)、有自尊。由一個(gè)無(wú)知幼稚的侍女成為一個(gè)有骨氣、有尊嚴(yán)的女人。3.魯大海在與周樸園的斗爭(zhēng)中，魯大海展現(xiàn)出了什么樣的形象？明確作為新生工人階級(jí)中的一分子，罷工工人的領(lǐng)導(dǎo)者之一，魯大海與老奸巨滑的周樸園相比較，確乎顯得幼稚而又缺乏斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)；但是，他有著可貴的堅(jiān)定的階級(jí)立場(chǎng)，不屈的斗爭(zhēng)精神和對(duì)資本家清醒而又深刻的認(rèn)識(shí)。這些，都會(huì)給人們留下深刻而又清晰的認(rèn)識(shí)。同周樸園談判的失敗，使我們嘆惜大海之幼稚；揭露周樸園唆使礦警殺害工人，用金錢收買工賊破壞罷工斗爭(zhēng)時(shí)，讓我們看到了大海在這場(chǎng)斗爭(zhēng)中顯示出的力量。（七）

賞析戲劇語(yǔ)言

1.賞析舞臺(tái)說(shuō)明關(guān)注課文中的不同字體，區(qū)分舞臺(tái)說(shuō)明和人物臺(tái)詞。讀一讀課文開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明。思考回答：這個(gè)舞臺(tái)說(shuō)明有什么作用？（提示：聯(lián)系小說(shuō)中的環(huán)境描寫）明確交代故事發(fā)生的時(shí)間（午飯后）；是雷雨將至的征兆，暗示了劇中沉悶的氣氛；烘托人物煩躁、郁悶不安的情緒；感染讀者和觀眾，讓讀者產(chǎn)生“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓之感”，意識(shí)到將會(huì)有大事發(fā)生，鋪墊了情節(jié)。2.賞析人物臺(tái)詞（立足課本，仔細(xì)揣摩，表演人物）（1）豐富的潛臺(tái)詞潛臺(tái)詞即言中有言，意中有意，弦外有音。通過(guò)潛臺(tái)詞可以窺見(jiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。例：周樸園：（汗涔涔地）哦。魯侍萍：她不是小姐，她是無(wú)錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸園：（抬起頭來(lái)）你姓什么？（你怎么知道這么多？）魯侍萍：我姓魯，老爺。（2）高度個(gè)性化所謂人物語(yǔ)言個(gè)性化，就是什么樣的人說(shuō)什么樣的話，語(yǔ)言成為人物個(gè)性、性格、心理的聲音外化。例：周樸園（忽然嚴(yán)厲地）：你來(lái)干什么？魯侍萍：不是我要來(lái)的周樸園：誰(shuí)指使你來(lái)的？魯侍萍（悲憤）：命，不公平的命指使我來(lái)的！周樸園（冷冷的）：三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。（3）富于動(dòng)作性戲劇語(yǔ)言的動(dòng)作性（或稱動(dòng)作語(yǔ)言、情節(jié)語(yǔ)言），是指人物的語(yǔ)言流向（人物語(yǔ)言間的交流和交鋒）起著推動(dòng)或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。例：周樸園：那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍：哦?！蠣敍](méi)有事了？【暗示】周樸園：（指窗）窗戶誰(shuí)叫打開(kāi)的？【直接推動(dòng)，節(jié)外生枝】（八）探究戲劇主題《雷雨》中人物關(guān)系密切卻展現(xiàn)出不合常情的樣貌，夫妻相見(jiàn)不相認(rèn)卻相恨，父子相見(jiàn)不相親卻相斗，母子相見(jiàn)不相親卻相怨，兄弟相見(jiàn)不相識(shí)卻相仇。這些反常的沖突正是為了揭示戲劇的主題?！独子辍芬?0年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭沒(méi)落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。課后·訓(xùn)練提升一、語(yǔ)言運(yùn)用閱讀下面的文字,完成第1~3題。秋天的天空是特別高的,看,那一塊塊巨大云團(tuán),像狂怒的海潮,吞沒(méi)了條條山溝,沖擊著道道山梁。不一會(huì)兒,一些高聳的山脊只剩下一個(gè)個(gè)小的山頭,就像茫茫大海上的一些孤島。漸漸地,云退去,天也顯得亮一些了。還未散去的霧靄,在山谷中輕輕游動(dòng),像一塊蒙在少女臉上的紗巾。一座座亭臺(tái)樓閣,若隱若現(xiàn)。一些勤快的小鳥,也對(duì)著山谷放開(kāi)了歌喉。啊,多么美的景色呀!我就像來(lái)到了神話中的仙境,不由得產(chǎn)生一種飄飄然的感覺(jué),仿佛我這個(gè)凡夫俗子,此刻也已脫胎換骨了?！叭粘?”日出時(shí)有人激動(dòng)地叫喊。我定了定神,朝東面望去。但見(jiàn)在天地交界處,有幾片云彩悄悄換上了金色衣服,顯得異常美麗。那游動(dòng)的霧靄也好像猜出人們的心理,知趣地躲到一邊。此時(shí),整個(gè)空氣像凝固了一樣。起初,太陽(yáng)在幾片朝霞中間,露出一點(diǎn)兒細(xì)縫,像一根紅線。接著,那根紅線逐漸膨大,不久就變成一個(gè)鮮紅的橘瓣兒?，F(xiàn)在,我們可以看到太陽(yáng)的半邊笑臉,它仿佛十分費(fèi)勁兒,一縱一縱,擺脫一切阻礙它前進(jìn)的“絆腳石”。終于,它從霞光中跳出來(lái),發(fā)出燦爛的光芒。1.下列各項(xiàng)中的引號(hào),與“擺脫一切阻礙它前進(jìn)的‘絆腳石’”中的引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是()A.可是一查黃河近2000年來(lái)的“表現(xiàn)”,卻叫人大吃一驚。B.上海市公安局發(fā)布消息,長(zhǎng)三角地區(qū)戶籍類證明統(tǒng)一調(diào)整名稱為“戶籍事項(xiàng)證明”。C.中國(guó)有句俗話叫“不入虎穴,焉得虎子”,說(shuō)的是要做事須得有大無(wú)畏的精神。D.在父親剛喊出“三”的時(shí)候,小孩把頭往下一扎就跳了水。答案:A解析:原文句中的引號(hào)和A項(xiàng)的引號(hào)都表示特殊含義;B項(xiàng),表示特定稱謂;C項(xiàng),表示引用;D項(xiàng),表示著重指出。2.比喻具有相似性,請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。參考答案:①霧靄尚未散去,呈現(xiàn)出若有似無(wú)的朦朧感,這與紗巾的輕柔、朦朧相似;②太陽(yáng)升起后山谷變得秀麗起來(lái),這與少女的臉有相似之處。3.將文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)改成“淹沒(méi)”,兩者表達(dá)效果有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案:“吞沒(méi)”表現(xiàn)了云團(tuán)飄動(dòng)的動(dòng)感,給人充滿力量的感覺(jué),更能表現(xiàn)“巨大云團(tuán),像狂怒的海潮”的氣勢(shì)。用“淹沒(méi)”無(wú)法體現(xiàn)巨大云團(tuán)飄動(dòng)的動(dòng)感,缺少了一種氣勢(shì)。4.下列語(yǔ)句重新排序后,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①關(guān)于這一點(diǎn),創(chuàng)作者本人也從不隱諱:“我是一個(gè)忘恩的奴仆,一縷一縷地抽取主人家的金線,織成了自己丑陋的衣服,而否認(rèn)這些褪了色的金絲也還是主人家的?！雹诙@一偉大的劇作,與古希臘悲劇在許多方面都有著相似之處。③這便是創(chuàng)作者為其注入了中國(guó)傳統(tǒng)文化因素,使其中國(guó)化。④正如曹禺自己所說(shuō)的那樣,《雷雨》在繼承了古希臘悲劇某些因素的基礎(chǔ)上,也有自己獨(dú)特的改造與發(fā)展。⑤《雷雨》是現(xiàn)代中國(guó)戲劇史上的奇葩,無(wú)論在情節(jié)結(jié)構(gòu)、主題思想,還是在藝術(shù)技巧的運(yùn)用上,都是同時(shí)代乃至后代的劇作家難以企及的。A.⑤②④①③B.④③②①⑤C.⑤②①④③ D.④③①⑤②答案:C解析:這段文字的中心是談《雷雨》在借鑒古希臘戲劇的同時(shí),進(jìn)行了民族創(chuàng)新。⑤句應(yīng)放在段首,指出《雷雨》的地位;②句承前轉(zhuǎn)折,過(guò)渡到“與古希臘悲劇在許多方面都有著相似之處”;①句中的“這一點(diǎn)”指“相似之處”,①句應(yīng)在②句之后;④句中“曹禺自己所說(shuō)的那樣”指①句中的引言;③句承接④句“獨(dú)特的改造與發(fā)展”。5.“周樸園是否真愛(ài)侍萍”是有爭(zhēng)議的話題。下面是有關(guān)該話題的辯論,請(qǐng)針對(duì)正方說(shuō)法,以反方身份寫一段話加以反駁。正方:一般人認(rèn)為周樸園冷酷、自私、虛偽,我方認(rèn)為,就感情方面講,他年輕時(shí)與侍萍相愛(ài),是沖破封建禮教束縛的偉大愛(ài)情。他本是一個(gè)善良熱情、追求個(gè)性解放的闊少爺,但環(huán)境逐漸改變了他,他只能忍痛割愛(ài)。這點(diǎn)可從他一直保留舊家具、舊襯衣、舊照片、舊習(xí)慣等方面看出來(lái),三十年來(lái),他一直活在痛苦中,因?yàn)樗麅?nèi)心深處一直還愛(ài)著侍萍。反方:

答案示例:正如正方所說(shuō),周樸園的確是個(gè)極端自私、虛偽、冷酷的形象,他保留舊家具、舊習(xí)慣等僅僅是做給別人看的,只是時(shí)間久了有時(shí)連他自己也以為是真的。一旦侍萍亮明身份后,他的自私、冷酷的本性馬上顯現(xiàn)出來(lái)。他是一個(gè)地地道道的資本家,為了維護(hù)本階級(jí)的利益,逼迫侍萍年三十離開(kāi)周家、想用金錢買斷感情等事實(shí)足以證明他并不愛(ài)侍萍。二、閱讀理解閱讀下面的文字,完成第6~9題。屈原(節(jié)選) 郭沫若鄭詹尹①把酒喝一點(diǎn)怎么樣呢?屈原我回頭一定領(lǐng)情的啦,太卜。鄭詹尹你該不會(huì)疑心這酒里有毒的吧?屈原果真有毒,倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉,我們的祖國(guó)被人出賣了,我真不忍心活著看見(jiàn)它會(huì)遭遇到的悲慘的前途呵。鄭詹尹真的啦,像這樣難過(guò)的日子,連我們上了年紀(jì)的人,都不想再混了。屈原大家都不想活的時(shí)候,生命的力量是會(huì)爆發(fā)的。鄭詹尹好的,你慢慢喝也好,我還想去躺一會(huì)兒。屈原請(qǐng)你方便,怕還有一會(huì)兒天才能亮呢。鄭詹尹提著燈籠由原道下場(chǎng)。①大風(fēng)漸息,雷電亦止,月光復(fù)出,斜照殿上。屈原啊,宇宙你也恬淡起來(lái)了。真也奇怪,我現(xiàn)在的心境又起了一個(gè)不可思議的變換。我想,畢竟還是人是最可親愛(ài)的呵。不怕就是你所不高興的人,在你極端孤寂的時(shí)候和他說(shuō)了幾句話,似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥啦。(復(fù)在殿中徘徊)啊,河伯!(徊徘有間之后,在河伯前佇立)請(qǐng)讓我還是把你當(dāng)成朋友,讓我再和你談?wù)勑陌?。你知道?現(xiàn)在我所最擔(dān)心的是我的嬋娟呀!她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個(gè)人,她把我當(dāng)成了她的父親、她的師長(zhǎng),她把我看待得比她自己的性命還要貴重。(稍停)她最能夠安慰我。我也把她當(dāng)成了我自己的女兒,當(dāng)成了我自己最珍愛(ài)的弟子。唉,我今天實(shí)在不應(yīng)該拋撇了她,跑了出來(lái)。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧,她雖然把我的衣裳拿了一件出去,但我相信那一定是宋玉要她做的,宋玉那孩子,他是太陰柔了。(將神案上的酒爵拿起將飲,復(fù)擱置)唉,這酒的氣味,我終竟是不高興。河伯,你是不是喜歡喝酒的呢?你現(xiàn)在的情形又是怎樣?我也明明看見(jiàn),別人也把你抓去了。你明明是為我而受難,為正義而受難呀。啊,我真不知道該怎樣報(bào)答你的好呵!(復(fù)在神殿中徘徊)此時(shí)衛(wèi)士甲與嬋娟由右首出場(chǎng)。屈原瞥見(jiàn)人影,頓吃一驚。屈原是誰(shuí)?嬋娟啊,先生在這兒啦,我嬋娟啦!(用盡全力,踉蹌奔上神殿,跪于屈原前,擁抱其膝,仰頭望之,似笑,又似干哭)屈原(呈極凄絕之態(tài))啊,嬋娟,你怎么來(lái)的?你臉上怎么有傷呀?你怎么這樣的裝束?嬋娟(斷續(xù)地)先生,我高興得很?！阏?qǐng)……不要問(wèn)我?！摇沂鞘裁丛挾疾幌胝f(shuō)。我只想……就這樣……就這樣抱著先生的腳,……抱著先生的腳,……就這樣……死了去吧。屈原不禁潸然,兩手撫摩著嬋娟的頭,昂頭望著天,如此有間。嬋娟始終仰望屈原,喘息甚烈。屈原(俯首安慰)嬋娟,我沒(méi)有想到還能夠看見(jiàn)你,你一定是逃走出來(lái)的,你是超過(guò)了死線了。你知道宋玉是怎樣嗎?嬋娟(仍喘息)他……他跟著公子子蘭……搬進(jìn)宮里去了。屈原那也由他去吧。誰(shuí)能夠不怕艱險(xiǎn),誰(shuí)才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路,它只歡迎勇敢的人?！俏会烎~的人呢?嬋娟聽(tīng)說(shuō)丟進(jìn)監(jiān)里去了。屈原(沉默一忽之后)嬋娟,你口渴吧?嬋娟點(diǎn)頭。屈原(兩手移去,將案上酒爵取來(lái))這兒有杯甜酒,你喝了它吧。嬋娟就爵,一飲而盡,飲之甚甘,自己仍跪于地,緊緊擁抱著屈原的兩膝,昂首望之。屈原以兩手置爵于神案上之后,仍撫摩其頭。俄而,嬋娟臉色漸變,全身痙攣。屈原(屈膝俯身,以兩手套其頸,擁之于懷)啊,嬋娟,你怎樣?你怎樣?嬋娟(凝目搖頭)先生,……那酒……那酒……有毒?！晌摇艺娓吲d……我……真高興!(振作起來(lái))我能夠代替先生,保全了你的生命,我是多么地幸運(yùn)呵!……先生,我是一個(gè)普通人家的女兒,我受了你的感化,知道了做人的責(zé)任。我始終誠(chéng)心誠(chéng)意地服侍著你,因?yàn)槟憔褪俏覀兂?guó)的柱石。……我愛(ài)楚國(guó),我就不能不愛(ài)先生。……先生,我經(jīng)常想照著你的指示,把我的生命獻(xiàn)給祖國(guó)?？晌覜](méi)有想到,我今天是果然做到了。(漸漸衰弱)我把我這微弱的生命,代替了你這樣可寶貴的存在。先生,我真是多么地幸運(yùn)呵!……啊,我……我真高興!……真高興!……屈原(緊緊擁抱著嬋娟)嬋娟!你要活下去呵!活下去呵!嬋娟!嬋娟!……嬋娟(更衰弱)……啊,我……真高興!……(喘息與痙攣愈烈。終竟作最大痙攣一次,死于