2025年中學(xué)體育教師資格證筆試專(zhuān)項(xiàng)試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.下列關(guān)于骨的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.骨骼是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要承重結(jié)構(gòu)B.骨骼肌收縮是人體運(yùn)動(dòng)的直接動(dòng)力C.長(zhǎng)骨的骨密質(zhì)主要分布在骨干和骨端D.骨膜中含有成骨細(xì)胞，對(duì)骨的生長(zhǎng)和修復(fù)有重要作用2.心臟每搏輸出量是指（）。A.每分鐘心臟射出的血量B.每分鐘心臟接收的血量C.每次心臟收縮射入動(dòng)脈的血量D.每次心臟收縮射出的血量3.人體進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，主要依靠下列哪種能源物質(zhì)供應(yīng)能量？（）A.肌糖原B.脂肪C.肌肉ATPD.血糖4.下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法？（）A.講解示范法B.練習(xí)法C.演示法D.討論法5.在體育教學(xué)中，教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和準(zhǔn)確優(yōu)美的示范來(lái)幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技能，這種方法屬于（）。A.激勵(lì)法B.啟發(fā)法C.講解示范法D.游戲法6.體育教學(xué)目標(biāo)按層次劃分，通常包括（）。A.知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)B.認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)C.知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)D.教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)7.中學(xué)生正處在身體發(fā)育的黃金時(shí)期，其骨骼的特點(diǎn)是（）。A.骨密質(zhì)發(fā)達(dá)，骨松質(zhì)減少，骨骼彈性大B.骨密質(zhì)和骨松質(zhì)都逐漸發(fā)達(dá)，骨骼硬度增加，彈性減小C.骨密質(zhì)減少，骨松質(zhì)發(fā)達(dá)，骨骼彈性大D.骨骼鈣化基本完成，骨盆發(fā)育成熟8.體育鍛煉可以改善心血管系統(tǒng)的功能，其主要表現(xiàn)不包括（）。A.心率減慢B.收縮壓升高C.?舒張壓降低D.心臟泵血功能增強(qiáng)9.下列關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防，錯(cuò)誤的是（）。A.運(yùn)動(dòng)前要做好充分的熱身活動(dòng)B.運(yùn)動(dòng)中要注意技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性C.運(yùn)動(dòng)后要立即進(jìn)行拉伸放松D.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的唯一原因10.根據(jù)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)理論，練習(xí)初期動(dòng)作速度較慢、準(zhǔn)確性較差，這是因?yàn)椋ǎ.神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性較差B.肌肉力量不足C.動(dòng)作技能太復(fù)雜D.學(xué)生缺乏興趣11.在體育教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，其主要目的是（）。A.提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神C.完成教學(xué)任務(wù)D.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣12.以下哪種情況不屬于運(yùn)動(dòng)性疲勞？（）A.運(yùn)動(dòng)后肌肉酸痛B.運(yùn)動(dòng)后心率恢復(fù)緩慢C.運(yùn)動(dòng)后情緒低落D.運(yùn)動(dòng)后食欲不振13.中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，其主要內(nèi)涵不包括（）。A.促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育B.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能C.提高學(xué)生心理健康水平D.追求運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)14.以下哪種教學(xué)方法更適合用于教授復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作？（）A.講解法B.練習(xí)法C.演示法D.分解法15.教師在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，其主要作用是（）。A.替代教師的講解示范B.拓展教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段C.減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)D.提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中講解示范法的運(yùn)用原則。2.簡(jiǎn)述中學(xué)生常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷類(lèi)型及其預(yù)防措施。3.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。4.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范在體育教學(xué)中的具體體現(xiàn)。三、論述題（每題10分，共20分）1.試述運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的影響。2.結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際，論述如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教學(xué)效果。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（10分）根據(jù)以下信息，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生的30分鐘籃球運(yùn)球基礎(chǔ)技能課時(shí)教案片段：*課時(shí)主題：籃球運(yùn)球（低運(yùn)球）*學(xué)生情況：初中二年級(jí)，30人，已掌握籃球基本持球方法。*教學(xué)目標(biāo)：*認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。*技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠基本掌握低運(yùn)球技術(shù)，并能沿直線運(yùn)球前進(jìn)。*情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。五、材料分析題（20分）閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：王老師在進(jìn)行一節(jié)初中三年級(jí)“籃球傳接球”課時(shí)中，首先講解了傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，并做了完整的示范。然后，安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)傳接球動(dòng)作掌握不好，課堂氣氛比較沉悶。王老師沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的講解，而是直接組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)傳接球的小游戲，要求學(xué)生必須將球傳給指定的隊(duì)友才能得分。游戲結(jié)束后，王老師簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)了幾名掌握較好的學(xué)生，并對(duì)全體學(xué)生提出了批評(píng)。問(wèn)題：1.分析王老師在教學(xué)中存在哪些問(wèn)題？2.如果你是這節(jié)課的老師，你會(huì)如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和組織？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.B解析：骨骼是人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的主要承重結(jié)構(gòu)，骨骼肌收縮是人體運(yùn)動(dòng)的直接動(dòng)力。故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。2.D解析：每搏輸出量是指每次心臟收縮射出的血量。故D選項(xiàng)正確。3.B解析：人體進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間有氧運(yùn)動(dòng)時(shí)，主要依靠脂肪供應(yīng)能量，因?yàn)橹臼求w內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，且氧化供能效率高。故B選項(xiàng)正確。4.D解析：講解示范法、練習(xí)法、演示法都是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法。討論法通常用于理論課或需要學(xué)生進(jìn)行深入思考的環(huán)節(jié)，不屬于主要的體育教學(xué)方法。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。5.C解析：教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和準(zhǔn)確優(yōu)美的示范來(lái)幫助學(xué)生掌握動(dòng)作技能，這種方法屬于講解示范法。故C選項(xiàng)正確。6.B解析：體育教學(xué)目標(biāo)按層次劃分，通常包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。故B選項(xiàng)正確。7.B解析：中學(xué)生正處在身體發(fā)育的黃金時(shí)期，其骨骼的特點(diǎn)是骨密質(zhì)和骨松質(zhì)都逐漸發(fā)達(dá)，骨骼硬度增加，彈性減小。故B選項(xiàng)正確。8.B解析：體育鍛煉可以改善心血管系統(tǒng)的功能，其主要表現(xiàn)包括心率減慢、舒張壓降低、心臟泵血功能增強(qiáng)。收縮壓一般不會(huì)降低，甚至可能略有升高。故B選項(xiàng)錯(cuò)誤。9.D解析：運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防措施包括運(yùn)動(dòng)前做好充分的熱身活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)中要注意技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性、運(yùn)動(dòng)后要立即進(jìn)行拉伸放松等。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過(guò)大是導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷的重要原因之一，但不是唯一原因。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。10.A解析：根據(jù)動(dòng)作技能學(xué)習(xí)理論，練習(xí)初期動(dòng)作速度較慢、準(zhǔn)確性較差，這是因?yàn)樯窠?jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性較差，需要時(shí)間來(lái)建立正確的動(dòng)作模式和神經(jīng)肌肉連接。故A選項(xiàng)正確。11.B解析：在體育教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組比賽，其主要目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。故B選項(xiàng)正確。12.D解析：運(yùn)動(dòng)性疲勞是指運(yùn)動(dòng)后機(jī)體出現(xiàn)的一種生理機(jī)能下降的狀態(tài)，表現(xiàn)為肌肉酸痛、心率恢復(fù)緩慢、情緒低落、食欲不振等。追求運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)不屬于運(yùn)動(dòng)性疲勞的表現(xiàn)。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。13.D解析：中學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“健康第一”的指導(dǎo)思想，其主要內(nèi)涵包括促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、提高學(xué)生心理健康水平等。追求運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)與此指導(dǎo)思想不符。故D選項(xiàng)錯(cuò)誤。14.D解析：分解法是將復(fù)雜的動(dòng)作技術(shù)分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，逐個(gè)進(jìn)行教學(xué)，更適合用于教授復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。故D選項(xiàng)正確。15.B解析：教師在體育教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，其主要作用是拓展教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，使教學(xué)更加生動(dòng)形象。故B選項(xiàng)正確。二、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中講解示范法的運(yùn)用原則。解析：講解示范法是體育教學(xué)中常用的方法，其運(yùn)用原則包括：（1）目的性原則：講解示范要緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。（2）科學(xué)性原則：講解要準(zhǔn)確無(wú)誤，示范要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，符合動(dòng)作技術(shù)原理。（3）直觀性原則：示范要清晰可見(jiàn)，講解要生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解。（4）啟發(fā)性原則：講解要引導(dǎo)學(xué)生思考，示范要啟發(fā)學(xué)生觀察，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（5）循序漸進(jìn)原則：先講解后示范，或邊講解邊示范，由簡(jiǎn)到繁，由易到難。（6）重復(fù)性原則：根據(jù)需要多次示范和講解，幫助學(xué)生鞏固動(dòng)作技術(shù)。2.簡(jiǎn)述中學(xué)生常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷類(lèi)型及其預(yù)防措施。解析：中學(xué)生常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷類(lèi)型及其預(yù)防措施包括：（1）肌肉損傷：如肌肉拉傷、肌肉挫傷。預(yù)防措施：做好熱身活動(dòng)，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，避免過(guò)度疲勞，加強(qiáng)肌肉力量訓(xùn)練。（2）關(guān)節(jié)損傷：如關(guān)節(jié)扭傷、關(guān)節(jié)脫位。預(yù)防措施：加強(qiáng)關(guān)節(jié)周?chē)∪饬α坑?xùn)練，注意運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)，避免突然發(fā)力或變向。（3）韌帶損傷：如韌帶扭傷、韌帶撕裂。預(yù)防措施：做好熱身活動(dòng)，掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，避免過(guò)度扭轉(zhuǎn)或外展，加強(qiáng)韌帶彈性訓(xùn)練。（4）骨骼損傷：如骨折、骨裂。預(yù)防措施：注意運(yùn)動(dòng)安全，避免碰撞或摔倒，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度要適度，做好保護(hù)措施。3.簡(jiǎn)述體育教學(xué)中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。解析：體育教學(xué)中設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義在于：（1）導(dǎo)向作用：教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)活動(dòng)指明了方向，使教學(xué)更加有目的性、針對(duì)性和計(jì)劃性。（2）激勵(lì)作用：明確的教學(xué)目標(biāo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。（3）評(píng)價(jià)作用：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，可以用來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)效果，及時(shí)反饋教學(xué)信息，改進(jìn)教學(xué)方法。（4）協(xié)調(diào)作用：教學(xué)目標(biāo)可以協(xié)調(diào)教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等教學(xué)要素，使教學(xué)活動(dòng)更加有序進(jìn)行。4.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范在體育教學(xué)中的具體體現(xiàn)。解析：教師職業(yè)道德規(guī)范在體育教學(xué)中的具體體現(xiàn)包括：（1）愛(ài)國(guó)守法：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法執(zhí)教。（2）愛(ài)崗敬業(yè)：熱愛(ài)體育教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生：關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（4）教書(shū)育人：遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（5）為人師表：堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣，維護(hù)教師形象。（6）終身學(xué)習(xí)：崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷更新知識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。三、論述題1.試述運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康的影響。解析：運(yùn)動(dòng)對(duì)人體健康具有多方面的積極影響，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）促進(jìn)身體發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)：運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)等運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的發(fā)育，增強(qiáng)肌肉力量、骨骼密度和關(guān)節(jié)靈活性，提高身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。運(yùn)動(dòng)還可以促進(jìn)心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等內(nèi)臟器官的功能增強(qiáng)，提高身體適應(yīng)能力和耐力。（2）預(yù)防疾病，促進(jìn)健康：規(guī)律的運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)免疫力，預(yù)防感冒、高血壓、糖尿病、肥胖等慢性疾病的發(fā)生。運(yùn)動(dòng)還可以改善血液循環(huán)，降低血脂，穩(wěn)定血糖，維持身體健康。（3）改善心理狀態(tài)，促進(jìn)心理健康：運(yùn)動(dòng)可以釋放壓力，緩解焦慮和抑郁情緒，提高情緒狀態(tài)和生活質(zhì)量。運(yùn)動(dòng)還可以增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，促進(jìn)心理健康發(fā)展。（4）提高認(rèn)知能力，促進(jìn)智力發(fā)展：運(yùn)動(dòng)可以改善大腦血液供應(yīng)，促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞生長(zhǎng)和修復(fù)，提高記憶力、注意力和思維能力。運(yùn)動(dòng)還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)智力發(fā)展。（5）培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)：運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)自律、堅(jiān)持、合作等良好習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展。運(yùn)動(dòng)還可以提供社交平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。2.結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際，論述如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高教學(xué)效果。解析：現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)、虛擬現(xiàn)實(shí)等，可以為中學(xué)體育教學(xué)提供新的教學(xué)手段和方法，提高教學(xué)效果。具體運(yùn)用方式包括：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：利用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)逼真的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，播放精彩的運(yùn)動(dòng)視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。例如，在教授籃球運(yùn)球時(shí)，可以播放NBA比賽片段，讓學(xué)生感受籃球運(yùn)動(dòng)的魅力。（2）直觀教學(xué)，突破難點(diǎn)：利用多媒體技術(shù)可以進(jìn)行動(dòng)作的慢放、分解、回放等，幫助學(xué)生直觀地理解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，突破教學(xué)難點(diǎn)。例如，在教授體操動(dòng)作時(shí)，可以利用慢動(dòng)作視頻展示動(dòng)作的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。（3）個(gè)別指導(dǎo)，因材施教：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和因材施教。例如，可以為學(xué)生提供不同難度的練習(xí)視頻，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和學(xué)習(xí)。（4）評(píng)價(jià)反饋，提高效率：利用多媒體技術(shù)可以進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分、數(shù)據(jù)分析等，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的效率和準(zhǔn)確性。例如，可以利用運(yùn)動(dòng)傳感器采集學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行實(shí)時(shí)分析和評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供及時(shí)的反饋。（5）資源共享，拓展視野：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以為學(xué)生提供豐富的體育學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的視野。例如，可以為學(xué)生推薦優(yōu)秀的體育網(wǎng)站、體育書(shū)籍、體育視頻等，讓學(xué)生了解更多的體育知識(shí)和信息。（6）遠(yuǎn)程教學(xué)，突破時(shí)空限制：利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，突破時(shí)空限制，讓更多的學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)的教育資源。例如，可以組織線上體育課程、線上體育比賽等，讓不同地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題根據(jù)以下信息，設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)初中二年級(jí)學(xué)生的30分鐘籃球運(yùn)球基礎(chǔ)技能課時(shí)教案片段：*課時(shí)主題：籃球運(yùn)球（低運(yùn)球）*學(xué)生情況：初中二年級(jí)，30人，已掌握籃球基本持球方法。*教學(xué)目標(biāo)：*認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠說(shuō)出低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。*技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能夠基本掌握低運(yùn)球技術(shù)，并能沿直線運(yùn)球前進(jìn)。*情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)如下：課時(shí)導(dǎo)入（5分鐘）1.課堂常規(guī)：集合整隊(duì)，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。2.熱身活動(dòng)：進(jìn)行慢跑、拉伸、關(guān)節(jié)活動(dòng)等熱身活動(dòng)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。新課教學(xué)（15分鐘）1.講解示范（5分鐘）：*教師講解低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)：屈膝降低重心，雙手緊握籃球，用手指和指根控制球，在身體側(cè)前方進(jìn)行低運(yùn)球。*教師進(jìn)行完整的示范，并分解講解動(dòng)作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.學(xué)生練習(xí)（10分鐘）：*學(xué)生進(jìn)行無(wú)球模仿練習(xí)，體會(huì)低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。*學(xué)生進(jìn)行原地低運(yùn)球練習(xí)，熟悉球性，控制球的高度和速度。*學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)，嘗試沿直線運(yùn)球前進(jìn)，注意保持低重心和球的控制。鞏固提高（5分鐘）1.小組比賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行直線運(yùn)球接力比賽，要求學(xué)生必須低運(yùn)球，先完成比賽的小組獲勝。2.教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。課堂小結(jié)（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)低運(yùn)球的技術(shù)要領(lǐng)。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)和建議。3.布置課后練習(xí)，要求學(xué)生課后進(jìn)行低運(yùn)球練習(xí)，鞏固所學(xué)技術(shù)。五、材料分析題閱讀以下材料，并回答問(wèn)題：王老師在進(jìn)行一節(jié)初中三年級(jí)“籃球傳接球”課時(shí)中，首先講解了傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，并做了完整的示范。然后，安排學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)傳接球動(dòng)作掌握不好，課堂氣氛比較沉悶。王老師沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步的講解，而是直接組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)傳接球的小游戲，要求學(xué)生必須將球傳給指定的隊(duì)友才能得分。游戲結(jié)束后，王老師簡(jiǎn)單表?yè)P(yáng)了幾名掌握較好的學(xué)生，并對(duì)全體學(xué)生提出了批評(píng)。問(wèn)題：1.分析王老師在教學(xué)中存在哪些問(wèn)題？解析：王老師在教學(xué)中存在以下問(wèn)題：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)不合理：在學(xué)生沒(méi)有掌握傳接球技術(shù)的情況下，直接進(jìn)行游戲教學(xué)，不符合教學(xué)